隨筆 閑筆 空筆

喬紅

隨筆、閑筆與空筆是魯迅作品中常用的藝術手法，這種手法往往平淡見情致，自在得風流，言有盡而意無窮，使讀者于無聲處聽驚雷，于無色處見繁花。我們在教學魯迅作品的時候應該引領學生去深深體味“三筆”之法，從而妙悟文本的真義與深義。

一、隨筆

“隨筆”指隨文就事隨手點染，它往往是旁逸于正題之外的一小景、一細節、一風情、一議論，雖似孤立臚議，但卻不影響文脈貫通，反而別有意味，引人深思，值得玩味，這里用得上一句古詩：“等閑拈來便超然。”

《為了忘卻的記念》一文第二部分第三段，寫柔石等青年印《朝花旬刊》《近代小說短篇小說集》《藝苑朝華》，介紹國外文學和版畫，“扶植”“剛健質樸”文藝的情況。段末一句是“只有其中的一本《蕗谷虹兒畫選》，是為了掃蕩上海灘上的‘藝術家，即戳穿葉靈鳳這紙老虎而印的。”這句話是在文章主旨之外，對自己極為痛恨的葉靈鳳這個“公敵”的隨手“一擊”。

在一代精神導師悼念“左聯”五烈士的文章中以“紙老虎”的形象出現，葉靈鳳的面目自然顯得有些猙獰了。魯迅尤其不能容忍葉靈鳳的就是他的“文人無行”，例如模仿乃至抄襲蕗谷虹兒等人的畫，還有后來投靠國民黨，成為反動文人等。魯迅曾說“因為終極目的的不同，在行進時有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙于進行，則愈到后來，這隊伍也就愈成為純粹、精銳的隊伍了。（魯迅《非革命的急進革命論者》）”在魯迅看來，葉靈鳳就是那種“退伍”“落荒”“頹唐”甚至“叛變”的人。魯迅眼中揉不進沙子，他怎么能容得下葉靈鳳這樣的人呢？于是在很多文章中都不忘敲一敲葉靈鳳的腦殼。這里雖然只是對葉靈鳳的隨手一擊，但卻使其本來面目暴露無遺。

魯迅是一座火山，憤怒的巖漿隨時可能迸發出來。這是他的性格，也是他文章的一大特點。隨筆，貌似隨手點染，實則是內心積於之外瀉，是胸中鋒棱的嶄露。它往往氣勢恢宏，力透紙背。

二、閑筆

“閑筆”是指表面看起來似乎可有可無，刪去無關宏旨，但細細品味，恰恰是敘事抒情的妙筆，是作者著意構思安排的部分。這種“閑筆”往往言近旨遠，含不盡之意見于言外，令人回味無窮。

《為了忘卻的記念》第二部分末尾“她的體質是弱的，也并不美麗” 一句平靜中涌動著激情，看似閑筆實則意味深長：首先它以反面襯托的手法表達了作者對馮鏗女士的尊敬與懷念之情。馮鏗是一個體弱女子，然而在那樣的社會里卻能義無反顧地投身到革命浪潮中;在獄中威武不屈，以致英勇就義。這樣的一個女子，意志是何其堅強，內心是何等美麗！這里以體質弱反襯意志強，以外表的不美麗反襯心靈之美麗。這是對馮鏗女士的贊譽，寄托了魯迅先生的一片深情。其次它以反面襯托的手法突出了國民黨反動派的兇殘暴戾，表達了作者對國民黨反動派的憤怒與仇恨。馮鏗是一位體質非常虛弱的女子，對如此體弱的女子國民黨反動派仍然給她上了鐐銬，在獄中摧殘得“面目都浮腫了”，直至殘忍殺害。這里越是突出馮鏗女士的虛弱越能反襯國民黨反動派的兇殘無道，越能表達魯迅先生對反動派的憤怒仇恨之情。越能揭露和控訴國民黨反動派的滔天罪行。

追求和描摹“象外之象”“弦外之音”“韻外之旨”使魯迅的文章意蘊豐厚，寶藏無盡。那種言在此而意在彼，文約辭微、舉類邇見義遠的“閑筆”，使讀者恒讀恒新，興味歷久彌濃。

三、空筆

“空筆”就是“不言”或“以不言言之”。也就是在行文過程中由于某種原因，作者對某些內容不便或不想做交待;或者雖然不著筆墨，目的卻是給讀者留下聯想與想象的空間，從而使審美形象更生動、更豐滿、更具藝術魅力。

殘酷的現實常常會使魯迅先生陷入無比的痛苦、憤怒和驚詫之中，其時先生心中的波瀾與炸響是任何語言都難以言說的。這個時候作者只能托之以空筆，從而使“味之者無極，聞之者心動”，使讀者在更廣闊的空間中深味作者之情感體驗。

《為了忘卻的記念》中魯迅先生得知柔石等文學青年慘遭殺害的消息之后寫道：“但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。原來如此！……”

此時魯迅已經“出離憤怒了”，他無法用更多的語言來直接抒寫自己心中的無比的悲憤，于是只能訴諸“原來如此！……”這樣極為簡省的語言形式。其中“……”是個典型的空筆。作者設置這個“空筆”的目的，顯然是讓讀者自己去想象，去感受，去體味：原來國民黨反動派如此慘絕人寰，原來無辜青年竟遭如此殘酷的毒手，原來我的擔憂牽掛都是多余的，原來……這個空筆中包含著難以用語言來表達的東西，給讀者留下了閱讀欣賞與情感體驗的大空間。它能使讀者根據自己的理解和體驗充分感受到魯迅先生憤慨的激情如地下的巖漿在洶涌，在奔突，真是“此時無聲勝有聲”。這樣的空筆比語言直露、一展無余給讀者帶來的情感體驗更深刻、更強烈、更震撼。

至痛無語，至怒失言，在極度悲痛和憤怒的時候，魯迅常常“無話可說”，而正是這“無話處”卻是最豐富最厚重最耐人尋味的地方。這種空筆常常能收到雷霆萬鈞、震魂懾魄的效果。

[作者通聯：山東威海市文登區三里河小學]