大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化探析

孫建濱

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及和發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化向縱深發(fā)展，這就要求高校充分分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用和影響，趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使網(wǎng)絡(luò)為我所用，積極有效地推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.04.074

隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)全球社會(huì)生活的各個(gè)方面產(chǎn)生了重大影響，它不僅極大地改變了人們的表層生活—政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、衛(wèi)生，也正在改變著人們的深層次理念—思想觀念、行為規(guī)范、價(jià)值取向。網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的同時(shí)也對(duì)其產(chǎn)生了一些影響。這就為大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化提出了新課題—如何趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短：消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治的影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，使網(wǎng)絡(luò)為我所用，促進(jìn)高校思想政治教育的新發(fā)展。

1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用

1.1 網(wǎng)絡(luò)豐富了大學(xué)生思想政治教育的資源

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要采取課堂式單向灌輸模式，大學(xué)生接受思想政治教育信息主要來(lái)自于教育工作者講授，教育資源相對(duì)貧乏。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)徹底地改變了這種現(xiàn)象，它將整個(gè)世界連接到一起，極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看專家講座，瀏覽所有關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的信息，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大學(xué)生思想政治教育的動(dòng)態(tài)。

1.2 網(wǎng)絡(luò)拓展了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)間和空間

網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、實(shí)時(shí)性和跨地域性的特點(diǎn)，它能夠有效的將全世界資源整合到起，極大縮短了人們之間的時(shí)間和空間。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育往往采取在同一地點(diǎn)，統(tǒng)一時(shí)間，進(jìn)行同一主題內(nèi)容的面對(duì)面的教育方式，受教育者只能在特定的時(shí)間里獲取特定教育內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，能夠使教育者和受教育者隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流和溝通，這樣就將原來(lái)相對(duì)狹小的思想政治教育空間變成了開(kāi)放性的空間;使原先思想政治教育內(nèi)容滯后于大學(xué)生思想及時(shí)代特征的不同步現(xiàn)象變?yōu)楦哚槍?duì)性、時(shí)效性和前瞻性。

1.3 網(wǎng)絡(luò)更新了大學(xué)生思想政治教育的手段

網(wǎng)絡(luò)具有共享性、豐富性、實(shí)時(shí)性和可復(fù)制性，以及圖文并茂，聲色相隨等特點(diǎn)，可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生各種感覺(jué)器官和思維的積極性，吸引他們自覺(jué)瀏覽網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息，在娛樂(lè)享受中不知不覺(jué)的接受教育，這就將傳統(tǒng)的自上而下的課堂教學(xué)“灌輸式”教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向的自覺(jué)的自主學(xué)習(xí)形式。

1.4 網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)化

網(wǎng)絡(luò)具有信息容量大、覆蓋面廣等特點(diǎn)，不僅能夠豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，而且可以極大促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化。以往，大學(xué)生思想政治教育往往僅僅局限于課堂，主要接受的是書(shū)本文化的熏陶，很少接觸社會(huì)教育。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)打破了這種內(nèi)容單一的思想政治教育方式，將家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密聯(lián)系、融為一體，這樣就有利于大學(xué)生在一個(gè)更為寬廣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，有利于大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)化。

1.5 網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)具有平等性、交互性、隱匿性、虛擬性等特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)的平等性和交互性特點(diǎn)可以使大學(xué)生和教育者在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話和直接的交流，在思想的碰撞中潛移默化的接受教育者的教育和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和虛擬性特點(diǎn)可以使大學(xué)生在沒(méi)有思想壓力和心理防備的情況下針對(duì)自己感興趣的話題敞開(kāi)心扉、暢所欲言，把平時(shí)不愿講出來(lái)的想法在網(wǎng)上一股腦地都講出來(lái)，這樣就有利于教育者準(zhǔn)確真實(shí)的掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和脈絡(luò)，對(duì)癥下藥，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和有效性。

2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

2.1 網(wǎng)絡(luò)影響著大學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成

網(wǎng)絡(luò)信息雖豐富多彩，浩如煙海，但魚(yú)龍混雜，良莠不齊，在為大學(xué)生思想政治教育提供豐富資源的同時(shí)，也在不時(shí)地影響著大學(xué)生的思想觀念。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，能夠使大學(xué)生以虛擬的身份進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)不受任何約束的虛擬世界中他們放縱自己的行為，為所欲為，忘卻了社會(huì)責(zé)任，影響著大學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

2.2 網(wǎng)絡(luò)影響著大學(xué)生的身心健康

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)方便大學(xué)生交往和娛樂(lè)消遣，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生身心健康產(chǎn)生了不良影響。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、視頻的出現(xiàn)，許多大學(xué)生對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生了前所未有的濃厚興趣，他們整天通宵達(dá)旦的沉浸在網(wǎng)絡(luò)空間中不能自拔，上起網(wǎng)來(lái)，飯可以不吃，覺(jué)可以不睡，把所有的時(shí)間和精力都投入到了網(wǎng)絡(luò)中，淡化了與家人、朋友、同學(xué)的交往，長(zhǎng)此下去容易使他們變得冷漠自私，寡言少語(yǔ)，麻木不仁，進(jìn)而導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，嚴(yán)重地影響了他們的身心健康。

2.3 網(wǎng)絡(luò)沖擊了大學(xué)生思想政治教育手段

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育是以教育者講授為主、課堂灌輸為基礎(chǔ)，面對(duì)面的自上而下的灌輸式教育。在教育過(guò)程中，教育者往往充當(dāng)經(jīng)驗(yàn)榜樣和模范的角色，其權(quán)威性是不容挑戰(zhàn)的。但網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)沖擊了這種自上而下的灌輸式的教育方式。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性、共享性使大學(xué)生獲取思想政治教育信息輕而易舉，他們不再依賴教育者的說(shuō)教，這就導(dǎo)致了教育者經(jīng)驗(yàn)榜樣和模范角色的喪失，其權(quán)威性也大打折扣。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)宣告了傳統(tǒng)的大學(xué)生傳統(tǒng)思想政治教育手段的結(jié)束。

2.4 網(wǎng)絡(luò)增加了維護(hù)高校輿論和教育主權(quán)的艱巨性

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)突破了廣播、報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體對(duì)信息的控制性，同時(shí)賦予了大學(xué)生有選擇性地接受信息的自主權(quán)和對(duì)信息發(fā)布的自由權(quán)，這就增加了維護(hù)高校輿論和教育主權(quán)任務(wù)的艱巨性。網(wǎng)絡(luò)信息代表著一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)，是為了適應(yīng)一定的社會(huì)背景和社會(huì)政治文化的需要而產(chǎn)生的，因而它具有一定的階級(jí)性，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更好地宣傳馬克思主義理論，加強(qiáng)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無(wú)疑給高校維護(hù)教育輿論和主權(quán)提出了新的命題。

2.5 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治工作者的素質(zhì)提出了更高的要求

網(wǎng)絡(luò)的信息量大、資源共享的特點(diǎn)改變了傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治中思想政治工作者信息優(yōu)勢(shì)的地位，導(dǎo)致了其大學(xué)生思想政治教育權(quán)威性地位的喪失。這就要求大學(xué)生思想政治工作者掌握更多的信息、具有更多的知識(shí)、具備更高的素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、交互性的特點(diǎn)使大學(xué)生思想政治教育對(duì)象變得模糊不清。傳統(tǒng)的思想政治教育對(duì)象是真實(shí)存在的人，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想政治教育的對(duì)象是虛擬人的某種思想、意識(shí)和思潮，在這種情況下，思想政治教育過(guò)程就變成了相互的教育和受教育的過(guò)程，這就有可能導(dǎo)致教育者和受教育者身份角色轉(zhuǎn)換，從而對(duì)大學(xué)生思想政治工作者的素質(zhì)提出了更高要求。

3 趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德

大學(xué)生自律力和免疫力的提高是解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失問(wèn)題的關(guān)鍵。而網(wǎng)絡(luò)文化的改善是大學(xué)生的自律力和免疫力提高的關(guān)鍵。這就要求高校要將網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建具有中國(guó)特色的社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化。首先，高校應(yīng)該實(shí)行“兩課”和形勢(shì)與政策教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，確立傳播馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的網(wǎng)絡(luò)教育新陣地。其次，實(shí)行中國(guó)傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，確立具有中國(guó)特色的社會(huì)主義精神文明的網(wǎng)絡(luò)教育陣地。最后，實(shí)行黨的理論和路線、方針、政策進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，確立培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人網(wǎng)絡(luò)教育陣地。

3.2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的教育與引導(dǎo)，改善大學(xué)生身心健康

高校應(yīng)該采取多種手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的教育與引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，有效地使用網(wǎng)絡(luò)。首先，高校在開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教育，將他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣和求知欲結(jié)合起來(lái)，使其自覺(jué)地將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成學(xué)習(xí)助手，不僅僅是娛樂(lè)空間。其次，高校要充分發(fā)揮第二課堂的教育功能，舉辦各種有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的活動(dòng)，使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有徹底地了解，自覺(jué)地抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響。最后，高校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的健康水平，為大學(xué)生筑起一道網(wǎng)絡(luò)心理的“防火墻”，自覺(jué)地抑制“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”的形成。

3.3 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的手段，實(shí)現(xiàn)以個(gè)性化思想政治教育為指導(dǎo)的全面的、綜合的思想政治教育手段

網(wǎng)絡(luò)的到來(lái)宣告了傳統(tǒng)的、自上而下的、灌輸式的大學(xué)生思想政治教育手段的結(jié)束，取之而來(lái)的是以個(gè)性化思想政治教育為指導(dǎo)的全面的、綜合的思想政治教育手段。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的大學(xué)生個(gè)性化思想政治教育是指根據(jù)大學(xué)生思想的不同特征進(jìn)行因材施教，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供思想政治教育的氛圍、思想政治教育的途徑和方式、思想政治教育的內(nèi)容，讓大學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)，從而自主地接受思想政治教育，達(dá)到思想政治教育的目的。網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)是建立在人的自主選擇的基礎(chǔ)上，滿足更為高層次精神需要的經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)的多樣化，產(chǎn)品的個(gè)性化是社會(huì)的要求。這就意味著大學(xué)生思想政治教育的手段應(yīng)當(dāng)是全面的、綜合的。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育的手段，實(shí)現(xiàn)以個(gè)性化思想政治教育為指導(dǎo)的全面的、綜合的思想政治教育手段。

3.4 堅(jiān)定高校正確的輿論導(dǎo)向，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主導(dǎo)權(quán)

思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下堅(jiān)定高校正確的輿論導(dǎo)向，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主導(dǎo)權(quán)的關(guān)鍵，其建設(shè)的好壞直接影響著大學(xué)生思想政治教育的成效。因此，高校的思想政治工作者必須主動(dòng)出擊，在網(wǎng)上深入開(kāi)展以理想信念為核心的社會(huì)主義教育，以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)的民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育，以全面發(fā)展為目標(biāo)的基本素質(zhì)教育。在大學(xué)生中樹(shù)立社會(huì)主義理想和信念，自覺(jué)抵制西方文化的侵蝕。

3.5 構(gòu)建一支適應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展要求的、高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變了高校思想政治教育的環(huán)境、條件、內(nèi)容、手段和對(duì)象，這就要求高校必須構(gòu)建一支適應(yīng)這種變化發(fā)展要求的、高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍。首先，高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)高校思想政治工作者的業(yè)務(wù)水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的培訓(xùn)。培養(yǎng)一支既熟悉思想政治工作規(guī)律，又具備一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育的專職隊(duì)伍。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作者思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)教育，建立一支為師能授業(yè)解惑，為范能做人表率的高素質(zhì)思想政治教育隊(duì)伍。參考文獻(xiàn)

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