馬克思主義需要理論對高校思政理論課的意義分析

楊辛未

【摘要】馬克思主義需要理論主張人的本性由人的需要控制，當人產生了需要，那么他就有做一切行為的動機。人在成長的過程中不斷產生需要也不斷滿足需要，這個過程促使人全面發展。本文主要從馬克思主義需要理論在思政教育中的核心地位入手，結合高校開設思政理論課的必要性，分析了馬克思主義需要理論對思政理論課的重要意義。

【關鍵詞】馬克思主義需要理論;思政理論課;意義

思政理論課是高校意識形態建設的主渠道和主陣地，可以培養學生的思辨能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。專業課和思政理論課都是培養優秀人才不可或缺的課程，應該相輔相成，協調發展。然而，如今有些高校過分強調專業課程的社會需要性，這就導致學生只重視專業課程的學習而忽視思政理論課程的學習。因此，高校思政教育要把重點放在如何提高大學生學習思政理論課程的積極性上。

一、馬克思主義需要理論在思政教育中的地位

馬克思主義需要理論是完全具有科學性的理論，它的基本框架是馬克思的需要體系理論，另外還融匯了其他需要理論的內容，并將永遠吸納一切合理積極的需要理論。馬克思主義需要理論來源于馬克思主義理論，馬克思主義理論的覆蓋面遍及政治制度、哲學思考、經濟制度等多個方面，是思政理論課程必修的基礎內容。馬克思主義理論詳細闡明了各種思想上的問題，幫助大學生用理論知識武裝自己的頭腦，解決生活中遇到的各種問題。學習馬克思主義需要理論，有助于學生樹立正確的學習觀念，促使其為滿足自身需要而不斷學習思政理論課程，完善自我，堅定理想信念，保持正確的政治立場。

二、高校開設思政理論課的必要性

人的需要是多樣化且多層次的，各種需要以不同的存在程度并存著，且由低級到高級不斷發展著。在需要被不斷滿足的過程中，人的各方面也在不斷發展。此外，人的需要和動物的需要之間的最大區別就在于人有精神和思想上的需要。學生學習專業課程是為了提高專業能力，畢業后容易找到工作，從某種程度上說還是為了滿足生存和溫飽需要。而學生學習思政理論課程，可以幫助學生滿足精神層面的需要，實現全面發展。大學生的職業需求只是目前這個階段比較重要的需要，但是人的精神需要是最核心的需要。人在設定目標時總是先設定一個大目標，但是實現這個目標需要從一個個小目標做起。顯然，終極的精神需要是找尋人生的真諦，在完成各個小目標的過程中這一終極目標起著指導和統帥作用。各個小需要可能會變，但人的最終精神需要卻永不變，精神需要決定是否滿足或怎樣滿足某個小需要。高校思政理論課程正是教授滿足學生各種精神層面需求的理論知識，讓學生在面對需求時懂得取舍和滿足，實現全面發展。

三、馬克思主義需要理論對高校思政理論課的意義

馬克思主義需要理論明確指出了人的需要是人的本性，這種本性推動著人不斷進步。另外，人的需要具有豐富性和層次性，并在不斷發展，因此教師可以利用大學生不斷發展的需要來提高其學習思政理論課程的積極性。時代的發展使得社會對大學生的要求越來越高，因此大學生的需要也在不斷豐富。這些需要不僅在數量上有所增多，在程度上也有所加深。大學生的多種需要之間是一個有內在聯系的體系，逐步滿足這些需要是追求人生的真諦。如果沒有這些需要，人們就喪失了努力的方向。因此當代大學生必須明確自己的需要并為之付出長遠的努力。制定每一階段的計劃，合理利用時間，持續地為滿足需求付出努力。思政理論課程可以幫助大學生理清自己的需要，對他們的精神需要層面進行鼓勵和指導，幫助他們統籌其他小的需要。總而言之，馬克思主義需要理論能夠極大地調動大學生學習思政理論課程的積極性。

四、結語

綜上所述，馬克思主義需要理論指出，人在不斷滿足自身需要的過程中走向全面發展。它在思政教育中占有核心地位，因為人只有明白精神需要的重要性，才會主動去學習以滿足這種精神需求。而思政理論課程具有很好的科學理論和指導效果，學習思政理論課程就是大學生滿足精神需求的最佳途徑。馬克思主義需要理論可以讓學生清楚地認識到思政理論課程的重要性，從而對這門課程的學習產生主動性和積極性。

參考文獻：

[1]彭先兵.馬克思主義需要理論對高校思政理論課的意義[J].重慶文理學院學報，2010，29（2）：152-156.

[2]吳迪.對高校思想政治理論課實踐教學的思考[J].才智，2019（03）：58.

（作者單位：廣州工程技術職業學院）