新時期基層部隊思政教育方法探析

摘要：部隊政治理論建設需要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為部隊官兵指明前進的方向，這就賦予了基層政治教育更多的挑戰(zhàn)，在開展“傳承紅色基因、擔當強軍重任”的主題教育下，嚴密組織，并高度重視和抓好政治思想工作，把思想政治工作滲透在部隊中積極探索教育方法，持續(xù)改善教育效果。

關鍵詞：基層部隊;思政教育;方法

思想政治教育是一門學科，更是一種科學， 思政教育中，所采取的工作方式和教育方法，將會直接影響了思政教育的效果。習主席強調指出，要用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待基層官兵，探索構建新時代思想政治教育體系，提高教育針對性和實效性。這一重要指示，深刻揭示了做好新時代思想政治教育的基本規(guī)律和實踐要求，為創(chuàng)新發(fā)展軍隊思想政治教育開展指明了努力方向。新的歷史條件下，我軍的思政教育的方向和方法也應當根據實際情況而改變。只有如此，才能緊跟時代步伐。新時期在思政教育中，合理的選擇方式方法，對開展基層部隊的思政教育具有重要意義。

一、立足日常立體環(huán)繞式滲透學習

基層部隊的思政教育的意義在于指導部隊能更好的去實踐，而不是僅停留在文字上的理解，要學以致用，立足實際工作生活，才能更好的去理解思政教育的具體含義。

1. 構建新時代軍隊思想政治教育體系
3. 加強基層部隊的日常教育環(huán)繞

思政教育并不一定只有從專家口中傳頌，在書本的書頁上。除了傳統(tǒng)意義上正面的各級領導、主官宣傳引導，現(xiàn)在更多的理論都是從生活中反復實踐得到的，正所謂“實踐出真知”，思政教育也是如此。將理論學習、書面知識、談心談話、問題反饋等思想政治教育工作融入基層部隊的生活及訓練中，有利于加深思政教育的影響，同時也可以在實踐中發(fā)現(xiàn)基層部隊人員存在的問題，更好去解決思政教育中的漏洞，加強相關方面的培養(yǎng)教育。

1. 思政教育要滲透到基層部隊的方方面面

在思政教育中，我們應該要環(huán)繞式的滲透到基層的細枝末節(jié)，包括家人、同事、社會關系等。思想政治并不是個人主義，它需要在一個氛圍里面發(fā)酵，所以我們應盡量讓它滲透到身邊的人，讓他們也和基層部隊一樣，參與到思政教育中來，全員學習。在平時的工作中，可多發(fā)些宣傳手冊以及報刊給到身邊的人，多邀請他們觀看相關電視節(jié)目，以及在節(jié)日聚會時開展相關的節(jié)目，讓大家都參與，交流思政教育的理念。

二、提高基層部隊主觀能動性

在思政教育過程中，如果能提高基層部隊的主動性，則教育的過程怎會變得輕松，達到事半功倍的效果，而主動出擊，學習的客體也能受到更深刻的影響。

1.1根據實際情況制定思政教育的目標

制定目標，就像打靶有了靶子，才知道子彈要向哪個方向射，才知道自己哪方面不足，需要努力的方面有哪些，進而提高自控力。在制定合理目標時，受教育者要根據自己所在崗位，正確評估自己的能力，不高估也不低估，這樣才能充分調動主觀能動性，主動學習思政，完成既定目標。當目標達成，自我要求得到滿足，會讓受教育者更主動。

1.2基層部隊思政教育的主體，要及時激勵和理性的批評教育

實施相應的激勵，可以調動受教育者的潛能，讓其更好的摸索學習中的方法，內在思想驅動外在行為。在激勵的對象中可挑選個別作為學習的榜樣，以此激勵更多的受教育者，受感染的人因而會主動學習。也可以發(fā)揮小教員的作用，以群組的方式開展自主學習。

相反，如果工作學習中存在不正確的行為及思想，也要及時發(fā)現(xiàn)糾正，并加以勸告和制止。客觀的將人們在教育過程中的失誤以及偏差提出來，起到導向作用，在錯誤中提升對思政教育的認知，加深影響。在提出誤差時要注意場合和態(tài)度，能讓人接受的客觀意見大大提升，是可以讓其主動去審視自己，主動改正行為及思想上的誤差，主觀能動性會讓我們的思政教育更順利，更容易接受。

三、創(chuàng)新思政教育的教學媒介及方式

基層部隊的以“90 后”“00 后”官兵成為基層部隊主體，大學生官兵比例顯著提高，在思政教育的學習中應以青年官兵易于接受的形式為主要陣地。互聯(lián)網現(xiàn)在已經融入我們生活的方方面面，產生了一系列的變革。在思政教育中我們也應該順應時代，審時度勢抓住機遇，突破傳統(tǒng)的教學媒介。再結合原有的線下教學模式，發(fā)展新的互聯(lián)網線上教學方式。

1.1利用電子媒介，豐富教育資源

充分利用互聯(lián)網、軍網的豐富資源，下載更新教育資源，在紅星云小程序，強軍網等網絡資源，尋找思政理論及優(yōu)秀的文章，創(chuàng)建自主學習室，供給基層部隊的官兵自主學習。利用重大事件的和時間節(jié)點，結合“十九大”，“我的中國夢”等推送主題教育。積極運用新媒體新技術新手段改進教育方式，探索創(chuàng)新實踐模式。

1.2舉行形式多樣化的學習交流

捕捉當下的時政熱點，在基層定期舉辦相關主題的比賽，并設立相應的獎勵機制，以此鼓勵學員們參與其中。通過改編適合作為教育性質的短片，在課堂、食堂、宿舍等地不間斷滾動播放，并同時發(fā)到群體聊天的工具中，通過投票選舉出最優(yōu)質的短片，并頒發(fā)對應獎勵，營造良好教育氛圍，以達到寓教于樂的效果。

1.3完善教育保障體系

基層部隊在學習思想政治教育時，借助“互聯(lián)網+”技術手段啟發(fā)，通過開展內網問卷調查、以及大數據的收集等手段。定時定期對基層部隊的學習狀況、生活習慣、心理健康等全方面的數據采集，通過數據的合理分析，可以反映基層的問題及矛盾。而各級領導，則可以依據數據進行客觀分析，找到問題癥結，對癥下藥，增強針對性。還可以定期將數據整理成冊，在會議中，用來交流學習工作。

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作者信息：孫秀峰，女，1981.06，漢，河北宣化，中級職稱，研究生。