少兒圖書館在培養青少年兒童創新領域的思考

劉玥廷　謝帆

摘 要：圖書館基本上是每個城市都會有的場所，其重要程度可想而知，伴隨著社會的不斷進步，電子信息技術也如雨后春筍般蓬勃新生。少兒圖書館在這種步伐的推動下其內容也發生了很多變化，從圖書館的重要性這一角度出發，闡述關于培養青少年兒童在創新思維以及知識吸取方面的重要意義。充分發揮圖書館為青少年兒童學習創新、探索知識海洋的便利性，打破傳統讀書的局限，為青少年兒童提供一個良好的閱讀場所以及學習空間，鼓勵青少年兒童發散思維，大膽創新，其中圖書館的包容性也使其能夠面向不同類型不同階段的人們都能夠起到一定程度的作用。

關鍵詞：少兒圖書館 青少年 創新思維

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）02-00-01

社會的飛快發展帶來的各行各業的推陳出新，創新型人才在這種時代背景下被推到了時代舞臺的中央。青少年兒童的培養關系的不單單是孩子自身的發展，更重要的是自身國家的人才戰略儲備，周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”照亮了我們每一個中華兒女的前路。在這種情況下，我們要做的不是前顧后盼，而是積極培養創新型人才。少兒圖書館作為青少年兒童在離開學校課堂后的讀書首選，是學生的校外課堂，在新時期必須不斷調整策略，緊跟時代發展的腳步，與青少年兒童的學習相配合，協助他們不斷創新、不斷前進。

一、素質教育對培養青少年創新、實踐的重要性

創新是一個民族發展前進道路上的橋梁，也是青少年兒童學習道路上必不可少的要素。我國現下的教育模式雖說素質教育已經提上規劃，但是還是比較偏向于應試教育，學生每天埋頭于書本和黑板，升學的壓力讓他們無法抽身，在學校中學習的知識都是相對于單向的由教師向學生講授傳輸，在遇到不解的難題的時候也習慣性的向老師尋求幫助，缺乏自身的主動性不利于青少年兒童創新潛能的發掘，甚至會使得他們思想上變得懶惰，導致我國青少年兒童缺乏創新意識。作為青少年兒童出校門外的自習課堂，少兒圖書館應轉變策略，不應過度將中心放在傳輸型的知識上，而應該采用誘導型模式，為青少年打造一個輕松且有激勵性的氛圍，讓青少年在不斷地探索中發現問題解決問題，不斷創新的去成長[1]。

二、創新意識對青少年兒童學習的重要性

青少年兒童成長的過程是不斷摸索不斷在跌跌撞撞中前進的過程，這個階段的人們大腦較為活躍，對事物的好奇心與探索心理較重，所以這個階段如何掌握節奏的培養青少年兒童的創新思維能力至關重要。創造力在兒童時期的表現力最為強盛，隨著年齡的增長以及學制接受的教育不同，其創造力也隨之減弱。少兒圖書館知識范圍廣闊，所涉及的領域眾多，是少年兒童身心發展的重要場所，得天獨厚的硬件條件使得他能夠滿足不同兒童對于知識的不同需求。因此，圖書館在日常管理時應注意對青少年兒童的創新培養，有針對性的開展有益于創造力發展的活動，讓青少年兒童在這么一個積極的環境中不斷動腦思考，為青少年的成長提供所需的養分。從另一個角度來說，圖書館不僅為青少年兒童提供良好的學習條件，在這么一個開放性的公眾平臺，各行各業、各種年齡階段的人們都可以來進行學習，在圖書館內時刻感受學無止境不斷充實自我所帶來的樂趣[2]。

三、對青少年兒童創造力培養過程中的作用

1.改革不斷推進，教育局也推出了相應的新課改，圖書館的建設成為了其中的一個重要指標

在國家以及政府政策的大力支持下，圖書館的建設也逐漸的趨于完善，為了讓廣大群眾在圖書館讀書學習時能夠有一個良好的學習條件，圖書館內不僅裝設有學習室還相應的配備了活動室以及休息室，旨在使人們在學習的同時身心也能夠得到放松，勞逸結合，激發青少年學生們的求知及探索欲望。

2.自由的學習空間可以供給學生們自由分配

青少年兒童具有不屈不撓的求知精神以及自主性、靈活性的特點，這些特點有利于學生創造力的發展。學生可以根據自己的情況來合理的分配時間以及選擇適合自己的學習資料，在自主學習的同時養成多多動腦的好習慣。其次，圖書館書本種類繁多，各門各類的相關資料都有，并且圖書館內的學習是學生自發自愿的，在這里他們可以更多的選擇自己的愛好，釋放自己內心的靈魂，在拓寬青少年兒童知識面的同時有利于他們的個性培養[3]。

四、少兒圖書館在面向青少年中的優勢

1.專業技能優秀，經驗豐富

少兒圖書館，顧名思義是面向青少年兒童的公眾化圖書館，是青少年兒童認識世界、拓寬視野的重要途徑。由于其性質在長期以往與青少年兒童的接觸中，其積累了豐富的與青少年兒童的相處之道以及掌握了很多青少年兒童的心理活動，能夠更貼合青少年的心理來與其溝通，進一步的引導青少年兒童的成長，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀以及金錢觀也能站在他們的角度為其解答疑惑。在平時假期，家長也可以帶著孩子來圖書館，不僅可以增進與孩子之間的溝通還有利于孩子的性情培養[4]。

2.工作人員素質優秀，人才充沛

一個優秀的團隊是依靠一個個高素質的工作者組成的，人才是這個時代永不過時的話題，有了一定的人才配備才能在快速發展的今天更好的運營。和青少年兒童相處做他們的朋友和老師，需要的不僅僅是專業技能還需要工作人員具有強烈的責任感，在工作的同時不斷充實自身，了解當下的發展趨勢，用開放的眼光去服務青少年兒童，激發青少年兒童對于未來的美好向往。帶領青少年兒童在閱讀中激發內心的創意，不以自身的權威去打壓學生，更不去輕易的否決學生們各種新奇古怪的觀點，對他們稍加引導，恰當的拋出問題以供他們思考，并對其表達贊美，這種低成本的投入往往是最有效的方法。

結語

綜上所述，時代在發展，社會在進步，每個人若是想要保持自身的優勢，需不斷充實自身，用創新的眼光看待世界。作為青少年兒童校外學習的第二課堂，要將為國家培養創新型人才的重任放在首位，用自由的閱讀帶給學生暢想的空間并鼓勵他們的奇思妙想加以科學的引導在不斷摸索中學會判斷。

參考文獻

[1]周新學.致力于少兒讀者創新能力的培養[J].圖書館理論與實踐，2003（1）：85.

[2]聶晶.論少兒圖書館對少兒創新精神的培養[J].河南圖書館學刊，2013（4）：117-119.

[3]桂紅，劉沫.淺談少兒圖書館教育職能的發揮[J].圖書館論壇，1997（4）：25-26.

[4]連超.少兒圖書館在培養青少年創新領域的思考[J]教育傳播，2018（4）：59.