多媒體在小學英語教學中的應用及問題剖析

摘 要：多媒體技術在教育教學工作中能夠有效創新教學方法，進一步提高學生的學習興趣，將抽象枯燥的知識變得形象具體。當前多媒體在小學英語教學過程中存在前所未有的發展機遇，但是在應用過程中也存在各式各樣的問題。教師可基于此背景下分析探究多媒體在小學英語教學中的應用以及存在的問題與解決方法。

關鍵詞：多媒體技術;小學英語;問題

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0150-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.145

當前科學技術的逐步發展與創新，對于社會發展而言起到了極為重要的推動作用，在此模式下，小學英語教學也面臨著前所未有的發展機遇。在小學英語教學過程中，可以應用多媒體進行信息化輔助教學，通過視聽結合與動靜融合、聲像并茂等多元化方式，生動形象地體現教學內容，能擴展學生的學習視野，有助于提高學生的學習興趣，進一步增強課堂教學效率，使英語教學進入全新的發展情境。在教學過程中，教師應當掌握好多媒體教學的應用時機，創設栩栩如生的教學情境，如引導學生觀看多媒體視頻中的人物交際場面，進行角色扮演，通過對話練習，使學生仿佛身臨其境，從而增強其語言應用能力。

一、多媒體在小學英語教學中的有效應用

（一）突破教學重難點

多媒體技術在小學英語教學過程中能夠突破教學重難點。由于小學階段學生思維發展尚未完善，加之英語單詞學生難以理解，所以學生的單詞記憶形式十分被動，也難以進行長久記憶。對于此類情況，運用多媒體教學能夠有效扭轉這一問題。在傳統教學中，教師通常是通過語言描述或者是黑板書寫進行介紹。但是小學階段學生的思維活躍，難以高度集中注意力，枯燥乏味的講授式教學方式也難以吸引學生的學習興趣。所以，教師教學也產生了較大的困擾。多媒體教學能夠采用圖文并茂的方式進行引導，使學生感受到動態多元的單詞和句型，有助于提高學生的學習熱情，使其形成長久記憶。

（二）突出學生主體地位

課程標準中明確提出學生是課堂的主人。多媒體教學的重要意義在于轉變傳統的教學角色，教師應當鼓勵學生積極踴躍的進行知識探討。例如，學習happy、angry、sad、worry等詞語時，教師可以應用多媒體進行單詞展示，配上人物情緒照片，引領學生猜測圖片表達的單詞含義，學生通過分析人物表情便能夠猜出單詞的意思。在此基礎上，教師再引導學生根據記憶的單詞進行上臺表演，有助于激發學生的參與積極性，進一步強化學生記憶。同時，對于部分單詞學生掌握不深刻的情況，可以進行互動交流，邀請臺下學生對于臺上學生提出具體的表演要求，使學生能夠根據不同的要求進行情緒表演。如此不僅能夠活躍課堂氛圍，也能夠增強學生對單詞的理解和記憶能力。

（三）提高課堂教學效率

教師在小學英語教學時設計新課便可以采用多媒體方法進行導入。由于新課導入環節的重要目的就是吸引學生的注意力，調動學生的好奇心與探索欲望，為知識講解打下夯實的基礎，所以在教學過程中，教師可以運用多媒體播放趣味畫面，調動學生的學習注意力，也可以應用多媒體播放一個英文小動畫或者是英語歌曲，使學生在舒緩的情緒下快速進入課堂情境。

二、多媒體在小學英語教學中應用的問題剖析

（一）教師過于強調演示作用，忽略與傳統方式融合

在教學過程中，大部分教師過于重視多媒體教學的應用，認為只要設計好教學情境，學生便能夠積極踴躍地進行思考，所以將教學重點設置在多媒體上，并沒有進行板書設計。雖然多媒體教學效果明顯，但是事物的產生存在兩面性，如果過多使用多媒體教學，可能會擾亂課堂秩序，學生也難以記憶相關知識點。所以，在實踐教學過程中，教師必須要將傳統教學模式與多媒體教學模式進行有效融合，實現優勢互補，進一步提高學生的學習效率。

（二）教學趨于形式，難以體現教學重難點

部分教師盲目地認為多媒體教學屬于完美的應用，多媒體教學必須要摒棄傳統教學方式，所以在教學過程中過于依賴多媒體教學。著名教育學家布魯姆認為，成功的英語課堂教學應當在課堂內創設情境，使學生有機會應用所學習到的語言材料。所以，教師必須要創設栩栩如生的教學情境，使學生在情境中應用英語語言，如此才能夠增強學生的理解和記憶能力。

三、結語

綜上所述，我們能夠看出，在初中英語教學過程中，教師應當有效應用多媒體信息技術，為英語教學提供更加豐富多元的語言材料。在課堂導入階段便吸引學生的眼球，使學生能夠注意力集中地進入知識學習的情境之中。在教學過程中，教師必須要用多媒體進行輔助教學，鼓勵學生在栩栩如生的場景下進行對話交流，通過單詞識記與句型練習，使學生對知識理解的更加深刻，調動學生多種感官，進而提高英語教學質量與效率。

參考文獻：

[1]王紅艷，岳志堅.多媒體在小學英語教學中的應用及問題剖析[J].教學研究，2017（1）.

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[3]張小迎.多媒體技術在小學英語教學應用中的現狀及對策分析[J].黑龍江教育學院學報，2013（4）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 劉翠霞（1987.11— ），女，漢族，甘肅岷縣人，二級教師，研究方向：英語教學。