小學班級德育工作現狀及提升性策略探討

谷虹

（石家莊市廣安大街小學，河北 石家莊 050011）

班級德育工作是教育管理的重要內容，也是落實素質教育的有效策略，作為我們當前教育工作的重心，教師必須全面了解當前德育工作現狀，必須明確工作思路，深入認識問題并積極探尋提升性策略，筆者就此進行一些分析。

一、小學班級德育工作現狀

就當前小學班級德育工作情況來看，學校和班主任教師對德育工作的重要性認識得到了很大提高，很多學校都開設了專門的德育教育課程，學生的思想道德品質有所提升。但是在整個教育教學中，仍存在一些不足。一是對學生的思想教育工作還不夠細心和耐心，工作方式方法上還不合理，在德育管理工作中一些教師工作方式簡單粗暴，措辭嚴厲，未考慮到學生的心理承受能力，對學生的心理造成了一定傷害；二是班級德育管理不及時，沒有抓住德育教育契機，對班級里出現的小問題置之不理，而任由其發展為大問題，增加了處理難度，也造成了更嚴重影響；三是學科教育和德育工作脫節，一些教師片面強調學生的文化成績而不重視學生的思想道德教育；四是學校教育和家庭教育未建立雙向聯系，德育管理工作僅局限于學校和班級上，學生一回到家里便恢復常態，沒有及時指導家長進行教育和監管，難以促使學生養成良好道德品質。

二、小學班級德育工作的提升性策略

（一）將班級德育與學科教育相融合

新時代教育理念下，德育教育不能再脫離其他學科而獨立存在，應該注重把德育教育工作融合到小學生的學科教育中去，要以學科課堂教育為主陣地，找準契合點，抓住教育關鍵實現潛移默化的教育。如此既能實現教育資源的最大化利用，又能極大地提升德育教育成效，并可豐富教學課堂內容，促進相關學科的發展。在實施中，要求德育管理者要加強教師德育教學能力的培養，要提升教師將德育教育與學科教學相聯合的自主意識，并抓好抓牢監督考核和管理工作，以保證德育與學科教育的深度融合。

（二）積極拓寬班級德育教育渠道

德育教育的關鍵是學生思想觀念的教育，而學生思想觀念體現在生活學習的各個層面，所以我們的德育工作也要以更加靈活的方式貼近學生的學習及日常生活，以此提升德育教育效果。班主任教師需要加強對德育教育形式進行研究，積極組織開展班級德育教育活動。比如，充分發揮少先隊的組織領導作用，以少先隊為活動載體，組織學生參與校園文化活動、參與民族藝術活動。同時組織學生走出校園，走進歷史博物館，走進紅色文化主題場所，提升其思想覺悟，增強愛國情感。

（三）合理評價和全面總結德育教育成果

班級德育工作，既要重視德育課程的設計開發和組織實施，又要重視對德育工作的效果的反饋和總結。班級管理者應結合工作實際，完善德育管理工作的評價機制，制定明確的教育目標和評價指標，明確階段性教育任務，采取自評、他評、互評為一體的評價方式。同時定期組織經驗交流大會，成果展示會或分享會，總結方法對比不足，并以此不斷調整德育管理的思路。

（四）深入推進家校聯合提升德育工作質量

學校教育是重心，家庭教育是支撐，家校聯合可實現學生德育教育的統一部署協調深入。班主任教師應充分認識到家庭教育的重要性，要積極組織家長參與家庭教育學習活動，通過舉辦家長交流會、校內外親子活動、社會公益活動等各種形式，推進家校德育教育聯合。同時，班主任教師還要對家校聯合教育的實施過程進行跟蹤監管，隨時掌握教育動態，以不斷調整和優化實施策略。可通過多種方式加強與家長的溝通和交流，廣泛征集家長德育教育意見和建議。定期開展家校聯合教育的優秀家庭代表評選活動，對實施程度好、教育管理成效高，配合性強的優秀家庭進行表揚，以此提升家長開展德育教育的積極性，也為整個家校聯合教育樹立榜樣。由此推動學校德育教育與家庭德育工作的深度融合，為學生的健康成長營造一個良好環境。

三、結語

加強班級德育教育和管理工作力度，不斷創新德育工作模式，拓展德育工作渠道，促成家校德育聯合，加強德育評價和總結，對小學生的日常學習和生活行為進行全面、及時地正向引導和教育，既能提升學生的思想道德水平，又能保障學生健康成長。