淺談家園共育的有效性

榮曉莉

摘要：為幼兒提供一個良好的學習和生活的環境，需要幼兒園和家庭的緊密配合。家長的教育觀念和教養方式遇到了新的挑戰。許多焦灼產生了思想上的困惑和行為上的無所適從，因此加強對家庭教育的執導，提高家長的素養和家庭教育質量，幼兒園起著重要的作用。教師它起著幼兒園與家庭教育的橋梁作用。

關鍵詞：家園共育;有效性

有人說：“孩子的教育是一個扣動億萬人心弦的命題。因為對世界和國家，民族和家庭來說，孩子就是我們的未來，我們的希望。對孩子的教育，我們肩負著重大的責任，不僅是因為在早年受到的教育奠定了他們一生的基礎，還因為幼小的他們還無法選擇，需要我們的引導，支持。

陳鶴琴先生說過“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！彼杂變航逃切枰變簣@與家庭的雙向互動才能共同促進兒童的身心發展。因此我們要統整各方資源，家園形成合力，讓家長成為參與者、支持者，發揮家長的作用。

為幼兒提供一個良好的學習和生活的環境，需要幼兒園和家庭的緊密配合。家長的教育觀念和教養方式遇到了新的挑戰。許多焦灼產生了思想上的困惑和行為上的無所適從，因此加強對家庭教育的執導，提高家長的素養和家庭教育質量，幼兒園起著重要的作用。教師它起著幼兒園與家庭教育的橋梁作用。

一、首先教師應處理好與幼兒家長的人際關系

1.主動與家長聯系，增強信任感

任何人際關系的相處都是互動、是相互影響的，教師在家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長信任，是做好家長工作的重要一環。家長們因為工作忙送幼兒來園總是來去匆匆，教師應抓住每天接送孩子的時間主動與家長進行聯系，將幼兒在園的情況及時反饋給家長，并及時了解幼兒在家的學習、生活情況。有目的、有針對性地進行家聯，以便采取適當的方法對幼兒進行教育。另外，要關心孩子的冷暖，注重細節，做好保育工作。家長看到孩子的自理能力提高了，用餐、午睡的生活習慣進步了就會對幼兒園更信任。

2.注重家長工作個性化

家長由于所處的環境、文化層次和職業的不同，在教育觀念和方法上也存在著很大的差異。要做到家園配合一致，家長工作就要因人而異。針對教育理念不同的家長要有針對性的溝通指導、如一些家長注重孩子的智能發展，不太注重動手操作能力培養，針對這一情況，主動與家長溝通，使家長了解到有關高智低能的典型事例，詳細地介紹幼兒動手與智能發展之間的關系，使家長認識到教育不可偏廢，要樹立智、德、美全面發展的目標。

3.與家長溝通要注意藝術性

家園溝通時，首先要尊重家長。教師要以平等的態度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環境，這樣家園才能保持協調一致。另外，要多發揮語言的魅力，多肯定孩子。用語言來獎賞孩子，在一定程度上對孩子是一種鼓勵。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，就能有效促進家園互動。

二、通過多種渠道幫助家長樹立正確觀念，有效促進家園共育

1.利用體驗式家長會

家長會是幼兒園與家長進行溝通的有效方式之一。以往的家長會都是教師宣讀本班的教育目標，由于缺少彼此間的呼應，家長一聽了之。我們采用的方法是開展體驗式家長會，通過一些主題開展游戲活動、案列、角色扮演、分組討論等活動，讓家長們親身體驗共同參與來達到家長會的目的。家長會后，我們又通過發放問卷調查，了解家長對我們幼教工作的滿意程度，以便改進我們的工作。

2.開辦《家長園地》

為了提供溝通和交流的機會，力求通過《家長園地》這小小的窗口來和家長共同探討育兒的方法，總結育兒的經驗，在向家長宣傳育兒知識方面，注意合理布局，增強溝通的實效性。為了增加與家長溝通的機會，我們還充分利用家長同步宣傳欄。 向年輕的爸爸媽媽們介紹兒童營養、保健、心理、教育等多學科的知識和教育方法，使家長們了解到當代早期兒童發展的最新科研成果，還喚起了家長主動配合的意識。

3.利用電話進行訪問

對一些比較繁忙的家長，孩子通常都是老人或保姆接送，與老師接觸的機會較少，對幼兒園的要求了解的也較少。因此我們對班上的幼兒家中的電話、住址、父母的工作單位以及電話號碼進行登記。并將班上老師的電話對家長進行公布，鼓勵家長通過電話和老師進行交流，家長和老師能隨時的簡便及時的探討教育方法。交流體會，及時的了解幼兒的情況。每次交流教師都認真做好記錄，電話交流很方便及時，深受家長的喜愛。

4.建立QQ群、微信等進行交流

通過現代化的信息技術、QQ群、微信等。家園交流又多了一個交流的平臺。它在幼兒園和家庭之間起了一個很好的橋梁作用。家長們通過這些現代化信息技術，、就能更快、更方便的了解到幼兒園最近的教學活動，辦園理念。瀏覽到幼兒活動的照片一些活動的記錄等。家長們通過這些個平臺，更好的交流促家園共育工作有效開展。

5.成立家長委員會

幼兒園成立了家長委員會，讓家長們參與幼兒園的管理。家長委員會在家長中發揮組織、宣傳、教育和起著帶頭作用。通過對家長進行活動開放，每月一次，讓家長看到幼兒在園的學習和生活情況。并通過觀摩直接參與活動。通過家長志愿者，活動讓家長們參與到幼兒園的活動中去，調動家長們的積極性，更好的促進家園互動。

總之，我們充分利用各種途徑、方法，達到家園共育的有效性。以實際行動使家長從自己孩子身上了解到老師的愛心和工作，增強了對老師的信任和理解，最后積極配合幼兒園的教育，把家園共育工作落在實處。只有家園配合一致，才能真正實施因人施教，才能對每個幼兒實現良好的個性化教育。

參考文獻

[1] 韋鈺《做中學在中國》——? 教育科學出版社

[2] 夸美紐斯《大教學論》——? 教育科學出版社