高校青年教師發展黨員工作研究與實踐

藺 用　張 毅　王小博

[摘要]教師是一個學校發展的根本，青年教師是一個學校發展的未來。本課題結合目前高校黨員工作發展工作現狀，研究青年教師發展黨員存在的問題，尋求一種正確解決方法。通過對各高校調研與分析，發現部分青年教師存在政治追求不明確、發展空間受限制、入黨積極性低的問題，造成基層黨組織入黨積極分子來源嚴重不足。經過深入分析與研究，課題組凝煉出了一系列行之有效的方法，并運用于實踐中進行驗證，最終取得了良好效果。

[關鍵詞]高校黨建;青年教師;黨員發展;研究;實踐

[作者簡介]藺用（1986-），男，甘肅天水人，西京學院，工程師、高級技師，碩士，研究方向：高校黨建與組織管理、機械設計與制造。張毅（1969-），男，陜西西安人，西京學院，教授，博士，研究方向：思想政治教育、數控技術與應用。王小博（1977-），女，陜西西安人，西京學院，講師，碩士，研究方向：高校教師管理、工商企業管理。

[課題] 2019年西京學院“新時代黨建示范創建和質量創優工作”黨建重點研究課題，課題編號：XJDJ2019104。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2020）01-0033-03

引言

建設一支政治業務上過硬的青年教師隊伍，一直是高校在黨建工作中堅持和發展的目標。習近平在黨的十九大報告中提出了中國共產黨人的初心和使命。他特別強調：“不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。全黨同志一定要永遠與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，繼續朝著實現中華民族偉大復興的宏偉目標奮勇前進。”他同時又強調：“偉大的事業必須有堅強的黨來領導。只要我們黨把自身建設好、建設強，確保黨始終同人民想在一起、干在一起，就一定能夠引領承載著中國人民偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸！”中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》教黨[2013]12號文件指出：“加大青年教師黨員隊伍建設力度，把各類優秀青年教師凝聚在黨的周圍。主動幫助和引導青年教師向黨組織靠攏，注重把政治素質好、道德品行好，以高度的社會責任感堅持教書育人、為人師表的青年教師列為重點培養對象，由黨性觀念強、業務水平高、在青年教師中有影響的黨員專家教授和黨員領導干部加強聯系培養，及時把他們中的優秀分子吸收入黨”。為了深入貫徹和落實這一重要精神，高校應加大這方面工作力度，希望能有新的舉措和方法來解決這一現實問題。

一、研究背景與現狀

中國共產黨經過一代又一代革命前輩的浴血奮戰，社會主義事業發展已經進入了新時期，已經站在了世界歷史舞臺的中央。進入新時代，必須堅持以馬克思主義為指導，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，全面貫徹黨的教育方針和建設方針①。在知識和科技飛速發展的今天，廣大教師通過各種方式不斷學習，深刻領悟習近平系列重要講話精神，提升了對黨性更深刻、更徹底的認識。同時，積極參加“兩學一做”“三會一課”等學習教育實踐活動，促使黨組織中青年教師黨員的比例有所上升，但效果還是不明顯。總體上看，整個青年教師隊伍的業務素質是好的，工作中他們熱愛教育事業，教學中刻苦鉆研不斷進取，有的已經在教學、科研中成為骨干教師，學校教育教學的重任大部分已落到了青年教師的肩上。但就政治追求而言，部分青年教師的政治熱情并不高。在黨員教育與培養環節還需要增強他們的政治認同，鼓勵他們將“青年夢”與“中國夢”相結合，并抓好、抓牢高校黨員教師隊伍建設②。以西京學院教師一黨委為例，每年提出入黨申請的青年教師只有2—4人，占非黨青年教師總數的3%左右。可以看出在青年教師中申請入黨的比例偏低，入黨積極分子來源嚴重不足，導致個別院系教師黨員凝聚力不強，學習積極性不高，工作沒有創造性。因此，切實做好青年教師培養和發展黨員工作，已成為高校當前面臨的一項重大而緊迫的任務。

二、主要研究過程

本課題通過理論與實踐研究，徹底解決青年教師入黨數量少，向黨組織靠攏積極性低的難題，提高基層組織生活質量，發揮民主優勢，吸引青年教師加入黨組織。倡導基層組織圍繞中心組工作開展支部工作。創新支部工作方式，采用各種措施激發青年教師的政治熱情，合理引導他們加入黨組織，發揮骨干作用。高校肩負著培育社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要使命。青年教師作為履行高校使命、推動高等教育事業可持續發展的重要力量，一直是黨關注和培養的重點。吸收他們中的優秀分子入黨，努力做好青年教師入黨積極分子培養教育工作，鍛造一支師德高尚、業務精湛、素質優良的隊伍，是新時期高校貫徹黨的領導，落實立德樹人的根本任務，是加強青年教師思想政治工作，提高黨員發展質量的重大舉措③。基層黨組織圍繞青年教師事業發展的特點，開展特色工作，為他們搭建展示才華的舞臺，提供更廣闊的發展的空間，用事業造就人才。

（一）課題研究目標

新時代背景下，高校黨組織必須以黨的政治建設為統領④，提高高校黨的建設科學化水平成為一個亟須解決的重大課題⑤。通過研究，基層黨組織要不斷提高認識，創新工作方式，更新思維觀念，積極開展特色活動，吸引更多的優秀青年教師積極向黨組織靠攏。還要改革組織民主生活觀念，積極主動開展相關工作，把“坐門等客”變為“領客進門”。幫助青年教師在自身發展目標定位上做好輔導作用，倡導他們發揮自身優勢，實現政治上關心與業務上培養緊密結合。對于優秀青年教師，黨組織應主動與他們溝通，啟發和引導他們在政治上有更高的追求，樹立高尚的人生觀、世界觀、價值觀。加強基層組織基礎建設，通過豐富多彩的主題活動，增強黨組織的吸引力和凝聚力，不斷開展各項特色活動，為青年教師黨員提供個人才華展示的舞臺。加強宣傳教育，樹立典型模范，積極開展愛國主義教育活動，進一步激發青年教師的政治熱情。

（二）現實問題解析

目前，高校青年教師承擔的教科研任務普遍比較繁重，同時還要顧及家庭、撫養兒女、照顧老人等，空閑時間非常有限，很難抽出空余時間去學習黨的最新政策、最新法規;校內基層黨組織基本上都是跨部門、跨院系開展工作，很難集中組織大范圍的學習及調研工作;兄弟院校之間黨建工作缺少交流與溝通，由于各高校黨組織建立時間不一樣、基礎組織構成不同，造成黨建發展層次有差別，加上地域因素，很難統一在一個層面上開展所有工作。因此，造成了青年教師黨員發展中出現一系列現實問題。比如：青年教師向黨組織靠攏時積極性低;基層黨組織民主生活會質量差;基層黨組織中心組活動形式單一，內容空虛、死板，趨于形式化;青年教師政治熱情不夠高，覺得在組織中發展空間很小，能力無法施展。

（三）研究的主要方法

1、理論研究

（1）積極提高青年教師向組織靠攏的意向。提高組織領導認識能力，發揮組織魅力，創新工作方式，更新組織觀念，吸引更多優秀青年教師積極向黨組織靠攏。

（2）提高組織生活會質量。不斷更新組織生活觀念，積極主動開展工作，組織生活會要與時俱進、民主開放，要多討論大家最關心的熱門話題。基層黨支部要積極熱情的為廣大黨員及青年教師真誠服務，讓他們時時感受到組織的熱情與關愛。

（3）中心組學習活動的方式要不斷創新，在青年教師學習過程中實現政治上關心與業務上培養緊密結合。制定培養計劃，在青年教師自身發展目標與定位上做好輔導作用，鼓勵他們發揮自身優勢，主動參與學校的各項教育實踐活動。

（4）想法設法為青年教師發展拓寬空間。對于優秀的青年教師，黨支部應主動與他們溝通，啟發和引導他們在政治上有更高的追求。加強教師黨支部基層組織建設，通過豐富多彩、有特色的主題學習教育活動，增強黨組織的吸引力和感召力。創造條件為黨員提供展示才華的機會。加強黨的知識宣傳教育，樹立典型模范，開展一系列創先評優活動，進一步激發青年教師的政治熱情。

2、實踐研究

本課題經過不斷探索與研究，通過實際分析，最終從以下五個階段逐步推進。

第一階段：通過走訪、調研省內、外兄弟院校各基層黨組織，了解其發展現狀作為參考。同時組織各種政治學習、學術報告、黨政會議及研討會等，從中提煉出主要矛盾及關鍵問題，分析原因，提出對應的整改方法及措施。

第二階段：在本部門進行實施與試行，觀察實際效果，及時調整思路，總結經驗。

第三階段：走訪基層黨組織及黨員、群眾，聽取優秀青年教師及基層黨組織意見、建議，研究改進的方法。

第四階段：調整方法后再次實踐，隨時記錄進展情況及實踐效果。分析問題及出現的狀況，不斷完善與改進，直至研究成功，取得良好效果。

第五階段：歸納總結研究成果，擬寫研究報告，發表個人觀點，形成學術論文，分享研究成果，大范圍的進行推廣。

三、研究的主要成效

高校黨建工作本身就是一個特殊的基層黨建工作，特別是新形勢下，黨建工作更是面臨著新的挑戰。所以，想要做好高校黨建工作，充分發揮高校黨建工作作用，需要高校黨組織做好自身建設的同時，充分發揮其在經濟社會發展中的獨特優勢，帶動高校進行社會主義建設。⑥在優秀青年教師中發展黨員一直是黨建工作的重點，是為黨培養合格社會主義接班人的重要舉措，是提高黨組織凝聚力和戰斗力的需要。因為在黨組織的正確引領與精心指導下，青年教師將會有更大的發展空間，不斷提升自身政治素養，拓展專業技能，增強科研競爭實力，為學校的發展提供強有力的支撐，培養社會主義事業強有力的建設者和接班人。課題組經過研究取得了以下成效。

（一）青年教師黨員在工作中能發揮重要骨干作用

青年教師黨員通過學習黨的理論知識和參加組織再教育之后能在工作中積極發揮模范帶頭作用，體現在：生活中做事踏實，工作中業績突出，學習中思想先進，成長中進步快速，還涌現出一大批優秀青年黨員。他們在各自工作崗位上挑戰極限，追求卓越，高標準、嚴要求，取得了良好的工作成效，在學校各項考核中名列前茅。鄧小平曾說過“中國的穩定，四個現代化的實現，要靠正確組織路線來保證，要真正堅持以馬克思列寧主義，毛澤東思想來武裝自己”。在高校青年教師培養中，充分發揮以黨課學習為主線，充分彰顯黨課教學的主渠道、主陣地地位，同時將思想政治教育貫穿于教育教學的全過程，將教書育人及內涵建設落實于課堂教學之中，以堅定共產主義政治信念為最終目標，以全面提升個人職業素養為成果導向。

（二）基層組織在青年教師中發展黨員工作得到質的提升

基層組織工作思路得到改變，開始探索新的工作方式，提出圍繞中心組工作開展基層工作。采用各種措施激發青年教師的政治熱情，有更多的青年教師積極加入黨組織，共享發展平臺。支部工作方式采用“走出去尋找人才，發現人才，服務人才”的模式，摒棄之前的“坐下來等人才找上門”的做法。青年教師向黨組織靠攏的意向更加明顯，積極學習黨的各種知識，期盼早日加入黨組織，展現自己的實力。經過這一系列舉措，基層組織吸收了一些高職稱、高學歷、有社會影響的高層次中青年人才，樹立了黨員模范形象，充分發揮了其引領帶頭作用，使發展黨員工作得到質的提升。

（三）改善了基層黨組織民主生活質量

基層黨組織通過不斷提高組織生活質量，發揮民主優勢，吸引了更多青年教師加入黨組織。各黨支部圍繞青年教師事業發展特點，開展了一系列特色教育活動，除了常規活動爭做好人好事、慰問貧困地區老黨員、觀看紅色影片寫觀后感、談心談話等還開展了富有特色的活動，比如：“我和我的祖國”詩文朗誦、“學習十九大”主題征文競賽、黨的理論知識宣講競賽、參觀學習革命圣地等。給青年教師搭建了展現才華的舞臺，提供了更廣闊的發展空間，使其才能得以發揮，因而為黨的教育事業注入新鮮血液，用事業心來造就人才。基層黨組織還不定期的對青年教師黨員進行走訪、慰問，體現出組織的關愛，增強了組織凝聚力和戰斗力。

四、課題研究結論

基層黨組織要充分認識在青年教師中發展黨員工作的重要性，加強理論學習和黨性教育。積極發展有理想、有信念、有活力、有作為的優秀青年教師。這是培養社會主義事業建設者和接班人，保證黨的基本路線一百年不動搖的戰略需要，既是深化高校黨建理論研究的需要，也是提高高校黨建實效性的需要。⑦基層黨組織必須要重視青年教師黨員的選拔與培養，嚴格把關，真誠服務，不斷提升青年教師政治素養，要把青年教師中發展黨員工作作為一個常態化任務來推進。讓青年教師黨員隊伍在組織中保持一定數量、一定規模是新時代高校黨建工作改革和發展的形勢所需。把在優秀青年教師中發展黨員工作作為黨建的重點工作，是保證黨的事業發展后繼有人的重要舉措，是提高黨組織凝聚力和戰斗力的需要。

結束語

社會主義現代化建設已經發展到關鍵時刻，這就需要有源源不斷的“新鮮血液”注入其中，發揮骨干作用，這樣社會發展才能有動力。如何能讓更多的有能力、有活力、有魄力的青年人盡快加入“建設大軍”并發揮積極作用，這也是黨不斷改革和轉變工作機制的最終目的。本課題針對當前高校青年教師中發展黨員工作面臨的新形勢做了全面而深刻的研究，經過不斷的分析與改進，最終找到了解決問題的正確方法和根本途徑并進行了實際試行與推廣，效果良好。

[注釋]

①李瑩.新時代大學生黨建工作創新研究[D].西安理工大學，2018.

②張悅歡.新時代背景下高校非通用語種人才的黨員發展工作思考[J].開封教育學院學報，2019（1）：193-194.

③郭晨晨.高校青年教師入黨積極分子培養教育研究[D].中國地質大學（北京），2016.

④徐磊，酈江妍.高校黨員發展工作中的大學生政治標準問題研究[J].學校黨建與思想教育，2018（24）：33-35.

⑤李貴海.高校黨的建設科學化的目標選擇及其路徑研究[D].東北師范大學，2016.

⑥計宏亮.新形勢下高校黨建工作的幾點思考[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（1）：97.

⑦師吉金.關于高校黨建學科化的思考[J].渤海大學學報（哲學社會科學版），2016（3）：25-28.