高職院校學生考試誠信問題及對策

摘要：誠信是每個人最基本的道德品質，誠信即在人與人之間相處的過程中，誠實、講信用。誠信并不只是一種形式主義的價值觀，而是人們的一種道德范疇，是人們在生活中自我道德遵守、自我道德約束。當前，在普通高校中普遍都面臨著大學生是否誠信的問題，例如大學生考試作弊等。所以，高校在思想政治教育中對大學生進行誠信教育是非常有必要的。本文對于高職院校學生考試過程中出現的誠信問題進行了深入的研究，并在研究的基礎上提出相應的解決方案。

關鍵詞：高職院校;考試誠信;對策

人與人之間能夠做到長久相處，最基礎的依靠就是互相信任。《禮記﹒祭統》中有講道：是故賢者之祭也，致其誠信，與其忠敬。換言之就是，只有人與人之間搭起了信任的橋梁，才能夠在相處的過程中做到相互尊敬、誠信。但是，根據目前高職院校大學生考試作弊的情況來看，大學生普遍存在著失信的問題，另一方面同時也說明了，高職院校學生缺乏道德、誠信的進一步教育，大學生也沒有充分意識到誠信的重要性。

1 高職院校學生考試誠信現狀

1.1 誠信意識不堅定

誠信是人與人之間相處能夠獲取最基本信任的第一步，而誠信也可以在人與人相處的過程中作為一種信仰，而這種信仰會使人們的相處更加的真誠。所以，本文對于高職院校學生當前考試的誠信問題展開了全面性調查，調查數據顯示：20%的學生認為在考試的過程中自己能夠做到完全不作弊;70%的學生心態搖擺不定，認為自己會有作弊的想法;10%的學生認為自己必須要通過作弊來保證不掛科。從調查結果來看，高職院校大部分學生的誠信意識還不夠堅定，總會被一些不良的信息、一些外在的事物造成內心誠信的搖擺，從而造成大部分的學生以妥協的態度在考試當中采取作弊的手段來保障自己的學科成績，然而這種現象屬于不良發展趨向。因此，高職院校必須肩負起對學生的教育，加強對學生的誠信教育，有效的幫助、引導學生養成正確、良好的道德品質，堅定學生的誠信意識。

1.2考試嚴重缺乏誠信

學生的生活主題就是學業，而在學業中，考試就是重中之重，因此，大學生必須要具備較強的學習能力、正視每次考試，才能夠取得更好的學習成績。但通過對大學生的考試誠信問題進行調研，發現高職院校的學生對于考試態度都非常不端正，并且存在大范圍的作弊現象，甚至有一半以上的學生認為大學生考試作弊是一件非常普遍的事情。然而這些作弊的學生并不完全是因為學業不精，而是部分學生因為沒有端正考試態度，想要通過作弊來走捷徑，以獲取更好的成績。其他不作弊的學生看到作弊的學生通過作弊取得了良好的成績時，就容易造成心理不平衡，從而進行效仿。學生的作弊手段更是層出不窮，例如，有些學生會利用小抄作弊，也有學生會利用移動設備作弊，又或是偷看其他同學的試卷作弊。尤其是在科學技術迅猛發展的情況下，學生所可以使用的作弊手段越來越多樣化，教師很難發現學生這些作弊手段，學生因為沒有被發現，就會更加得意，甚至將自己的作弊方法推薦給其他的學生。

2 加強高職院校學生考試誠信的對策及建議

2.1 改革教學考試模式、關注教學活動過程

通過對有關考試作弊問題調查的學生，普遍認為想要減少大學生作弊的現象，就必須要改革考試制度。高職院校的考試制度是采取期末考試制度，通過學生最后的期末成績對學生的學習情況進行檢測和評價，從而造成學生錯誤的判斷，認為只要在期末考試時取得好成績，平時學習態度不端正也沒有關系。當前，高職院校的教學內容更加注重實用性，這對高職院校的考試形式提出了更高的要求，而且僅僅通過期末考試，無法全面的反映學生的學習能力和學習情況，高職院校應該針對學生開展個性化教學，并調動學生的主觀能動性，調整學業考核的方法，加強對學生的學習過程的關注，同時也增加更多的其他考核環節。例如日常課堂表現考核、測驗考核、實踐操作考核等，這些考核環節都能夠促使學生端正自己的學習態度，也能夠更加全面地考察學生學習情況。除此之外，高職院校也可以通過調整試題類型的方式激發學生的主觀能動性，在過去，試題類型大部分都偏向于理論性，要求學生記憶和表述，但是當前學校也可以在試卷中增加更多開放性的試題，只要考察學生的邏輯分析能力和理解能力，這樣也能夠促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

2.2 促進誠信考試體系的設立，提升考試公平

為了使學生能夠堅定誠信，并且提高誠信考試理念的影響力，學校內部就必須要加強對于誠信考試的宣傳，并給予學生更多的誠信教育。而宣傳方式有很多種，例如主題演講、主題講座、或者是主題班會、辯論等，這些類型的宣傳方式都能夠有效地落實誠信教育，并使學生自覺地遵守考試紀律，做到誠信考試。而如果想要更加有力地對學生的考試情況進行監督，可以在考試之前讓學生簽署誠信考試承諾書，讓學生能夠意識到誠信考試的重要性，以及作弊的嚴重性。除此之外，高職院校也必須要優化監考體系，因為監考老師數量有限，在監考時并不一定能夠對每一個學生的行為舉止都了如指掌，尤其是當前有很多學生利用高科技進行作弊，監考老師更加防不勝防。而優化監考體系就能夠有效解決這一問題，比如在考場安裝監控設備，又或是使用信號屏蔽器，并加強對監考老師的培訓，使監考老師能夠具備更強的責任意識，在發現有作弊行為時，及時對其進行處理，也避免由于考場中個別學生的作弊行為而影響到其他學生的作答，以保證考試的公平性。

結語：

總而言之，當前高職院校的學生考試作弊的行為相對泛濫，學生沒有良好的誠信意識，也不能完全做到考試誠信，對于考試誠信的認識還不夠深入。所以，為了能夠解決這些問題，高職院校就需要優化監考體系，改革考試模式和教學模式，轉換考試理念，將注重學生的學習成果轉變為注重學生的學習過程，通過這樣的方式激發學生的主觀能動性，使學生能夠端正學習態度，并且在利用外力規范學生的考試行為的同時，也使學生樹立誠信信仰。

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作者簡介：雷希，女，1989年3月生，四川內江人，講師，重慶工業職業技術學院人工智能與大數據學院學生工作辦公室負責人、學生黨支部書記、團總支書記。

課題項目：高職院校大學生考試誠信缺失現狀及對策研究;GZY201909-YA