信息技術在初中課堂教學中的管理應用

姜殿惠

摘? 要：教育信息化是新時代背景下課程標準對初中課堂教學的新要求。信息技術和初中課堂相結合能夠有效解決傳統教學模式下產生的問題，對提升初中教學課堂質量，優化傳統教學模式有著不可替代的重要作用。本文闡述了信息技術對于初中課堂的積極意義和現階段信息教學產生的主要問題，并且分析了如何有效利用信息技術對初中課堂起到良好的促進作用的具體舉措。

關鍵詞：信息技術;初中教學;教學模式;管理應用

中圖分類號：G633.67? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）35-222-01

引言：信息技術的應用在我國現階段初中學科教育上已經起到了重要作用，學校對信息技術的應用以及教學模式的創新越來越重視，并且信息技術應用到初中教學中能夠對學生的學科知識掌握、信息技術學習、以及激發學生的學習熱情和學習潛能起著促進作用。

一、信息技術對于初中課堂的積極意義

信息技術由于有著包容心強、覆蓋領域廣、更新速度快的特點，可以培養學生的自主探究能力，激發學生的學習興趣，并且促使教師對傳統教學方法和教學模式進行改良，從而對信息技術進行有效利用，豐富學生的學習方法和學習途徑。

現代信息技術可以和初中學科教學中的學科知識和理論要點進行資源整合，創新教材中的教學內容，對教學內容進行有效選取并且拓寬教學內容所覆蓋的領域，優化初中教學課堂中的資源配置，共同提升學生的知識水平，提高教學的教學質量和教學效率。信息技術與初中學科教學相結合，打破了傳統教學模式的單一模式，對學生的視野提升、熟練掌握各學科知識起到了良好的促進作用，同時，信息技術可以幫助學生進行理論知識實踐，運用理論和實踐相結合的方式，提升學生對于學科知識的理解程度，同時也減輕了教師的教學負擔，對于教師強化自身教學水平，拓寬教學領域，創新教學模式也有著一定的促進作用。

信息技術可以幫助教師制定科學合理的教學課程，將教師的教學理念進行創新，滿足學生對于新型技術和好奇以及初中學科知識的渴望，并且降低學生對于初中學科知識的理解難度，提高學生對于學科知識的感知能力。信息技術還可以幫助教師進行科學備課，備課一直是教學中的重難點，信息技術可以從多元化的角度進行教學內容的分析，并且將初中學科知識和學生的學習生活進行聯系，幫助學生掌握學科知識的重難點，激發學生學習興趣，進而加強學生和教師之間的聯系，培養師生感情。

二、現階段信息技術在初中課堂中的應用現狀

（一）多媒體技術在初中課堂的應用不夠深入

在現階段我國初中課堂教學中，部分學校已經將新型網絡化技術比如多媒體技術融合到初中教學課堂中，推動初中教學課堂的發展。然而，雖然學校引入了多媒體設備需要的多媒體硬件設備，具備了開展多媒體教學的條件，但是由于教師對多媒體技術的理解不深，對于多媒體如何和課堂學科知識的教學進行有效結合不夠了解，與初中課堂的融合機制不夠完善，對于信息技術的了解只停留在表面，沒有真正了解信息技術應用在初中教學課堂中的內涵。

目前教師在進行初中課堂學科知識的教學時，沒有進行科學合理的教學規劃，只是單純地按照學校的教學要求來進行信息教學，使用信息技術較少，這樣的理解是錯誤的，不能夠完成信息技術和學科課程的有效整合，不能夠發揮信息技術在初中課堂教學中的具體作用，沒有真正理解信息技術和課堂融合的真正內涵。

（二）對于信息技術的應用不合理

如果要想讓信息技術在初中課堂中起到良好的教學效果，提高教師的教學質量，應當讓教師對信息技術進行合理使用，一部分教師在使用信息技術進行教學時，就是將書中的教學內容照搬到多媒體課件中，其中沒有自身的思考，教材的教學內容比較單一，教師應當對多媒體課件中的教學內容進行篩選并且對其進行創新，使其具有趣味性并且便于學生理解。同時，有的教師在教學過程中過于依賴信息技術，反而忽視了最根本的學科知識，忽略了最根本的教學任務，不利于學生思維能力的發展和下一階段的學習。

正因為如此，我們開展了《信息技術在高效課堂中教學中應用實踐研究》的課題，特別是對電子白板的使用進行了有效的研究，取得了一定的效果。

三、信息技術在初中課堂應用的具體手段

（一）信息技術在初中課堂的應用原則

信息技術和初中課堂教學進行有效融合，應當遵循自主學習原則，始終以學生為學習主體，重視學生的思維能力發展和培養學生的自主探究能力，利用信息技術來進行初中教學應當以此為教學目標。信息技術能將初中教材中抽象化的學科知識具體化和趣味化，能夠激發學生的學習興趣，降低學生的理解難度。比如在初中數學教學過程中，學習函數知識一直是教學的重難點，教師可以利用信息技術將函數圖像通過多媒體技術展示出來，從而讓學生理解函數圖像的具體意義和變化規律，便于學生理解數學知識。

（二）明確信息技術在初中教學中的具體功能

信息技術在初中教學中應當起著輔助作用，教師應當以學生為主體，以信息化教學手段為主要教學方式，完成對初中學科知識的教授。信息技術在初中課堂的主要功能就是創設學習環境，引導學生進入一個輕松愉悅的學習氛圍，將學科知識以便于學生理解的方式傳遞給學生，從而加強學生對于知識點的理解，培養學生的創新能力。

結束語

信息化教學已經成為現階段初中教學的主要教學手段。教師應當注重信息技術在教學課堂中的應用，并且提高自身信息化技術水平，加強對信息技術功能和作用的具體理解，將信息技術和課堂教學進行有效融合。隨之而來的，我們還會加強信息技術與德育教育的有機結合，探討在家校共育方面的應用，我們也正在進行這方面的課題研究。

參考文獻：

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[2]張勇.初中課堂教學失衡問題研究[D].陜西師范大學，2017.

[3]王金燕.新一代信息技術在初中課堂教學中的運用技巧[J].中國教育技術裝備，2019，11：29-30+39.

（作者單位：吉林省德惠市第九中學，吉林? ?德惠? ?130300）