以歌促教，奏響小學英語高效課堂之樂章

唐瑞珍

優美的旋律和重復的節奏，賦予了英文歌曲在英語課堂教學中的重要地位。在教學中使用歌曲教學，能大大地激發學生的學習興趣，提高學習效率，培養學生的綜合語言運用能力。

一、利用英文歌曲輔助英語教學的意義

（一）有效激發學習興趣

愛因斯坦曾說過說：“興趣是最好的老師。”在多年的教學實踐中，我發現每當在課堂上播放或教唱英文歌曲時，學生們就精神百倍，快樂無比，注意力特別集中和持久，對所學知識也能很快習得，而且也掌握得特別牢固！因為學生們對英語歌曲教學非常感興趣，所以總能使課堂教學達到事半功倍的效果！

（二）有效提高學習效率

我們的認知都是先感性，后理性的。歌曲教學符合小學生們的認知規律，依托趣味十足，節奏鮮明的曲子，載入所要求學習掌握的知識，學生們很快就能朗朗上口，音樂教育和智力教育相輔相成，學生們的觀察能力、記憶能力、理解能力、思維能力、想象能力和創新精神等都能得到很好的發展，大大地提高了學生們的學習效率！

（三）有效培養綜合語言運用能力

1.鍛煉聽力

節奏輕快，旋律優美的英文歌曲比傳統的聽力教材更簡單有趣，學生更容易理解和接受。此外，地道標準的發音能更好地培養他們的語感。所以，只要我們找到與把所學知識相關的歌曲或者創編和所學內容相關的歌曲，并把歌曲應用到課堂學習中去，使他們樂聽愛聽，變被動為主動，經常主動積極地聽歌，聽力就能得到有效的鍛煉。

2.提高學口語水平

小學生天生模仿能力驚人。如果讓他們一遍遍跟著錄音或老師讀，雖然也會習得知識，但費時費力，他們會覺得枯燥無味，容易遺忘，效果不佳！由于學生們對歌曲比較感興趣，如果把所學知識通過歌曲來教授，讓他們在輕快愉悅的歌曲中模仿和跟唱，就能輕松習得所學知識，在日常生活中也能脫口而出，口語水平能得到很大的提高！

3.提高寫作能力

每一首英文歌曲就是一個故事，抒發了一定的情感。通過學習和跟唱，學生們更主動地了解歌曲背后的故事，領悟到歌曲中所抒發和表達的情懷，這對他們的寫作表達也是一個很好的輸入。在教五年級下冊Unit 2 My Favorite Season時，我教他們學習并唱熟了Dream English Kids創造的那首The Four Seasons后，要求他們寫最喜歡的季節和喜歡的原因，有一部分學生沒有套用書本上的例句，I like spring because I can go on a picnic. 而是把歌曲里的歌詞I like spring， I like spring， the flowers bloom，the flowers bloom改寫成I like spring best because the flowers bloom，they are everywhere，they are so beautiful.通過對歌曲中的歌詞或句子的學習或記憶，他們能把歌曲中的詞句靈活運用到寫作中去，寫作能力得到有效的提高。

二、利用英文歌曲進行英語教學的具體措施

（一）在課堂中的應用

1.課前熱身

剛上課時，學生還沉浸在下課的興奮狀態中，很難讓他們快速融入到學習中來。這時，播放一首優揚緩慢的歌曲，能有效安撫他們躁動的情緒，提醒他們迅速安靜下來，投入到學習中來。有時一節課上完后，學生處于極度厭煩和疲憊中，放一首輕快愉悅的歌曲，能迅速調動他們的積極性，從而精神滿滿的開始新的學習。

2.課中學習

當我們在課堂上教授了新單詞或句子，學生非常需要訓練來鞏固時，歌曲郎朗上口的韻律和不斷重復的特點無疑是最有效的方法。如五年級下冊，當我們學習了現在分詞eating， drinking， sleeping，等時，我們可以用英文兒歌Are You Sleeping，把sleeping改成eating，drinking等詞，這樣就利用歌曲有效鞏固了所學的知識。

3.課后拓展

基于學生對英語歌曲的熱愛，歌曲在課后作業中的作用不容小覷！例如四年級學完At the Farm后，在學了horse，hen等詞后，布置學生回家唱一下Old MacDonald had a Farm，就能學到更多的動物以及他們的叫聲，從而拓寬他們的知識面！

（二）具體措施

1.聽歌填詞

在課堂里引用歌曲來輔助教學最有效的辦法就是把重點的詞和句子挖空，讓學生通過仔細辯聽，從而把空缺部分填出來，既鍛煉了學生們的聽力，培養了他們的專注力，也提高了他們的反應能力和寫作水平。

2.默寫歌詞

當學生們對所學的歌曲已經耳熟能詳的時候，我們可以要求他們邊唱邊默寫。這樣做不但鍛煉了他們表現自我的能力，也大大提高了他們記憶力，對所學內容也會有更深入的理解和體會！

3.改編歌詞

為了激發學生們的創新精神，培養他們主動學習的能力，我們可以拋磚引玉，教會他們歌曲后，鼓勵他們改編歌詞，展現自我。例如在教授四年級衣物時，當教會他們唱This is the way I wear my shirt， wear my shirt， wear my shirt， This is the way I wear my shirt， so early in the morning. 讓他們把shirt改成 shoes， pants， coat， hat， dress等單詞，并按旋律把歌詞唱出來。

4.創編歌曲

當我們某一節課沒有適合的歌曲輔助教學時，我們可以選用一些著名的歌曲，用所學內容作為歌詞，讓學生們利用曲子的旋律把歌詞唱熟，從而有效達到我們的教學目的。

實踐證明，在小學英語教學中融入歌曲教學，是一種行之有效的好手段，是寓教于樂的好方法，是促進學生們全面發展的好策略！作為一線教師，我們應該多收集、多創編適合課堂教學的歌曲，以歌促教，奏響小學英語課堂高效之樂章，讓我們的學生在快樂中學習，在學習中成長，讓歌曲教學在小學英語教學中大放光彩！