音樂教育與素質教育的關系研究

張婷

摘要：學生的音樂教育與素質教育都是非常重要的，這兩者相輔相成，相對于素質教育來說，音樂教育的涵蓋面更小一點，音樂教育是在素質教育內的一種教育方式，同時也屬于一種較為基礎的課程。開展音樂教育的目的就在于傳授音樂這一項科目，它使人們的思想水平得以提升。音樂教育能夠在學校中發展的前提就是需要有相對比較專業的老師，只有這樣才能夠讓學生對這一學科產生興趣，才能夠激發出學生的創造能力以及創造潛力，這就要求高校在開展音樂教育的過程中還需要重視素質教育的開展，全面的提升學生的水平。

關鍵詞：音樂教育;素質教育;關系

現在眾多高校中都設有音樂教育這一科目。但是對于素質教育的要求卻非常不清楚，要認識到，素質教育與學生的身心健康是密切聯系的，這就要求高校必須重視素質教育的普及，盡可能的提升學生的道德情操，從而促進學生全方面的發展，而且素質教育對于學生的影響是終生的。正因此，對音樂教育與素質教育的關系進行研究是非常必要的，對學生以及高校都具有很重要的意義。

一、音樂教育與素質教育的內涵

（一）音樂教育

音樂教育本質上還是屬于藝術教育，這項教育是實際上還是用藝術的方式提升人們的思想情感以及知識技能，從而對學生的思想產生影響。音樂教育效應指的是以音樂作為媒介，讓學生在學習音樂的過程中提升學生本身的思想水平，使學生的情感得到進一步的升華。

（二）素質教育

素質教育本質上還是一種尊重學生主動性的教育方式，這種教育對學生的個性化發展非常重視，同時這種教育方式還能夠非常全面的提升學生的基本素質，也能夠促進學生德、美、勞全面發展。審美教育、身體素質教育等都是素質教育的組成成分。

二、音樂教育與素質教育的關系

（一）音樂學科是素質教育

要認識到，音樂教育實際上就包含在素質教育之中，而且音樂教育也存在于審美教育中，可以認為音樂教育就是一種審美教育，在高校中開展音樂教育能夠直接提升學生的整體素質，也能夠讓學生學習到如何自主發現美、鑒賞美。同時在教授音樂的過程中，教師也會不斷對自己的審美進行提升，這能有效的提升全民的素質。

（二）培養創造性思維的一種重要方式就是學習音樂

每一個成功人士擁有的共同點就是創造性思維，通過學習音樂，我們逐漸能夠發現美、欣賞美，這也使我們的思維變得更加開放、更加多元。同時這也能夠直接提高我們的理解能力，能夠使我們更好的學習相關知識，對于貫徹素質教育有非常積極的作用。

（三）音樂學科本質上屬于一種非常重要的人文學科

在學習音樂的過程中需要注重對人文精神的培養，盡可能的給學生更多的關懷。要認識到，人文精神在素質教育中是非常重要的，在學習音樂的過程中更是如此，注重人文精神能夠全面促進素質教育在高校中的開展。

三、運用音樂教育來有效開展素質教育的目標措施

（一）提高音樂教師隊伍的整體水平

相關教育工作者在教授的音樂得過程中必須重視音樂的嚴謹性，用小心謹慎的方式對待音樂，對音樂懷有一定的敬畏之心，而且在教育過程中需要凸出科學體系，還需要對音樂教育以及知識教育的位置以及比例進行調節，用這樣的方式指導高校實現音樂教育建設。最重要的是相關教育工作者需要對音樂的教學方式進行學習，使學生能夠在學習過程中非常快速的掌握到音樂的主題，發揮出學生的主觀能動性。教師在教育過程中還需要重視其他知識的普及，適當的普及一些音樂理論以及技能，還需要結合學生的學習情況開展一定的活動，激發學生的學習興趣，還需要教師有良好的語言表達能力，用最簡單易懂的話表達出中心思想，促進學生對于音樂的理解，提高學生的情操。因此音樂教師在日常的生活中必須要以此為目標，用有效的措施朝著這一目標努力，使素質教育能夠在高校中擁有非常扎實的基礎平臺。

（二）用合理的方式提升學生的道德情感以及認知能力

對于我國的音樂教育來說，必須從客觀角度進行考慮，從我國目前面臨的問題出發，依據學生的需求促進音樂教育的發展，同時在教學工作中還需要重視方法的選擇，必須選擇那些科學合理的方式，在日常教學過程中還需要對相關的歷史背景文化進行學習，使學生了解到相關的文化背景，激發他們的求知欲，這樣也能夠促進學生對于相關音樂的共鳴，對于提升學生的鑒賞能力以及美感能力都有著非常積極的影響。而且這樣還能夠激發學生對于音樂的興趣，學生就會在課下自主找尋相關資料進行學習，甚至還會影響到學生的生活態度。

（三）在進行課堂教學的過程中運用多種方法

1、體驗教學法。體驗指的就是在學習生活中用眼看、用嘴說，用手進行操作。這對于學生的實踐以及參與活動是非常重要的，而且這種方法也是一種能夠直接提升學生創新精神的一種方法，用這種方法能夠使學生對于知識的了解不單單停留在簡單的認知階段，而且這種方法對于學生的個人感受是非常重視的，這使得學習變成一種集見解、經歷和道德情操于一體的模塊。

2、比較教學法。教師在課堂上對不同的音樂作品進行鑒賞，從不同的角度、題材以及風格進行對比。用這種方式能夠直接促進學生的認知能力以及審美能力，還能促進學生自主學習美、欣賞美，最終提升學生的素質教育水平，因此可以認為音樂教育與素質教育兩者是互相作用、共同影響的。

（四）開展積極的音樂課外活動

在進行音樂教學的過程中，不但要對課內的知識進行學習，教師還需要適當的補充一些課外的知識，如這些音樂作品的創作背景等，還需要結合學生的實際情況開展多種課外活動。這種活動不但能夠提升學生的審美情趣，也能夠促進人與社會協調一致的發展，這也是現在高校中培養人才的一種非常有效的方式。

參考文獻

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