創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建問題研究

喬旭 賈婉彤 郭笑

摘要：在當(dāng)前的高校發(fā)展過程中，高等院校的教育教學(xué)過程為社會輸入了大量的新型審計人才。這也就是說，高等院校對于審計人才的培養(yǎng)數(shù)量，以及質(zhì)量，需要與當(dāng)前社會發(fā)展力以及發(fā)展水平相適應(yīng)。但是，在當(dāng)前的高校教育教學(xué)過程中，對于創(chuàng)新型審計人才的培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建還存在一些問題，特別是對相關(guān)審計人才的數(shù)量、知識水平、個人能力，以及專業(yè)知識素養(yǎng)等各方面與社會需求都具有較大的差異。所以，本文首先簡單的來介紹一下當(dāng)前高等院校在教育教學(xué)過程中，對創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)過程中存在的一些問題進(jìn)行分析，然后根據(jù)人才培養(yǎng)機(jī)制出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，有效地提出加強(qiáng)創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建的方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型;審計人才;培養(yǎng)機(jī)制

一、創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建問題。

對于創(chuàng)新精神來說，其是一個人的內(nèi)在表現(xiàn)。只有擁有創(chuàng)造力，那么才能夠提高社會的發(fā)展，推動經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。對于創(chuàng)新型審計人才來說，其可以利用自己的創(chuàng)新性思維，以及手段為審計工作提供方便，加快審計工作的步驟，為審計工作做出巨大的貢獻(xiàn)。對于創(chuàng)新精神人才的培養(yǎng)來說，其先天條件在人才培養(yǎng)過程中占據(jù)一點(diǎn)作用，但是對于后期的培養(yǎng)，以及對學(xué)生創(chuàng)新審計專業(yè)知識的加強(qiáng)與培養(yǎng)是必不可少的。但是，在當(dāng)前的創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建過程中還存在很多的問題。

1、缺乏培養(yǎng)審計人才的意識

在當(dāng)前的高等院校教育教學(xué)過程中，大部分院校基本上都是以培養(yǎng)會計人才、財務(wù)管理人才等，很少開設(shè)相關(guān)的審計學(xué)專業(yè)，為學(xué)生系統(tǒng)的、深層次的講解審計學(xué)的相關(guān)知識。雖然有一部分高等院校也逐漸地認(rèn)識到審計學(xué)專業(yè)的重要性，分別開設(shè)了注冊會計師等與審計學(xué)相關(guān)的專業(yè)。但是這些措施與方法都在一定程度上體現(xiàn)了高等院校在教育教學(xué)過程中，缺乏培養(yǎng)相關(guān)審計人才的意識。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)會計人才與財務(wù)管理人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能適應(yīng)于當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對創(chuàng)新型審計人才的需求數(shù)量與質(zhì)量不斷的得到提高，這也就使得在當(dāng)前的高等院校教育教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步的提高培養(yǎng)審計人才的意識，重視審計人才的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新型審計人才的針對性不強(qiáng)

由于審計主體的需求差異和行業(yè)差別等原因，安徽省高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型審計人才的過程中難以清晰“一專多能”本質(zhì)內(nèi)涵。在這里，“一專?多能”應(yīng)要求培養(yǎng)的創(chuàng)新型審計人才在深入了解審計學(xué)基礎(chǔ)課程的前提下，專門地、有針對性地熟悉審計領(lǐng)域某-一個或幾個方面的知識內(nèi)容。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，課程教學(xué)對審計專業(yè)都是泛泛而談。

二、創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建研究

1、優(yōu)化教學(xué)方式。

想要進(jìn)一步的提高創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建。首先就需要對高校審計。業(yè)課堂進(jìn)行一定的改革，需要有效的貫徹互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)等的教學(xué)思想。在教育教學(xué)過程中，需要以一種積極樂觀、生動活潑的教學(xué)形式為學(xué)生灌輸審計學(xué)的相關(guān)知識。同時，在教育教學(xué)過程中，也需要以學(xué)生為主，重視學(xué)生的個人體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用審計學(xué)相關(guān)知識，使得學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)知識能夠運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。運(yùn)用相關(guān)多媒體教學(xué)手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及鍛煉學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神，能夠在學(xué)生的感官上刺激學(xué)生的想象力。開放式的課堂教學(xué)模式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時對于提高學(xué)生的精神力以及注意力都具有不可或缺的意義。另一方面通過案例式教學(xué)，也有利于學(xué)生理解問題，從而達(dá)到對審計學(xué)相關(guān)知識深刻記憶，以及靈活運(yùn)用的目標(biāo)。

2、重視理論教學(xué)。與實(shí)踐教學(xué)。

對于審計專業(yè)來說，其相關(guān)的知識比較抽象，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會產(chǎn)生厭惡的心理，同時抽象性的知識也不利于學(xué)生去記憶、去消化，這也就使得高等院校在教育教學(xué)過程中，需要重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相結(jié)合。通過理論知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對問題的理解程度。通過開設(shè)相關(guān)的審計學(xué)實(shí)驗(yàn)室，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。同時理論知識與實(shí)踐活動相結(jié)合，也有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新性能力以及創(chuàng)新性思維。更重要的是，通過實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及對問題提出的敏感性。

3、完善培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的激勵機(jī)制。

學(xué)生是需要肯定的。不管是小學(xué)生還是大學(xué)生，學(xué)生在取得一定成就之后，都希望得到老師的肯定。在創(chuàng)新型審計人才的培養(yǎng)過程中，這一方法也能夠很好地得以運(yùn)用。通過教師對學(xué)生的不斷鼓勵，以及激勵機(jī)制，可以幫助學(xué)生正確的認(rèn)識審計專業(yè)的發(fā)展前景，提高學(xué)生的個人追求。完善學(xué)生在審計學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的相關(guān)實(shí)踐研究，提高學(xué)生在各方面專業(yè)知識過程中的學(xué)習(xí)，以及各種專業(yè)證書的獲取等。

4、制定合理的創(chuàng)新能力測評標(biāo)準(zhǔn)

在課堂問答、社會實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、課題研究、參與社團(tuán)組織和文體活動等方面有針對性地對學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的能力、敢于挑戰(zhàn)和堅(jiān)持不懈的精神、人際交往能力等創(chuàng)新能力進(jìn)行綜合測評，有助于學(xué)生在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上合理分配時間，凸顯創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。

結(jié)語

總的來說，隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對于高素質(zhì)人才的數(shù)量以及質(zhì)量要求越來越高。特別是在當(dāng)前企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、企業(yè)數(shù)據(jù)不斷復(fù)雜、交易程度不斷密切的基礎(chǔ)下，創(chuàng)新性審計工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，具有非常重要的作用。這也使得社會對于創(chuàng)新型審計人才的需求量也不斷的增加。對于創(chuàng)新型審計人才的培養(yǎng)過程中來說，高等院校作為重要的基地之一，應(yīng)該順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，以及社會發(fā)展的目標(biāo)，有效的根據(jù)創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)機(jī)制過程中存在的問題進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)，積極的對創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化以及升級，不斷的提高創(chuàng)新新審計人才的數(shù)量以及質(zhì)量，從而為社會為國家輸入更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新型審計人才。

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