智萃而選

戢增義

隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的不斷深化應(yīng)用，班級(jí)QQ群和微信群已經(jīng)成為班級(jí)工作的陣地之一。班級(jí)很多事情需要家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群確認(rèn)，班級(jí)群接龍就開始盛行起來，一般的班級(jí)群接龍會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)耗時(shí)、刷屏、接漏名單和接龍混亂等問題，問題的存在會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、教師工作和家校關(guān)系等產(chǎn)生負(fù)面的影響。能否可以找到合適的接龍工具解決以上問題呢？這里有兩種接龍方式，有助于解決以上問題。

一、統(tǒng)計(jì)式接龍

一般的接龍是將接龍的內(nèi)容和要求明確后，在后面接數(shù)字進(jìn)行接龍。此種接龍方式存在最大的問題是需要老師統(tǒng)計(jì)接龍結(jié)果，每次拿著班級(jí)學(xué)生名單和班級(jí)接龍名單核對(duì)和找出未完成學(xué)生的時(shí)候，我就萌發(fā)了改變此種工作方式的想法。當(dāng)時(shí)我在網(wǎng)上搜索可以解決統(tǒng)計(jì)問題的群接龍軟件，兩天下來以失敗告終。但“功夫不負(fù)有心人”，過了幾天，腦袋靈光一閃，突然想到了“統(tǒng)計(jì)式接龍”。

“統(tǒng)計(jì)式接龍”（圖一），是將接龍的內(nèi)容和要求明確后，在后面列出數(shù)字序號(hào)、學(xué)生姓名和括號(hào)，在括號(hào)內(nèi)按要求進(jìn)行的接龍。從圖一可以直接看出小黃和小青還沒有完成接龍，這種接龍方式最大的特點(diǎn)是直接統(tǒng)計(jì)出沒有完成接龍的結(jié)果，因此，把這種接龍方式命名為“統(tǒng)計(jì)式接龍”。

“統(tǒng)計(jì)式接龍”功能的擴(kuò)展。班級(jí)有的時(shí)候有多項(xiàng)接龍任務(wù)，確保每一項(xiàng)任務(wù)完成后再接龍，可以在學(xué)生名字后面多加括號(hào)。在暑假的時(shí)候，班級(jí)要求每個(gè)學(xué)生每天完成幾項(xiàng)任務(wù)，一方面促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展和成長(zhǎng)，另一方面避免學(xué)生到開學(xué)的時(shí)候才開始寫暑假作業(yè)。班級(jí)在暑假期間用了擴(kuò)展版的“統(tǒng)計(jì)式接龍”（圖二），老師可以了解學(xué)生每天的作業(yè)完成情況，對(duì)出現(xiàn)的問題可以及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，整個(gè)暑假下來，學(xué)生都圓滿完成了暑假任務(wù)，過了一個(gè)不同往常的“暑假”。

“統(tǒng)計(jì)式接龍”的優(yōu)點(diǎn)和不足。此種接龍方式主要有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1.可以直接統(tǒng)計(jì)沒有完成接龍的學(xué)生名單，省去了統(tǒng)計(jì)過程中的耗時(shí)耗力;2.接龍過程中的刷屏，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生及時(shí)完成任務(wù)起到提醒的功能。同時(shí)，也存在兩點(diǎn)不足：1.如果是全班40多個(gè)人一起接龍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)接漏和接亂現(xiàn)象;2.刷屏太多，會(huì)覆蓋信息。

二、微信小程序接龍

在微信小程序搜索“接龍”，會(huì)出現(xiàn)群接龍、接龍表、接龍小工具等接龍小程序，搜索“班級(jí)群接龍”會(huì)出現(xiàn)班級(jí)群應(yīng)用和群確認(rèn)報(bào)名接龍小程序。通過對(duì)以上接龍小程序的試用，發(fā)現(xiàn)群確認(rèn)報(bào)名接龍小程序?qū)嵱眯詮?qiáng)，所以把這款接龍小程序介紹給大家。

（一）群確認(rèn)報(bào)名接龍小程序簡(jiǎn)介

群確認(rèn)報(bào)名接龍是一款可以提供微信在線接龍的小程序。場(chǎng)景主要可以應(yīng)用在：群里老師、家委會(huì)負(fù)責(zé)人發(fā)的任務(wù)需要家長(zhǎng)回復(fù)確認(rèn);老師布置的作業(yè)要求上傳照片、視頻和音頻;老師收集孩子家長(zhǎng)的姓名、手機(jī)號(hào)碼等信息;老師和家委收集孩子校服或其他服裝的尺碼、顏色、規(guī)格等等;班級(jí)對(duì)某事、某人等的選擇投票，等等。

（二）群確認(rèn)報(bào)名接龍小程序優(yōu)點(diǎn)

1.可以直接統(tǒng)計(jì)接龍結(jié)果。當(dāng)班級(jí)注冊(cè)完接龍名單開始接龍后，接龍中的兩種統(tǒng)計(jì)方式可以直接看出接龍結(jié)果。一是按標(biāo)簽顯示接龍結(jié)果（圖三），接龍過程中出現(xiàn)三個(gè)標(biāo)簽（已接龍、不參加、待接龍），點(diǎn)開相應(yīng)的標(biāo)簽便顯示出相應(yīng)的學(xué)生名單，點(diǎn)擊待接龍，沒有接龍的學(xué)生名單就一目了然;二是按學(xué)號(hào)顯示接龍結(jié)果（圖四），所有的學(xué)生姓名和學(xué)號(hào)被圓形包圍，接龍過程中，圓圈會(huì)以無顏色、淡綠色和深綠色出現(xiàn)， 無顏色代表沒有接龍，淡綠色代表已讀，深綠色代表已經(jīng)接龍，通過不同的顏色直接可以看出已接龍、已讀和未接龍的名單。圖三和圖四是班級(jí)周末運(yùn)動(dòng)的接龍情況，可以看出完成接龍的有45人，不參加接龍的1人（黎曦月，因?yàn)橥仁軅诮育埿〕绦蛑锌梢哉f明不接龍?jiān)颍育埖氖歉墩钔瑢W(xué)。自動(dòng)統(tǒng)計(jì)接龍結(jié)果解放了接龍發(fā)布者，大大提高了工作效率，同時(shí)可以更好地促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)的開展。我們班的跑步活動(dòng)每周都在進(jìn)行，每個(gè)人基本上都能完成跑步任務(wù)，此活動(dòng)對(duì)孩子身體的發(fā)育和意志力的培養(yǎng)起到重要的推動(dòng)作用。

2.不會(huì)出現(xiàn)刷屏、接漏和接亂現(xiàn)象。“統(tǒng)計(jì)式接龍”存在的最大問題就是刷屏、接漏和接亂現(xiàn)象，用了此款接龍小程序后，這三個(gè)問題得到很好的解決，群成員直接點(diǎn)擊接龍小程序就可以在程序內(nèi)完成接龍信息，不會(huì)刷屏，也不會(huì)接漏和接錯(cuò)了。在群里有的孩子可能有多位家長(zhǎng)，以前的接龍可能存在多位家長(zhǎng)都參與接龍的問題，這款接龍小程序只要其中一位家長(zhǎng)參與接龍后，其他家長(zhǎng)就不能接龍。刷屏?xí)o群一種信息爆炸的感覺，讓家長(zhǎng)對(duì)群接龍產(chǎn)生抵觸的情緒，接漏和接亂的家長(zhǎng)之間有的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生語言沖突，刷屏、接漏和接亂有形和無形中對(duì)班級(jí)的各種關(guān)系帶來了負(fù)能量，影響班級(jí)的和諧，此款接龍小程序也為班級(jí)的和諧做了不少貢獻(xiàn)。

3.可上傳照片、視頻和音頻。接龍中上傳照片、視頻和音頻，可以更好的了解學(xué)生完成活動(dòng)的過程，讓活動(dòng)質(zhì)量得到更好的保證。現(xiàn)在我所帶的七年級(jí)，班級(jí)要求每周每人在20分鐘內(nèi)完成2公里的跑步，完成后手機(jī)截圖和上傳圖片接龍，解決了以前“統(tǒng)計(jì)式接龍”傳圖片錯(cuò)位和大量刷屏的現(xiàn)象。上傳視頻和音頻適合英語學(xué)科的讀、說、背，對(duì)“啞巴英語”的突破應(yīng)該有一定的幫助。

以上兩款群接龍各有優(yōu)勢(shì)，馬克思曾說：“任何事物都是矛盾的統(tǒng)一。”我們看到事物的兩面性，且合理地利用事物的兩面性，才能將事物的功能最大化發(fā)揮，上面的兩款接龍方式亦是如此。

[注：本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“提高班級(jí)作業(yè)質(zhì)量的實(shí)踐研究”成果（課題編號(hào)：GDXKT20885）]