信息技術助成長，推發展

朱紫媛

摘? 要：如今，信息的快速發展已經成為了一個新潮流。由于網絡涉及的范圍比較廣，所以導致了教學模式發生更新，通訊技術得到提高，信息資源變化多端，教育資源更加雄厚。同時對信息技術和幼兒教育這兩方面都有促進整合的作用。因此，幼兒教師學會充分運用信息技術，可以提高自身的專業水平和工作效率，推動學前教育發展邁上新臺階。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;教師;專業發展;成長

中圖分類號：G612? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-218-01

提到信息化和互聯網這兩個詞語就能想立馬聯想到二十一世紀。信息化和互聯網對教育產生的影響也是巨大的，積極的一面是這屬于一種新的活力，消極的一面是對教育產生了一定的沖擊。信息技術時代，給教育改革和教師專業成長提出了更高的要求，作為幼師也一樣，我們應注重提高自身的信息技術應用能力，利用好信息資源提高專業素養，讓教學氛圍“活”起來、“新”起來，當好新時代的“育苗者”。根據自己的經歷，來說說信息技術對幼師的成長有哪些推動作用。

首先，信息技術能刷新教師現有的觀念，在教學呈現這方面也能變得多種多樣，豐富多彩。伴隨著多媒體信息技術的廣泛使用，教師不僅僅要提高現代化信息技術的應用能力，還應及時更新自己的教育理念，不能穿新鞋走老路，只有觀念轉變了才會促使我們改變自己的行為。我們都知道，信息資源是取之不盡，用之不竭的，具有容量大、更新快的特點，而如果教師只是簡單的“拿來主義”的話，那信息資源并不能促進我們的專業發展。

幼師的教育對象是3-6歲的孩子，而對于孩子學習而言，興趣就是他們最好的老師。老師想要讓學生對學習產生興趣，那就需要讓自己成為領路人，帶領他們體會學習的開心。可以通過信息技術來制作課件，比如放些柔美悅耳的音樂以及與學習有關的多媒體視頻，讓他們身臨其境，吸引他們的注意力，勾起他們對未知事物的好奇心，從而產生共鳴。信息技術資源本身是枯燥無味的，如果教師一成不變的模式孩子終將失去學習的興趣，因此教師們要利用自身的聰明才智把豐富的教學資源整合成我們的教學內容，要熟練運用信息技術設計、制作、加工資源，讓信息資源“活”起來，讓教學形式花樣化，才能真正發揮出信息資源在教育教學中的作用。

其次，進行信息技術的鞏固和增強，讓老師一直深入學習目的是為了使其終身受益。常言道：“要給學生一滴水，教師得有一桶水”，這句話要表達的是為了給學生“鮮活的水”，老師們就得不斷充電，增加自己的知識儲備量并且要跟隨潮流。信息技術的快速發展也讓老師擁有了許許多多的機會，比如線上與線下的培訓。每年度、每學期教育部門都會組織教師進行網絡培訓，培訓的內容都是為我們工作作指導，為專業成長打基礎的，教師們在工作之余，保持學習，不斷提高自身的綜合能力，同時培訓成績作為教師考核的一個標準。

針對我們園教師年輕化，信息技術水平相對較弱的特點，領導還邀請了專業信息技術人員來園開設專題講座和培訓，指導教師如何制作多媒體課件。通過培訓，老師們在一定程度上提高了信息技術應用水平，制作課件不再花費老師們大量的時間和精力了，大大提高了工作效率。老師們平時還不斷探索信息技術新技能，將信息技術巧妙運用于日常教育教學工作中。信息技術使得老師們一直深入學習，是為了達到終身受益的目的。

最后，信息技術也為彼此間的交流提供了平臺。交流是教師專業成長最直接有效的方式，善于交流學習，有助于我們取長補短，共同提高。而信息技術給我們的專業交流帶來了極大的便利，我們可以打破時空的界限，通過電腦、手機與同行、專家們實現跨時空的交流。如今，名教師越來越多，名教師工作室的成立讓學前教育的優秀資源源源不斷，教師可以通過信息技術從網絡上獲取名師分享的資源，向名師請教，實現與名師們面對面交流。當我們在工作中遇到困難而無法解決時，我們可以網絡平臺向他人求助，與同行們探討解決，以便學習他人的成功經驗;而當我們有獨特的想法、不夠完美的教學設計等時，也可以通過網絡平臺發布出去，以求得他人的關注及指導。信息技術中的適當交流也推動了我們彼此的學習和共同的成長。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：學校要和學生家庭，社會之間進行緊密的配合，為兒童的成長建設優良的條件。家長作為幼兒成長的第一任教師，也是幼兒園工作不可或缺的合作伙伴，做好家園共育工作尤為重要，而信息技術的發展為我們提供了便利，讓家園及時交流，隨時互動，形成教育合力。2020年，面對一場席卷而來的新型冠狀病毒疫情，孩子們沒法如期重返幼兒園，根據教育部的“停課不停學”要求，我們幼兒園也根據實際情況制定了家園線上互動內容，讓孩子們雖沒能與老師見面，但又像在幼兒園一樣有老師陪伴。做好家園線上互動工作對老師們來說是新的挑戰，也是一種考驗，如果不能很好地掌握信息技術這將是一項很吃力的工作。實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐證明，信息技術水平有助于教師專業成長，老師們利用微信小程序、電腦、視頻通話等信息技術很好地完成家園線上互動工作，教育效果顯著。

總而言之，要實現信息技術與教育教學的完美融合，也不是一蹴而就的，但毋庸置疑，信息技術在教師專業發展中具有舉足輕重的作用，相信隨著時代的不斷變革，信息技術必將成為促進教師專業成長必不可少的因素，信息技術也將在學前教育中添上濃墨重彩的一筆。

參考文獻：

[1] 《幼兒園教育指導綱要（試行）》

[2]裴梓岑.《淺談多媒體在幼兒園教學中的運用[J]》課程教材教學研究（幼教研究），2008

（作者單位：梅州市梅江區龍豐幼兒園，廣東? ?梅州? ?514000）