淺談通過體育教學促進學生全面發展

摘 要：《義務教育體育與健康課程標準》指出：“體育與健康課程對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者，具有極為重要的作用。”因此，小學體育教學不光承擔著對學生身體健康教育的任務，而且還承擔著學生全面發展的教育，是素質教育的有機組成部分。

關鍵詞：中小學體育;教育教學;全面發展

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0156-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.150

人們認為小學體育教學就是讓學生跑、跳、投等活動，這是對中小學體育教育的誤解或者偏見。而我認為，小學體育教學中，除了向學生傳授基本的體育常識，讓學生學會鍛煉的基本技能之外，更主要的是要滲透德育、智育、美育等，讓學生在體育教學中成為全面發展的高素質人才。我根據多年從事體育教學的經驗，談談如何在體育教學中促進學生的全面發展，培養現代社會需要的全面加特長的新型復合型人才。

一、在體育教學活動中滲透德育教育

我國的教育方針雖然經過幾次修訂，但始終把德育放在所有教育的首要位置來論述和要求，這充分說明了德育在人的全面發展中的作用，說明了學校各育與德育的關系，要把德育滲透在學校其他各育的教學之中。在中小學體育教學及其課外競賽活動中，根據比賽活動中出現的問題，抓住時機，隨時滲透德育教育。德育教育可以是教師的講述，也可以是學生的評價和討論等方式進行。

1.德育教育滲透在體育課的準備部分。體育課一般分為開始部分、準備部分、基本部分、結束部分等組成，在開始部分，由體育委員整隊、點名、向老師報告人數等，在這一部分，教師要通過訓練，讓學生做到“快、靜、齊”，報數聲音要洪亮，不能參加體育運動的學生應向文體委員或老師說明情況，在老師的安排下觀摩體育教學，在這個階段，已經對學生進行了團結、守時、聽從指揮、行動統一等品德教育;在準備部分，文體委員向老師敬隊禮后報告人數，老師以身作則，鞠躬還禮，進行文明禮貌教育;跑步活動期間，教師喊口令：“1——2——3——4”，學生接著喊：“鍛煉身體——珍愛生命——青春閃亮——保家衛國”。這樣在準備活動期間，通過反復的呼號，激發了學生鍛煉身體、珍愛生命的意識，知道了體育教學是為自己的身體強健，不是為學校完任務，鍛煉的目的明確化了。同時強化了學生不負青春，報效祖國的情感，認識到每個人的體育鍛煉是關系到國家的強盛與繁榮的大事。

2.德育滲透在體育課的基本部分。應為體育教學的場地、形式、方法等不同于其他學科，其他學科主要突出“靜”，靜中有動，以靜為主;而體育教學以動為主，教學地點經常變換，學生在運動中完成任務，經常通過小組、分散、競賽等形式完成教學任務。在這樣的情況下，學生在運動中更能表現出個性差異，暴露出思想問題，教師應該在教學中仔細觀察，隨時隨地有針對性地對學生進行品德教育。讓學生在相互合作中懂得團結的意義、在競賽中懂得尊重比賽對手的美德、在比賽中養成遵守運動規則的習慣、在活動中培養服從裁判的體育精神。此外，通過觀看國際體育賽事，從小養成學生為國爭光的高尚愛國情懷，陶冶學生的情操。懂得參加國際體育賽事的重大意義不光是奪取獎牌，更是傳播祖國文化，進行體育外交的重要途徑。當然，在體育教學中對學生進行品德教育，要因人因時因事而進行，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，防止生搬硬套，引起學生的反感。

3.德育教育滲透在體育課結束部分。體育結束部分主要是降低運動強度，進行運動放松活動，通過優美的放松運動，體現學生的運動美和健體美，培養學生健康為美的正確審美觀念，接受美育教育。同時，通過結束課程時師生的相互致謝，體現體育教學的和諧美，通過收拾體育器材等，鍛煉學生吃苦耐勞的美德，是對學生的勞動教育。

二、在體育教學活動中發展學生的智力

體育教學在增強學生體質的同時，也在發展學生的大腦思維，人腦是身體的重要組成部分，學生體質增強時大腦的思維功能也在相應的增強。而且的體育活動中，經常運用大腦思維活動，去判斷身體的平衡、指揮運動的速度和調節競賽的節奏等。離開了大腦積極思維的體育活動是不存在的。因此，我在教學中，創設跑、跳、投、擲等教學情境，專門訓練學生大腦思維的敏捷性、發散性、創造性等，促進學生智力的發展。特別是設置一些充滿技巧性的體育游戲，啟發學生的智慧，促進學生的智力發展。

三、體育教學的主要目的是增強學生的體質

眾所周知，體育教學的主要任務是借助教學場地、器材等，運用符合學生身體特點的教學內容和方法。場地器材在學校體育教學中具有十分重要的作用，教師一定要利用好，保護好學生的運動安全，同時要注重科學運動和適當的運動強度，否則，過猶不及，傷害學生的身體。特別是廣大農村地區，場地器材等受到限制，教師就要因地制宜，創造性地開展體育教學，突出教師的示范作用，提高教學效率，實現教學目的。

總之，中小學教育是基礎教育，是為社會主義祖國培養各項事業建設者的奠基工程，學校體育也不例外，作為體育教師，必須通過體育教學促進學生的全面發展，這是我們的責任與義務。

參考文獻：

[1]孫孔懿.素質教育概論[M].人民教育出版社，2002.

[2]盧心睿.淺談體育與學生的全面發展[J].未來英才，2015（5）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 馬紅榮（1980.10— ），女，漢族，甘肅定西人，中小學一級教師，研究方向：中小學體育教育教學。