新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展途徑

郝帥

摘要：隨著我國素質教育的深化和改革，使得舞蹈教學成為高校教學中比較熱門的專業教學內容，很多高校開始紛紛開設舞蹈課程，加大舞蹈專業招生規模。但是高校舞蹈教學招生需要結合當前舞蹈教育發展環境，加強對舞蹈教學改革。本文主要對新形勢下高校舞蹈教學改革發展情況以及發展途徑進行分析。

關鍵詞：新形勢;高校;舞蹈教學;改革;發展途徑

近年來，我國高校素質教育改革不斷推進，舞蹈作為藝術教育內容也逐漸開始在高校教育中普遍開展，舞蹈專業不斷擴大，招生數量不斷增多，同時對舞蹈教學要求也不斷提升。因此高校舞蹈專業教學中必須要加強改革，符合新時期的人才培養要求。通過對教學資源的優化、教學環境的建設以及教學方式的創新等不斷提升舞蹈專業學生舞蹈技能，促進舞蹈教學的多元化發展。

一、高校舞蹈教育問題

（一）舞蹈教育師資力量薄弱

高校舞蹈教學中對教師的教學水平和舞蹈功底等要求都比較高，但是從當前舞蹈師資力量來看仍然比較薄弱，教師的專業化不強，導致舞蹈教學的效率和質量受到影響[1]。實際教學開展中，一個教師需要指導幾十名學生，教師的精力有限，無法照顧到每個學生的發展，同時從當前大環境發展情況來看，每個學生的發展水平和基本功不同，而如果僅注重舞蹈的宣傳和推廣會導致學生舞蹈體驗感降低。從高校舞蹈教學情況來看，大部分教師的年齡都比較大，雖然具有更多的教學經驗，但是由于體力以及精力的不足，導致教師在舞蹈細化方面難度大，這也是當前高校舞蹈教學中的重要問題。

（二）舞蹈文化底蘊不足

通過對高校舞蹈教學情況分析可知，問題教學的文化內涵欠缺問題顯著，教師過于注重對學生舞蹈專業技能的提升，忽視學生的文化內涵培養。舞蹈專業畢業的學生大部分會從事舞蹈藝術事業，通過身體語言藝術表現一定的文化內涵。社會經濟的發展以及人類交往能力的提升對信息傳遞要求更高，肢體語言傳遞的信息和功能比較薄弱，為了能夠為學生的舞蹈提供更大的文化支撐，教師需要加強文化教育，創設良好的舞蹈思想內涵[2]。有利于為舞蹈教學情感創作和表達奠定基礎，引起觀眾的情感共鳴。但是從實際教學情況來看，舞蹈教學中文化融入比較少，導致舞蹈表演的共鳴性不強。

（三）舞蹈教學缺乏綜合性發展意識

舞蹈教學工作開展中，由于對舞蹈文化內涵的忽視，導致舞蹈課程與其他課程的聯系性降低，在教學開展中無法從多元化角度對舞蹈教學的內涵進行深入挖掘。而缺乏深層次的教學意識必然會使舞蹈的美學、心理學教育等缺失，使舞蹈教學效率降低，不利于舞蹈專業學生的綜合化發展。

二、新形勢下高校舞蹈教學改革與發展途徑

（一）加強師資力量建設

新形勢發展下，高校舞蹈教學改革中首要任務就是做好師資隊伍建設工作，舞蹈教學是一門典型的藝術學科，要求學生需要具有綜合性發展優勢。為了使學生能夠更好的理解舞蹈內涵，感受舞蹈精神，加強舞蹈教學，需要轉變傳統應試教學模式。在師資隊伍建設中，不局限于學校中原有的專業教師，還可以通過社會舞蹈人才的聘請充實教師隊伍，為學生提供更全面、更深入的指導，保證學生的舞蹈水平，促進舞蹈教學改革[3]。除了加強師資隊伍的完善之外，還需要加強舞蹈教材建設，教材是教學工作開展的主要參考，對教學質量的提升具有重要作用，除了選用國家統一編制的舞蹈教材外，還可以根據學校實際教學情況以及教學安排等編制校本教材。通過校本教材的編制能夠貼近學生的生活和技能水平，激發學生的舞蹈熱情。

（二）提升舞蹈教學文化底蘊

新形勢發展下，高校舞蹈教學不僅要注重對舞蹈技術的傳授，還需要加強舞蹈文化的傳承和發展，提升舞蹈教學效率。教學活動開展中要加強對理論課程的重視，幫助學生對舞蹈內涵和本質的了解，包括舞蹈藝術表演能力、欣賞能力、審美能力、感知能力以及藝術評價能力等，有利于學生更好的理解舞蹈，感受舞蹈的魅力。舞蹈教學中需要結合學生審美能力以及舞蹈技能等提升學生的舞蹈成就，加強學生藝術感知以及藝術素養等方面的培養。通過多元化教學方法指導學生在舞蹈教學中的實踐、思考和創新，幫助學生掌握更多的舞蹈技能。通過文化底蘊與舞蹈實踐的結合，加強學生對舞蹈的感知和真實體驗，提升學生舞蹈表演思維，發揮創作力。

（三）促進學生舞蹈綜合能力發展

高校舞蹈教學活動開展中，要以學生綜合素質培養為基礎，促進學生的綜合發展，提升學生的學習質量，有利于學生綜合能力提升[4]。當前舞蹈專業教學中舞蹈課程安排少的弊端比較明顯，實際教學開展中為了能夠促進舞蹈技能更好的掌握，會對其他課程內容進行縮減，導致學生的綜合素質發展受到影響。因此需要保證舞蹈專業各學科的課時，實現學生綜合知識的掌握和融入，將舞蹈教學與美學、心理學等內容融入，促進學生對舞蹈的創新。

結語：

綜上所述，新形勢發展下對舞蹈教學提出更高的要求，學生不僅需要掌握相應的舞蹈技能和知識，還需要加強對文化內涵以及其他科目的掌握，這樣才能夠使學生在舞蹈事業中不斷創新。所以高校需要以新形勢發展要求為基礎，加強舞蹈教學改革，完善舞蹈教學模式和內容，強調師資和校本教材建設，促進學生綜合發展。

參考文獻

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