家庭教育

王瑋

【摘要】任何一個從事于德育工作的人員都應該認識到，青少年思想道德水平滑坡是現在面臨的一個嚴重問題，因此對青少年的思想道德教育的提升是一件亟待解決的問題，而作為整體思想道德教育資源中重要部分的家庭教育是必不可少的。在實際生活中能夠看到很多家庭在內部教育上存在很多問題，比如教育觀念、教育內容、教育方式等問題的存在使得青少年思想道德教育在全面范圍內無法進一步提升，因此如何充分和正確利用家庭教育資源，使其潛力得以正確發揮，是當前我國加強青少年思想道德教育必須要做的第一件事情。鑒于此，對家庭教育以及相關概念進行了介紹，并對青少年的思想道德會受到怎樣來自家庭教育的影響進行了分析，最后對現有家庭教育中存在問題進行分析的基礎上提出了問題解決策略。

【關鍵詞】家庭教育思想道德教育青少年影響對策

一、引言

無論在世界上哪個地區，教育事業中必然不可能缺少家庭教育這一環節，在人才成長過程中家庭和社會以及學校一起發揮著互補的作用。隨著經濟發展，越來越多的家庭內部生活條件不斷提高，很多家長的知識水平也在不斷地提高，同時由于經濟壓力的增大，越來越多的家庭只生養一個孩子，這樣讓家長也有足夠的精力關注孩子，現在很多家長已開始注意到青少年的思想道德教育。不過，盡管家長們越來越重視這件事情，但想要理解孩子的想法并不是一件簡單的事情，越來越多的家庭不僅出現父母與孩子之間的關系緊張的問題，更是出現了心理疾病頻發的現象，而且也有越來越多的青少年出現了情感冷漠、沒有同理心等現象，因此對家庭教育資源如何正確地開發和利用到青少年思想道德教育中的研究在當前背景下是非常有必要的。

二、家庭教育在青少年道德教育方面存在的問題

1.家庭教育方面重智育輕德育的現象。家庭中存在片面理解家庭教育的現象，事實上家庭教育并不是要只對孩子進行智力教育和幫助孩子提高智力，但是很多家長認為道德教育應該是學校和社會做的，因此使得他們使用錯誤的方式去教育孩子，最終出現偏向發展的情況。很多家庭過分追求孩子智力和能力，因此出現大量盲目投資的現象，而且很多家長認為孩子只需要學習知識，成為一名知識分子，將家庭教育的全部能力放在了孩子的學習上，只要孩子學習好，能夠上好學校就可以。而且加上國內很多成功學的影響，使得越來越多的家長不考慮自己孩子的實際能力以及接受能力，不考慮現實，隨意尋找教育方式就施加在自己孩子身上，最終給孩子帶來沉重的心理負擔和壓力，輕的阻礙孩子人格的健全成長，嚴重的會導致孩子出現心理疾病。

2.家庭教育觀念不正確的現象。“言傳身教”這個詞展示了孩子是如何模仿自己的父母并且成長為和自己父母相似的人的過程，由于離開學校之后大部分孩子會回到家長身邊，因此家長的言行自然成了孩子們學習的內容，對于涉世未深的孩子們來說家長們的形象就是自己想要成為的樣子。很多時候家長為了讓孩子們成才，會給孩子們講要好好學習，認真對待學習，認真對待作業等一系列道理，但是到了家長自己身上卻是與自己教給孩子的不同甚至相反，比如，很多家長在工作上止步不前，甚至出現賭博酗酒的行為，有些家長毫不顧忌孩子是否在自己面前隨意發泄情緒，這樣的后果必然是孩子錯誤的成長。

3.家庭教育不重視“閑暇教育”的現象。在我國傳統文化和價值觀中，認為一個人如果有閑暇時間，那么這個人必定是懶惰的，是一個游手好閑的混混，但是實際上并非這樣，休閑實際上是一種人們放松時的精神狀態，這個精神狀態會受到外界因素的影響，但是并非由外部因素決定，而且不是由空閑時間決定的，也不是因為一個人游手好閑才有的情況。如果人們把自由的時間用于提升自己的能力的閑暇活動上與將自由時間用于喝酒上網等情況是不同的，前者會經過長時間的累加之后最終提升自身，而后者可能會導致放縱。

4.家庭教育“學校化傾向”的現象。很多家長錯誤地認為家庭教育的缺失是可以通過學校教育來彌補的，實際上這種想法是完全錯誤的，作為教育重要途徑之一的家庭教育在本質上具有不可替代的效果，并且家庭教育的質量對青少年的道德狀況起到決定性作用。但是很多家長對此不屑一顧，他們認為只有學校教育，只有老師說的話才是正確的，自己對孩子的身體素質和心理素質的了解遠不如教師，因此不需要自己費心，將孩子交給老師就行，但是實際上父母對青少年德育方面給予的關注和關懷可以很大程度地降低青少年犯罪狀況，早期的道德教育將會大幅度降低孩子犯罪的幾率。

三、提高家庭教育對青少年道德教育產生積極影響的對策

1.家庭教育必須克服重智育輕德育的現象。越來越多的家長重視子女的智力發展，并且在此方面加大投資對孩子來說確實是一件重要且有意義的事情，這不僅僅可以幫助孩子們在未來的學習與就業中發揮自己的能力，更是能夠為社會培養符合要求的人才。不過，任何人才都應該先成人再成才，也就是說應該先培養人的道德再培養人的才能。人才的基礎是道德，盡管孩子們成長過程中會受到成績帶來的影響，但是孩子們一生中很多關鍵時刻卻是由他的思想道德決定的，因此任何一個社會，只有德才兼備的人才才是好的人才。

2.家庭教育必須樹立正確的家庭教育觀念。青少年的質量決定一個國家一個社會的未來，因此正確的教育觀念是我們在培育孩子過程中必須要堅持和遵守的，我們應該對國外的先進經驗進行總結，提取其中適合我國情況的進行學習，并且一定要打破孩子是自己的私有財產這一觀點，只有從根本上取消這種想法才能保證在教育孩子的過程中尊重他們的選擇和方向。我們不僅僅關注孩子們的成績，更要關注他們的全面發展，改變傳統知識的傳遞方式，將青少年放在學習的主體地位，只有這樣的家庭學習環境才能促進家庭教育的發展。

3.家庭教育要特別重視“閑暇教育”問題。傳統教育對人才的個性和創造力的抹殺和壓制十分嚴重，因此傳統教育那樣專注于統一性的知識和技能并不利于人才個性素質的發展和創新能力的培養，傳統教育一直在壓抑人才的個性發展和表達能力，因此閑暇教育將這一缺點進行了彌補，在家庭教育中引入閑暇教育不僅可以幫助學生發展自己的興趣愛好，找到自己的發展方向，更可以讓學生們在閑暇時間里擁有主動的自主地位選擇自己的發展和設計符合自己性格與需要的時間規劃。

4.家庭教育要體現出對學校教育的輔助和補充的功能。現在正是我國家庭教育轉變的關鍵時刻，傳統的家庭教育已經不再適用于現代社會，但是現代家庭教育仍未普及，因此面對著社會發展和人才質量不斷提高的時代，任何家庭教育都要通過學習不斷提高自身能力。家長要以身作則，做出終身學習，主動學習的榜樣，從而幫助孩子們培養學習的興趣，調動孩子們的學習態度。其次，當家長們在學習過程中得到一定成果時，也應該與孩子們分享，從而進一步調動孩子們的學習興趣，培養孩子們對學習的興趣的同時幫助他們找到自己的學習風格。

參考文獻：

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