初中班主任開展思想政治教育工作的有效途徑

劉興瑩

摘要：新時期我國十分重視初中思想政治教育工作，面對新時代的發展要求，初中班主任應當不斷提升思想政治工作的形式，創新思想政治工作的方法從而提升思想政治工作的整體質量。但是從目前思想政治工作來看，仍然存在著諸多的不足，這在一定程度上影響到了學生的全面發展。基于此，本文章對初中班主任開展思想政治教育工作的有效途徑進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中;班主任;思想政治教育工作;開展;有效途徑

引言

思想政治教育，主要指的是教育者采取一定的措施對受教育者進行有計劃、有目的、有組織地施加影響，幫助學生形成正確的思想觀、人生觀、價值觀，做出符合當前社會發展的正確行為活動。初中生是國家發展的未來，只有重視對他們思想道德素養的培養，才能使我國國民的整體素質得到提升。

一、初中班主任開展思想政治教育工作的現狀

（一）初中生思想政治教育理念創新的效力欠缺

現在的初中生要面臨很多不良的價值觀影響，如拜金主義、攀比心理等，甚至部分初中生認為我們就應該是陳舊的，只有外國的文化才是時尚，讓很多學生忽視、抵觸傳統文化。初中生慢慢無法認同學校的教育理念，創新的實效性降低，最終導致學校無法推動初中生思想政治教育理念的創新。隨著國外自由主義等文化的不斷涌進，初中生的視野不斷得到擴展，對西方文化擁有極強的好奇心，并逐步受其影響。初中生作為傳播思想文化的主體之一，是國家形成正確思想進程中很重要的一個環節。正因為初中生了解、吸收各種價值取向，這就會使初中生迷失方向，對初中生的理想信仰進行沖擊，因此，擁有批判性的態度是初中生應出現的立場。學校的思想教育工作者要考慮到時代環境和學生的變化進行創新理念，保證初中生思想政治教育理念創新的實效性。

（二）新媒體環境下思想政治教育的環境更為龐雜

馬克思說：“只有精神才是人真正的本質。”初中生作為社會主義的合格建設者和可靠接班人，作為教師應當充分發揮思想政治工作的引領作用，激勵廣大青年筑牢信仰之基、揚長塑強，攻堅克難。新媒體時代網絡環境紛亂復雜，網絡信息的傳播存在不可控性，網絡傳播的內容信息參差不齊，為初中生思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰。一方面，互聯網信息中存在的不良信息，可能對構建初中生正確的世界觀、人生觀、價值觀帶來嚴重的影響，不利于初中生的健康發展。另一方面，初中生雖然思維活躍，勇于創新，但是思想還未達到成熟的階段，自我辨別能力欠缺，網絡上的一些觀點和方法容易讓學生產生偏激的想法和行為，因而在提高初中生思想政治素養的同時，還需要提高學生的媒體素養。

二、初中班主任開展思想政治教育工作的有效途徑

（一）轉變教學觀念

隨著互聯網信息技術的不斷進步，當今世界已經完全步入了大數據時代，這也給網絡思政教育帶去了新的挑戰，傳統的填鴨式教觀念已經不符合時代發展需要了，很難取得預期教學目標。這主要是由于人們可以從不同途徑獲得更為矛盾、復雜的信息，會出現摸不清頭腦的感覺，難以完成架構。所以，在展開網絡思政教育的時候，教師應該跟上時代發展潮流，明確認識到大數據所具備的戰略意義以及社會價值，準確把握大數據的概念，了解大數據的變革以及發展趨勢，完成大數據時代網絡思想政治教育面臨機遇和挑戰的系統分析，樹立正確的數據觀念。除此之外，教師還應該充分展開思政教育的戰略布局，完成網絡技術平臺的搭建，構建更為符合大數據需要的教育體系，加強思政人才培養，以此來增強他們的數據能力以及數據意識，進而完成更為符合大數據發展需要的思政教育團隊建設，為思政教育工作的順利展開夯實根基。

（二）豐富思政教育內容

學校應當豐富思想政治教育的內容，將黨和國家政策、法律法規、歷史文化、革命傳統、先進人物事跡、心理輔導等多方面的內容融入到思想政治教育當中來。教學過程中應當細致耐心，對學生的情況進行充分了解，有針對性地引導學生，通過心理疏導、觀念更新來消除負面情緒，指導學生樹立正確思政觀念。思想政治教育內容要與時俱進，把握經濟、社會、政治的發展重點和熱點內容，讓學生在開展思想政治理論和實踐學習過程中能夠與時俱進，提升思想政治學習的時效性。這樣學生在開展學習的過程當中，才能夠有效為繞課堂教學來開展工作，充分運用課堂教學，新聞輿論，論壇講座等開展思想政治教育工作，提升思想政治教育工作的整體水平。

（三）樹立初中生思想政治教育正確的創新觀念

習近平總書記一直強調：：“堅持立德樹人，把其作為工作的中心環節”，高校堅持立德樹人的主要表現就是提升初中生的認知和優化能力。高校想要加強思政的建設，回歸立德樹人，創新教育理念就是最重要的一步。高校首先一定要轉變教師傳統的觀念，傳輸多樣的教育思想，高校的教育對象是初中生，要全面考慮初中生的自主性，鼓勵初中生發散思維，讓初中生形成獨立思考的習慣。其次是要轉變初中生被動接受的習慣，堅持全面發展的理念，充分挖掘出初中生的潛能。最后要把中國傳統文化與教育結合，充分發揮中國傳統文化軟實力。

（四）發揮榜樣作用

樹立學習榜樣能夠在一定程度上激發學生學習的興趣，在教學理論知識過程中，教師可用先進人物精神事跡進行舉例，將針對學生思想政治教學工作加強，使學生積極主動地參與政治思想教育中來，將教學感染力和實踐性加強。此外，教師可引導學生學習心中高尚的思想政治人物，比如各行業中的模范，進而加強學生思想政治教學。

結束語

新時代下，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，創新初中生思想政治教育理念，要以學生發展為核心，最大程度的滿足初中生的需求，不斷地進行創新和發展，積極培養初中生成為新時代中流砥柱。高校教育工作者不斷完善知識、豐富自身閱歷、開放思維與創新的精神，堅持教育的不斷改革。

參考文獻

[1]張登峰.如何提高初中班主任思想政治教育管理工作實效性[C].廣西寫作學會教學研究專業委員會.2019年廣西寫作學會教學研究專業委員會年會論文匯編.廣西寫作學會教學研究專業委員會：廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019：361-363.

[2]謝新峰.新時代學生思想政治教育目標系統建構研究[D].東北師范初中，2019.

[3]丁霞.新媒體時代初中生思想政治教育存在的問題及對策研究[D].信陽師范學院，2017.