傳統文化在黨校文學教學中的繼承與發展

李玲玲

摘 要：傳統文化是我國歷史發展進程中尤為重要的文化，有著源遠流長的特點。黨校是培養高素質黨員干部的基礎場所，在黨校文學教學中融入我國傳統文化也是現代黨校教育的重點內容。本文簡單闡述了黨教文學教學融入傳統文化的重要意義，分析了其教學中存在的問題，并從四個方面討論了在黨校文學教學實現傳統文化繼承與發展的有效策略，以供參考。

關鍵詞：傳統文化 黨校文學教學 繼承與發展

中圖分類號：D261.41文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）01-0-01

一、黨教文學教學融入傳統文化的重要意義

經濟全球化、文化多樣化背景下，大量外來文化進入到我國傳統文化體系當中，對傳統文化傳承與發展帶來了一定沖擊。黨校是培養高端黨員干部的主要場所，其教育教學目標為提高黨員政治覺悟與素養。現如今，將傳統文化融入其中成為一項重點發展路徑。隨著社會經濟的飛速發展，我國市場經濟結構也發生了新的調整，一些不良的負面思想，如唯利是圖、急功近利、拜金主義等充斥在人們的日常生活當中。這些負面思想可能會影響到黨員的思想道德層面，若是不能及時采取有效措施，則會造成不可預估的嚴重問題。而黨校文學教學融入傳統文化可以起到端正黨員態度的作用，在我國優秀傳統文化的熏染下黨員干部能夠從中汲取到更多的文化知識，提升自身的思想道德素養。傳統文化可以說是瑰麗的資源寶庫，其中蘊含著大量文學知識、人文理念等內容，將其與教育教學充分結合起來，可以達到豐富教學資源的目的，也可以不斷拓展授課教師的教學思維。我國優秀傳統文化具有民族特色，若是能夠將“活靈活現”的傳統文化案例應用到黨校文化教學課堂上，則能夠激發黨員干部傳承文化的自覺性。除此以外，傳統文化也具有時代特性，從本質上來說傳統文化是在時代變遷中衍生下來的事物，若是能夠將其中精華部分應用到現代教育教學當中，則會拓展出文化的時代意義，進而為社會主義建設提供更加豐富的指導性意見。

二、黨教文學教學中存在的問題

1.不夠重視傳統文化的合理應用

黨校文學教學更加側重于理論教育，其主要教學目的是提升黨員干部的文學涵養，使他們在學習過程中不斷完善自我，熟練掌握馬克思主義理論相關知識。要想提高黨校文學教學質量，就必須在教學過程中重視傳統文化的繼承與發展。但通過筆者的調查分析發現，現今我國部分黨校仍舊未能重視其此類“融合型”教學模式，導致傳統文化逐漸缺失，難以真正滿足新時代黨校培養高端干部的基本要求。

2.認為黨員教育與傳統文化關聯不大

受到種種因素的影響，有相當一部分教育專家將傳統文化與現代教育區分開來，認為兩者的關聯并不大，在思想層面完全不能融合起來。但從社會發展的角度來看，黨校文學中所涉及到的馬克思主義理論與優秀傳統文化中的精神追求、意志品質等有著一定的關聯。“繼承傳統文化就是弘揚時代精神”，新時代背景下若是摒棄傳統文化展開黨員教育培養，則極易形成過于僵硬化的學習氛圍，阻礙著黨員干部思想政治覺悟的升華。

三、在黨校文學教學實現傳統文化繼承與發展的有效策略

1.合理調整黨校文學教學課程體系

保障教學質量在黨校文學教學中實現傳統文化集成與發展的必要前提。新形勢下，為了滿足現代社會優秀人才的需求，我國教育教學體系有了一定的調整。黨校教育也應當“與時俱進”，在保障教學質量的基礎上合理調整現有文學教學課程體系，從多個角度出發充分考慮到不同層次黨員干部的綜合能力，構建與之高度匹配的教學體系，達到相得益彰的效果。另外，將傳統文化考評增設到現有考評體系當中，以撰寫論文、集體討論等方式為主，提升黨員干部對傳統文化繼承與發展的重視程度。

2.合理融入傳統文化中的愛國精神

中國傳統文化中含有大量極具特色的愛國主義思想，這些思想主要來源于愛國文人。為了進一步提升黨員干部的愛國情懷，應當立足于文學作品，從中汲取愛國思想，并將其合理融入到文學教學課堂上。例如，引進《春望》《示兒》《出塞》等耳熟能詳的古詩，帶領黨員干部深度分析古詩中蘊含的情感與精神，或者引進“天下興亡，匹夫有責”“國之步存，身將焉托？”等千古名句，潛移默化地增強他們的愛國情感。在文學教學過程中必然會遇到更多的此類歷史文人作品，因此現今應當重新審視其所涉及到的傳統文化，合理應用并有效拓展，使黨員干部能夠在此基礎上提升文化涵養。

3.合理增強傳統教育文化的實效性

中國優秀傳統文化博大精深，為了增強其教育實效性，必須要多個角度出發，充分考慮到黨校文學教學現狀，合理調整并創新教學模式，營造出更加適宜的文化氛圍。首先，教學過程中可以充分應用現代化教學設備來增添課堂活躍性，以互動式、探討式教學為主，激發黨員干部的學習動機，引導每一位黨員積極表達自己對傳統文化相關內容的見解與思考;其次，黨校可積極聘請研究傳統文化方面的專家，在校內組織相應的講座活動，使黨員干部能夠在專家的帶領下深度感知傳統文化的魅力與人文精神;再次，為了拓展黨校文學課堂教學模式，可以借助現代化教學工具豐富教學內容，如可在文學課堂上觀看《詩書中華》《百家講壇》《國家寶藏》等文化傳播與探索類節目，增添黨校文學課堂的活躍性，進一步實現有效融合。

4.利用傳統文化構建“和諧社會”

黨校教育的主要目的是提升黨員干部的思想覺悟，馬克思理論可以說是其中最為主要的教學內容。新時代背景下，各種外來文化對我國優秀傳統文化傳承造成了一定沖擊，黨校文學教育已然成為現階段弘揚傳統文化精神的主要途徑。黨是中國特色社會主義事業的領導核心，培養新時代高素質黨員就應當充分挖掘傳統文化中的思想內涵，有效增強黨員干部的思想道德品質，在此基礎上構建“和諧社會”，為社會經濟快速且長遠地發展提供更加全面的后備支撐與力量。

結語

綜上所述，傳統文化與黨校文學教學的充分融合對培養新時達高端黨員干部有著極其重要的意義。因此，必須要認識到現階段黨校文學教學中存在的問題，并從合理調整黨校文學教學課程體系、合理融入傳統文化中的愛國精神、合理融入傳統文化中的愛國精神、合理增強傳統教育文化的實效性等方面做起，促進傳統文化的有效融合，從而在黨校文學教學實現傳統文化繼承與發展。

參考文獻

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[2]蘭苑 省校院文化基礎教研部副教授.黨校應在傳承和弘揚中華優秀傳統文化上有所作為[N].山西黨校報，2018-03-25（003）.