提高初中語文閱讀教學的有效性研究

杜金聯

摘要：閱讀教學是語文學科工具性和人文性有機結合的學科特性淋漓盡致的展現，因此，有效的初中語文閱讀教學，不僅能有效促進學生閱讀能力的提升，而且對于實現學生的全面發展大有裨益。然而，當前的初中語文閱讀教學中，無效教學的問題普遍存在，語文閱讀教學的積極作用始終得不到充分的發揮。因此，對于提升初中語文閱讀教學的有效性予以高度重視不僅重要而且必要。基于此，筆者在本文中首先以提高初中語文閱讀教學有效性的重要意義為切入點進行研究，接著又認真觀察并分析了當前初中語文閱讀教學的現狀。最后筆者試圖為初中語文閱讀教學有效性的提高而出謀劃策，就此發表了自己的觀點。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;有效性

語文學科所特有的工具性和人文性相互融合的特性在語文閱讀教學中得到了集中的展現。因為閱讀能力的培養不僅對于語文學科的學習有很大益處，而且將會大大有助于其他學科的學習。與此同時，有效的閱讀教學對于提升學生的人文素養和綜合素質將會有很大幫助。甚至可以說，閱讀能力構成了學生語文能力的根基，對于學生綜合素質的提升意義重大。初中語文閱讀教學尤其重要，因為學生通過對于漢語基礎知識的學習，已經具備了基本的閱讀理解能力。有了一定的閱讀基礎之后，下一步的閱讀學習才更加有的放矢。同時，初中時期的閱讀教學對于今后的閱讀理解更能夠產生深遠的影響。

一、提高初中語文閱讀教學有效性的重要意義

語文教學將提高學生的漢語語言運用能力作為主要目標，不僅包括口語運用能力的提高，還涉及到書面語運用能力的提高，而閱讀教學是學生書面語言運用能力提升的基礎。事實上，提高語言運用能力的目標是為了便于溝通和交流，閱讀教學正是為了培養學生書面語言的交流和溝通能力。眾所周知，閱讀的過程其實是一個同作者進行交流的過程，閱讀的存在為每一個人都提供了同古今中外的名人平等交流的機會。也就是說，初中語文閱讀教學有效性的提高能夠大大提升學生的閱讀能力，有助于學生完成大量的閱讀，并為進一步豐富知識的積累以及不斷拓寬眼界而創造了便利的條件。此外，閱讀能力的提升也將會對學生人文素養的提升起到積極的促進作用。

二、初中語文閱讀教學的現狀

首先，就當前的教學現狀而言，初中語文教學從未對閱讀教學給予高度重視。雖然在各種類型的語文考試中，閱讀題型所占的比重很大，但是閱讀教學卻未曾得到應有的重視。主要原因在于語文教師雖然深知新課程標準越來越重視考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，但語文教師仍然更愿意將主要的教學精力放在有利于提高學生成績的教學內容中，能夠投入到閱讀教學中的精力寥寥無幾，學生的情況也與教師相似。由于閱讀能力的提升是一個緩慢的過程，學生短期之內很難看到閱讀學習的效果，就以為閱讀教學對于語文成績的提升意義不大，因此也不重視閱讀的學習。師生雙方對于閱讀教學的忽視共同導致閱讀教學的有效性長期得不到保證。

其次，當前的初中語文閱讀教學固守傳統，形式過于單一，且忽視了師生之間互動的重要性，不利于激發學生的學習熱情。而有效的語文閱讀教學，必然是基于師生之間關于閱讀文本的有效互動的，只有在不斷地交流和互動中，學生的閱讀能力才可能提升。然而當前的語文閱讀教學，為了教學的進度能夠得到保障，教師省略了閱讀教學的很多環節，學生對于文本的熟悉理解過程被省略了，師生交流的過程也被省略了，最終導致語文閱讀教學淪落為簡單的閱讀知識灌輸。

最后，良好的閱讀習慣是初中語文閱讀教學有效開展的必要條件，但當前的初中生在這方面做得并不好。一方面是沉重的課業負擔嚴重壓縮了學生的課外閱讀時間，另一方面就是當代社會電子產品所帶來的不利影響，不但占據了大量的課外時間，而且碎片化閱讀的泛濫導致學生沾染了不良的閱讀習慣。

三、提高初中語文閱讀教學有效性的具體策略

首先，有效閱讀教學的開展，需要教師通過對教材的深入挖掘來借助課內閱讀對課外閱讀進行指導。一方面，教材中對于文章的選擇更加經典，也更加權威，與初中生的實際能力高度吻合，為提升學生的閱讀能力創造了便利的條件。課內教材的閱讀，更多的其實是為了積累一些基本的閱讀知識和閱讀方法，并在閱讀習慣的養成方面發揮積極的作用。教材的學習始終都只是為學生的自主學習提供一個范例，是為大量的課外閱讀而準備的。另一方面，課外閱讀有利于通過對于課內所學知識的實踐演練而不斷強化自身的閱讀能力，是一個不斷鞏固的過程。

其次，初中語文閱讀教學中一定要重視師生之間的互動和交流。師生之間的課堂互動一方面有利于貫徹落實以人為本的教育理念，另一方面對于教師了解學生的學習情況很有幫助，對于進一步的因材施教有著重要的促進作用。

最后，提高初中語文閱讀教學的有效性，要求語文教師著力打造一個良好的閱讀環境。良好的閱讀環境能夠激發學生自主閱讀的積極性，在這樣濃郁的閱讀氛圍中，學生會不自覺地加入其中，自主閱讀的熱情才能更好地釋放，閱讀教學的有效性必然能夠得到保證。

四、結束語

提高初中語文閱讀教學的有效性是當前初中語文教學改革的方向和目標。為了使初中語文閱讀教學更加有效，教師應該在深入挖掘教材的基礎上將課內閱讀同課外閱讀有機結合起來，還應該對閱讀教學課堂中的師生互動予以高度重視。此外，更需要營造一個良好的閱讀環境。

參考文獻

[1]李葉珍.初中語文閱讀教學的有效性策略探析[J].課外語文，2020（25）：116-117.

[2]尹鵬輝.提高初中語文閱讀教學有效性的研究[J].試題與研究，2020（24）：6-7.

[3]李建軍.淺談提高初中語文閱讀教學有效性的策略[J].天天愛科學（教學研究），2020（09）：75.

[4]李長斌.淺談如何提高初中語文閱讀教學的有效性[J].學周刊，2020（23）：75-76.

[5]張慧.提高初中語文閱讀教學的有效性的思考[J].考試周刊，2020（50）：35-36.