從泰勒的差別計件工資制看勞資關系

李林陽

摘 要：通過分析泰勒有差別計件工資制提出的過程，發現了這一制度對促進企業效率與員工公平達成平衡和勞資關系達成和諧的機制，為當今和諧勞資關系的構建提出一點啟發。

關鍵詞：差別計件工資制;效率;公平;勞資關系

中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.02.035

1 泰勒差別計件工資制的提出

弗雷德里克·W·泰勒（Frederick Winslow Taylor，1856-1915）被譽為“科學管理之父”，他提出了科學管理理論，該理論的中心思想是提高勞動生產率。作為這一理論的重要組成部分，差別計件工資制是泰勒為了鼓勵工人努力工作創造性提出的一種新的工資分配方案和管理制度，這一制度是為達成提高工人工作效率，增加企業利潤雙重目的而被提出的。泰勒所處的時代正值美國工業化快讀發展，“19世紀后半葉，工業革命發展到一個全新的階段，這是一個復雜的、不平衡的階段，既是技術進步、能源轉變和勞動力管理相互作用的結果，也是強烈要求管理實踐系統化來推動這些因素相互協調作用的結果。”在這種快速發展的社會背景下，雇主普遍追求的低成本高效率高利潤與雇員“磨洋工”高工資的追求形成鮮明對比，進而二者之間產生一種看似不可調和的矛盾，此時就迫切需要一種科學的工資制度來緩和這種矛盾。當時通行的工資制主要包括日工資制、一般計件工資制、收益分享制、獎金制度。但在泰勒看來，這四種工資制度存在著同樣且致命的缺點，即：它們既不能解決工人因怠工而產生企業效率低下的問題，也無法實現多勞多得給工人帶來的公平。通過分析，泰勒找到了癥結所在，他這樣講道，“工人方面的目標是：為他們的工作時間獲得最大的工資的普遍要求。雇主方面的目標是：為他們的投資回收最大的利益。”這說明，在一定的企業收益前提下，雇主希望投資盡快收回，他們關心的是雇員高效率工作帶來的高利潤，雇員希望拿到他們應得的工資，他們則關心的是高工資與公平性，二者之間不可避免地存在著矛盾。泰勒希望設計一種工資制度以實現雇主與雇員各自利益最大化，或者說二者之間形成利益共同體。

在這種情況下泰勒提出了“有差別的計件工資制”，即“對同一種工作設有兩個不同的工資率，對那些用最短時間完成工作、質量高的工人，按一個較高的工資率計算;對那些用時長、質量差的工人，則按一個較低的工資率計算”。

2 泰勒差別計件工資制對勞資關系的改善

泰勒的差別計件工資制兼顧了雇主對效率的追求和雇員對公平地追求。

2.1 效率

泰勒通過差別計件工資制尋找雇主與雇員在提高效率問題上的達成一致。雇員在高工資的激勵下，會有意識地將自己的工作效率提高到最大，于是他們得到了更高的工資;由于雇員勞動效率的提高，雇主可以在更短的時間獲得更高的利潤。更為重要的是，這種制度使得雇主與工人之間不再是對立的關系，他們轉而成了利益共同體。這種制度巧妙地解決了勞資矛盾這一尖銳的問題，促進了勞資雙方“和諧的精神合作——工人的工資能夠提高，資方則能以最低的成本獲得更高的產量”。但是，這種制度至少在一定程度上掩蓋了資本家追求剩余價值的本性，讓資本家更加愉快、順利、無聲無息地拿走更大量的剩余價值，而勞動者也覺得拿到更高的工資是那樣美好。

2.2 公平

公平可以劃分為雇主與工人之間的公平和工人與工人之間的公平兩個方面：第一個方面，當工人在相同的時間生產出更多的產品時，雇主應該給工人支付相應較高的工資，雇主才會得到雇員的支持。第二個方面，那些高技能高效率的工人理應得到高的工資，那些低技能效率低下的工人就應該拿低工資。這種公平促進了效率的提升，由于高工資的激勵，那些低技能低效率的工人也會逐漸提高自己，進而消除低工作效率的情況，促進了企業整體效率的提高。如果高效率工人沒有感到自己的工資高于那些低效率的工人，低效率工人不能得到相應的處罰，勢必會造成工人的不公平感，這種不公平感不僅會造成工作效率的低下，而且還會影響工人高效率工作和主動提高技能的積極性，進而加劇勞資雙方的對立。

3 結語

差別計件工資制度很巧妙的平衡了多方關系。對于雇主來說，既解決了工人“磨洋工”造成的效率低下問題，工人提高了效率，企業提高了收益，也達到了他們對高利潤的要求。對于雇員來說，在滿足他們對高工資要求的同時，也讓他們感受到了公平性，有效激勵了那些低技能低效率的工人，進而促進工人效率的整體提升，與此同時淡化了勞資雙方的矛盾，促進了勞資雙方的和諧。對于公眾來說，他們可以以更低的價格買到更多的商品。對于整個社會來說，提高了勞動生產率，降低了社會必要勞動時間，促進了生產技術的不斷進步，豐富了社會物質，促進了社會的進步。

隨著時間的推移和企業內外部條件變化，泰勒的差別計件工資制在當代的價值已經十分有限，但泰勒通過企業內部制度的變革來達到效率與公平的平衡，促進勞資雙方合作的理念，以及其所體現出來的“多勞多得，少勞少得”的思想依然值得我們學習借鑒。

參考文獻

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