高校學生管理中思政教育的滲透研究

摘 ?要：自改革開放以來，我國加強了對人才的重視，并且隨著我國經濟的發展，人們的生活條件得到顯著改善，對教育教學的關注度越來越高，社會對人才的需求量也在不斷增加，許多高校擴招，在校學生的數量越來越多。但在具體實施期間，高校大學生管理方面存在許多問題，為了提高高校學生管理質量，我國許多高校針對大學生管理方面實施思想教育滲透，將思想政治教育與高校學生管理相結合，提升學生的綜合素質，同時也提高學生的專業能力，進而為社會培養符合要求的人才。

關鍵詞：高校 ?學生管理 ?思政教育 ?滲透研究

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）12（c）-0178-03

Research on the Infiltration of Ideological and Political Education in the Management of College Students

YANG Lai

（Changchun University， Changchun， Jilin Province， 130022 ?China）

Abstract： Since the reform and opening up， China has strengthened its emphasis on talents.With the development of China's economy， people's living conditions have been significantly improved and the attention paid to education and teaching has become higher and higher.At the same time， the demand for talents in society has also increased.However， during the specific implementation period， there are many problems in college student management. In order to improve the quality of college student management， many colleges and universities in China implement ideological education infiltration in college student management，combining ideological and political education with college student management in order to improve the overall quality of students. At the same time， it also improves students' professional ability and then cultivates qualified talents for the society.

Key Words： Colleges and universities; Student management; Ideological and political education; Infiltration research

近些年，我國經濟發展的速度不斷加快，經濟的發展對教育教學產生了非常大的推動作用，國家發展與人才培養緊密相關。為此，國家對教育教學的重視程度不斷增加，為此，我國許多高校擴招，增加了人才的培養數量，同時對高校學生的管理越來越重視。目前，在高校學生管理方面，思想政治教育工作作為主要的組成部分之一，對高校大學生的言行實施理論指導，同時通過思政教育培養高校學生的素質，提高高校學生的管理質量。在具體實施期間，需要將思想政治教育工作作為核心，通過思想教育，為學生樹立正確的價值觀和人生觀，提升學生學習的積極性，并提高學生與學校管理的配合，實施學生管理的人員，需要將思想政治教育工作融入日常管理中，通過實踐活動運用理論知識[1]。通過日常生活管理、課堂學習管理等，提升高校學生的綜合能力，并提高高校大學生對競爭環境的適應能力，并為提高高校大學生的競爭力打下堅實的基礎。但在許多高校具體實施過程中，高校學生管理與思想政治教育滲透方面存在許多問題，不利于提高高校學生管理的質量，也影響了思想政治教育滲透的效果。基于此，下面針對高校學生管理中思想政治教育滲透研究情況進行分析，為思想政治教育在高校學生管理中運用提供有價值的參考。

1 ?思想政治教育中存在的問題

在國家經濟發展過程中，人才是促進國家經濟發展的基礎，而對人才的培養是需要漫長的過程，教育則是人才培養的主要途徑之一。主要源于人是不斷成長的，高校學生還沒有正式進入社會，并且高校學生沒有形成穩定的思想，為此，高校實施多種方式加強高校學生管理[2]。在高校學生管理期間，主要涉及課堂教學管理、日常生活管理等多個方面，因高校學生管理的各個環節涉及的因素比較多，在具體實施期間存在許多問題。

首先，高校思想政治教育需要進一步深入研究。就思想政治教育理論研究分析，因高校思想政治教育的基礎知識量比較大，但運用于實踐的知識比較少，許多在高校課堂教學中運用的知識，以及日常生活管理中運用的理論知識，均為純粹化的理論研究，而從理論研究跳出來的實踐性研究比較少，所以，我國高校學生管理方面依然沒有用于實踐的體系化思想政治教育理論[3]。此外，因高校思想政治教育的課程是由學校開設的必修課，學生對知識的學習處于被動地位，主要源于高校學生在思想認識方面還沒有形成穩定的價值觀念，并且高校學生的年齡處于重塑性較強的階段，學生的性格比較活躍跳脫，學生雖然具有一定的自我保護意識，但依然沒有辨別的能力，所以，在思想政治教育教學期間，許多學生缺乏積極主動性，使得學生的思想政治教育課程的吸收率比較差。高校依然采用傳統的教學模式實施思想政治教育，主要源于當前人們的思想觀念發生變化，并且生活環境改善顯著，尤其人們在接觸新事物的意識比較強。因此，在高校思想政治教育教學期間，需要教師采取多種教學模式，以提高學生的積極主動性為主，發揮學生的積極性，才能提高學生對思想政治教育教學的認識。但在實際教學期間，因教師采取傳統的教學模式，學生的學習處于被動地位，同時教師缺乏對學生心理的關注，使得學生的心理建設與學習內容之間出現脫節現象。

其次，輔導員管理經驗不足，與學生的溝通不到位，使得思想政治教育在高校學生管理中沒有充分發揮作用。主要源于輔導員缺乏管理經驗，高校輔導員主要的工作是與學生溝通交流，了解學生的日常生活，并通過日常生活加強對學生的管理，同時引導學生建立良好的思想認識。但因高校輔導員在本科、研究生階段學習的內容知識與當下的工作沒有較大的聯系，在學生管理中缺乏實踐經驗，部分輔導員在日常生活中與學生的交流溝通比較少，沒法全面了解學生的實際情況，因此在學生遇到問題后，不會第一時間找輔導員解決問題，輔導員與學生之間的聯系出現距離，使得輔導員在日常生活中無法更好地管理學生[4]。因部分輔導員屬于剛參加工作的學生，具有較高的工作熱情，但缺乏工作經驗和方法，并且輔導員的工作量比較大，管理的學生人數比較多，因此輔導員沒有較好的時間管理和精力管理，影響日常管理效果。

2 ?提高思想政治教育在高校學生管理中應用的措施

在高校教育教學中，因高校的教學管理模式與高中、初中、小學有非常大的區別，高校學生均為成年人，能夠對自己的言行負責，但高校學生在思想政治方面沒有穩定的價值觀，并且高校是學生重塑自己的階段，因此思想政治教育尤為重要，在高校學生管理方面起到非常重要的推動作用。為此，在高校實際教育教學期間，需要將高校的思想政治教育與高校學生管理相結合，通過思想政治課程管理、輔導員管理等形式，提高高校學生管理的質量。

2.1 將高校思想政治教育與學生管理工作相融合

在我國高校教育教學中，學校提出了“以學生為本”的教學理念，將學生作為思想教育教學的核心。在當前教育教學中，高校要求教師人員要以身作則，為學做好榜樣，并在日常課堂教學中積極引導學生建立正確的價值觀，并且在課堂教學中滲透思想政治教育內容，從點滴教育教學中引導學生。當然，高校教育是為學生做服務，因此學生才是教育教學的主體。尤其在學校管理方面，傳統學生管理以強制措施為主，學生處于被動地位，因此高校管理效果不佳。基于此，需要積極引導學生，提高學生的積極主動性，讓學生從自我約束做起，化被動為主動，有意識地發揮學生個體的自主性，則能夠從整體上提高學生管理的質量。因高校實施教育教學的目的是為社會培養高素質人才，學校培養人才服務社會，因此思想政治教育是高校大學生必不可少的學習內容之一，高校需要從學生的實際情況出發，不斷改進完善思想政治教育教學的內容，并需要及時更新教材內容，讓思想政治教育教學的內容也做到與時俱進。為了進一步提高思想政治教育在高校學生管理中的作用，高校在日常管理中要運用信息技術，通過運用信息技術，改變傳統的管理方式，為學生提供更自由的空間，也讓高校學生管理智能化、信息化，同時也讓思想政治教育的空間不斷拓展。高校實施信息化技術管理，能夠通過網絡化管理掌握主動權，同時也能帶動學生加強思想政治的宣傳，對學生起到的影響效果比較顯著。

2.2 要重視輔導員在高校學生管理中的作用

因輔導員是學生與學校的橋梁，不僅執行學校的安排的任務，同時也通過了解學生的實際情況，關心學生，及時解決學生生活、學習中存在的問題，在此情況下，輔導員要避免采用傳統的方式管理學生，輔導員學習科學、先進的管理技術，并找到班級中的積極分子，將他們作為班級管理的中間力量。當學生有突出表現的情況下，輔導員需要及時表揚學生，讓學生有成就感。與此同時，輔導員需要充分信任學生，相信學生能夠完成自己的事情，因此輔導員不需要對班級中的任何事情親自去做，如果輔導員對每件事都自己去處理，不僅增加工作量，輔導員的工作比較累，而且學生也沒有發揮自己空間，容易讓輔導員逐漸成為學生的“保姆”，同時也得不到學生的認可[5]。

輔導員在實際工作中要以學生為本，因高校學生通過高考進入高校，高校的學習、生活均需要學生自己打理，與高中生活有非常大差異，為此，許多學生容易出現心理落差，并且當下的高校學生的心理受挫能力比較弱，如果在學生遇到問題的情況下不能加以安撫、關心，則容易引發更嚴重的心理問題，影響學生的日常學習[6]。為此，輔導員需要與學生建立良好的朋友關系，做學生的朋友，需要用平等的眼光、語言與學生交流，尊重學生的生活方式，并且在交流問題的時候避免使用命令的語氣。此外，輔導員需要對學生的心理狀態進行不定期了解，尤其在學生生活、學習方面遇到問題的情況下，需要輔導員額外增加時間陪伴學生。當學生的心理得到陪伴，獲得歸屬感，則能夠將自己融入班集體中，也能認可輔導員的管理，輔導員在此情況下引導學生建立正確的思想價值，其效果更為顯著[7]。

3 ?結語

在高校教學管理中，為了提高高校的管理質量，許多高校轉變了對學生的管理理念，堅持以學生為本，將學生作為管理的主體，同時也調動學生的積極主動性，通過學生自主參與的形式，提升學生自我管理能力。在具體實施期間，通過在日常生活管理、課堂管理中滲透思想政治教育內容，以此引導學生具備正確的思想觀念。為此，學校加強了思想政治教育與學生管理的融合，并重視輔導員在學生管理中的作用，從整體上提高思想政治教育在學生管理中的運用效果。

參考文獻

[1] 惠磊.中國特色高校體育文化意識滲透研究[J].陜西教育（高教），2019（12）：29-30.

[2] 崔大勇.大學思政教育中傳統文化的有效滲透研究[J].現代交際，2019（22）：161-162.

[3] 張曦予.身體倫理視域下紅色舞蹈思政教育滲透研究[D].延安大學，2019.

[4] 王覓.大學英語智慧教育中的思政滲透研究——以《綜合英語Ⅰ》為例[J].浙江工貿職業技術學院學報，2018，18（2）：74-78.

[5] 牛志剛.以人為本理念在煤礦企業思想政治工作中的滲透研究[J].納稅，2018（12）：228，231.

[6] 馮丁丁.中國傳統文化在大學生思想政治教育中的滲透研究[J].成才之路，2018（11）：20.

[7] 張曦予.身體倫理視域下紅色舞蹈思政教育滲透研究[D].延安大學，2019.

①基金項目：本文為“吉林省教育科學規劃課題2018年度立項課題《高校思想政治教育工作方法改進的策略研究》（項目編號：GH180104）”的階段性成果。

作者簡介：楊萊（1988—），女，滿族，吉林四平人，碩士，助教，研究方向為思想政治教育。