淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成

阿追

習(xí)近平總書記在黨的十八大上提出要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。作為“中國(guó)夢(mèng)”的具體參與者，每一個(gè)中國(guó)人都肩負(fù)著這種神圣使命。黨的報(bào)告指出：認(rèn)真貫徹教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

俗話說：“今日的習(xí)慣，是明日的命運(yùn)”。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程就是一個(gè)人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過程。為培養(yǎng)有理想、有道德的“中國(guó)夢(mèng)”接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣顯得尤為重要。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是通過對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育，從兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成上促進(jìn)幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，以保證幼兒健康的身心，培養(yǎng)興趣、獲取經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧、形成良好品格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。尊重幼兒需要，培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。

通過這幾年的幼兒教育工作，在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣上收獲了一些心得。在此我著重分析了工作中發(fā)現(xiàn)的一些幼兒不良行為習(xí)慣，并提出了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的一些措施。

一、幼兒不良的行為習(xí)慣的一些表現(xiàn)

1.不能按時(shí)起床

早晨幼兒愛睡懶覺，不能按時(shí)起床，這是家長(zhǎng)面臨的一大難題。這樣的孩子一般也同時(shí)存在晚上不能按時(shí)上床睡覺的問題。要想糾正過來，首先家長(zhǎng)應(yīng)確定孩子每天需要多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，制定出合理的作息時(shí)間，晚上到時(shí)間就應(yīng)督促孩子上床睡覺。根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)：2～3歲約需12～14小時(shí);4～6歲約需11～12小時(shí);6歲以上約需9～10小時(shí)。培養(yǎng)訓(xùn)練孩子良好的睡眠習(xí)慣，就是不要抱著睡或拍打、搖床睡，不要口含乳頭或吸吮手指睡。所謂定時(shí)而有規(guī)律，則是指幼兒睡眠時(shí)間不超過晚上10點(diǎn) ，保證這段時(shí)間的睡眠對(duì)孩子的發(fā)育成長(zhǎng)極為有利。

2.不講究衛(wèi)生的習(xí)慣

對(duì)于幼兒來說，他們對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣不是太理解，更不懂得衛(wèi)生的重要性。因此，很多幼兒不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，不愛洗臉?biāo)⒀馈Ｔ谒哪恐兄挥X得模仿大人的行為好玩。因此，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子對(duì)洗臉、刷牙充滿好奇心的初期，就開始引導(dǎo)、幫助他洗臉、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子這樣做，不然就會(huì)使孩子產(chǎn)生受懲罰的體驗(yàn)，會(huì)對(duì)洗臉、刷牙不感興趣，慢慢就會(huì)養(yǎng)成不愛洗臉、刷牙的習(xí)慣。

3.不愿上幼兒園

孩子上幼兒園是離開家庭走向社會(huì)的關(guān)鍵一步。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，需要以身改變以往的生活習(xí)慣。不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從老師，也不能獨(dú)占玩具、睡覺、吃飯、排便等生活方式都變化了。家長(zhǎng)如果能夠巧妙地運(yùn)用這種變化，來開導(dǎo)、激發(fā)孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，就能使其在心理上、行動(dòng)上提高一步。相反，如果家長(zhǎng)忽視這種變化，特別是在家里驕縱任性、依賴性強(qiáng)的孩子到幼兒園后會(huì)遇到許多困難。

4.不想吃飯、吃飯吃得少

有些孩子由于家中常準(zhǔn)備一些餅干、糖果、飲料、蛋糕等食物，只要孩子肚子餓就立刻給他吃，到了正餐自然就吃得少了。有些孩子.模仿父母進(jìn)食習(xí)慣，如父母愛吃零食、吃飯慢吞吞、用餐不正常等。有些孩子不肯自己吃飯、邊吃邊玩、吃飯時(shí)間很長(zhǎng)、吃得滿桌都是等等這些壞習(xí)慣。

二、對(duì)幼兒不良習(xí)慣的思考和實(shí)踐

良好的行為習(xí)慣能使幼兒終身受益，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高，一提到良好行為習(xí)慣，有些老師便會(huì)將“嚴(yán)格遵守規(guī)矩或紀(jì)律”“如何管理好幼兒掛上鉤”。于是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣便成了對(duì)幼兒行為進(jìn)行控制的過程。隨著現(xiàn)在生活的發(fā)展，我們意識(shí)到：尊重幼兒需要，培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。

第一，良好習(xí)慣的規(guī)則建立或監(jiān)督的主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡谆蛘哂變骸５诙變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)，要講究一些方法。第三，良好的行為習(xí)慣表現(xiàn)形式由語(yǔ)言指令轉(zhuǎn)化為討論活動(dòng)。第四，以良好的行為習(xí)慣為核心，構(gòu)建家園共育的內(nèi)容和方式。

培養(yǎng)幼兒形成良好習(xí)慣的一些方法

1.觀察法

錄制一些孩子自己穿衣、吃飯、自己照顧和管理自己的錄像片，或者在幼兒園內(nèi)選擇一些做得好的小朋友做表演，組織小朋友看，然后再舉一些與此相反的事例，讓小朋友去對(duì)比，從中分辨是與非，好與差，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.表演法

根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)和不同時(shí)期的要求，創(chuàng)設(shè)一些情境，可與家長(zhǎng)一起扮演不同的角色，把正反兩方面的形象表演給大家看，鼓勵(lì)小朋友向做得好的學(xué)習(xí)。

3.直觀法

對(duì)最基本的技能，由家長(zhǎng)做示范，然后指導(dǎo)小朋友一步一步照著做，同時(shí)還可以根據(jù)每位小朋友掌握的程度，加以改正和指導(dǎo)。

4.獎(jiǎng)勵(lì)法

一個(gè)時(shí)期提出幾項(xiàng)要求，然后進(jìn)行定期或不定期的評(píng)比，凡是進(jìn)步的，哪怕一點(diǎn)一滴都給予肯定和表?yè)P(yáng)，并在自制的評(píng)比表上貼上小紅花，鼓掌祝賀。不僅可以進(jìn)行單人比賽，還可以進(jìn)行多人的比賽。

5.娛樂法

將日常生活中經(jīng)常做的事，如洗臉、刷牙、梳頭等，編入活潑歡快的樂曲中，編成小的歌曲，教給小朋友。也可以把一些事情編成順口溜、兒歌教給小朋友。這樣便使幼兒通過娛樂的形式學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)。

6. 以身代教法

培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，不能只靠說教，更重要的是以身立教。在進(jìn)行教育引導(dǎo)的同時(shí)，教師更應(yīng)注重自己的榜樣作用，良好的教師風(fēng)范會(huì)影響孩子的一生。教師要以身作則，樹立良好的教師形象。幼兒好模仿，幼兒教師無疑是幼兒模仿的榜樣，教師的形象如何，都在幼兒心靈上打下烙印。教師的一言一行、一舉一動(dòng)甚至每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都會(huì)映在幼兒的腦海中，都會(huì)給他們帶來深刻的影響。因此，教師一定要有誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì)，要有禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的文明行為。教師的一言一行，應(yīng)體現(xiàn)出高尚的情操，成為幼兒心中的偶像。

總之，習(xí)慣“是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”因此，人從幼年起就應(yīng)該通過熏陶和教育養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他會(huì)對(duì)幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。作為幼教工作者要我們要讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”培養(yǎng)出更多身心合格的接班人。