基礎(chǔ)鋼琴在線課程的設(shè)計與教學(xué)

姚嵐

摘 要：在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代大背景下，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢愈發(fā)凸顯，基礎(chǔ)鋼琴課程的設(shè)計與教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)時代潮流趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式，加強(qiáng)在線課程設(shè)計與教學(xué)的創(chuàng)新，搭建數(shù)字化的多媒體在線教學(xué)平臺，為基礎(chǔ)鋼琴在線課程的設(shè)計與教學(xué)提供平臺資源整合創(chuàng)新優(yōu)勢，實現(xiàn)基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計技術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)流程優(yōu)化、課程內(nèi)容多元發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)鋼琴;在線課程;教學(xué)

注：本文系湖南文理學(xué)院科學(xué)研究基金項目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法體系構(gòu)建與探索”;2019年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“基于微課的地方高?！A(chǔ)鋼琴課程教學(xué)模式改革與實踐研究”研究成果。

教學(xué)模式是課堂教學(xué)的重要載體，更是課程改革的關(guān)鍵所在。如何運用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化思維與技術(shù)，加速轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)鋼琴課程傳統(tǒng)課堂教學(xué)的設(shè)計與教學(xué)模式，促使基礎(chǔ)鋼琴課程的設(shè)計與教學(xué)從傳統(tǒng)的線下授課轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)的在線教學(xué)，是當(dāng)前高?；A(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)必須面對、重視且解決好的問題與任務(wù)。

一、基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)的必要性

在數(shù)字化加速發(fā)展的社會背景下，知識開始信息化、網(wǎng)絡(luò)化，促使很多高校專業(yè)學(xué)科課程的設(shè)計與教學(xué)從傳統(tǒng)的線下授課轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)的在線教學(xué)。由此可見，基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)是具有一定的客觀必要性的，符合了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學(xué)的客觀基礎(chǔ)要求，有利于基礎(chǔ)鋼琴課程設(shè)計與教學(xué)的模式優(yōu)化創(chuàng)新，有助于基礎(chǔ)鋼琴課程體系建設(shè)進(jìn)一步全面發(fā)展。

（一）符合數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的客觀要求

基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)從根本上來說是符合數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的客觀基礎(chǔ)要求的，有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)模式，為基礎(chǔ)鋼琴課程教學(xué)開辟新的教學(xué)模式，進(jìn)而借助數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢，更大范圍更快速度地加速傳播基礎(chǔ)鋼琴課程的知識教學(xué)信息傳播，幫助更多的學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生更為便捷高效地學(xué)習(xí)。因受新冠肺炎疫情影響，很多高校2020年上半年的課程由全日制線下轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)在線，有效地解決了因地域、時間、環(huán)境等因素隔離帶來的專業(yè)學(xué)科課程教學(xué)難題。基礎(chǔ)鋼琴在線課程的設(shè)計與教學(xué)，可充分發(fā)揮在線教學(xué)的特點，結(jié)合基礎(chǔ)鋼琴專業(yè)學(xué)科課程內(nèi)容，善用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化思維與技術(shù)，實現(xiàn)基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)的蛻變。

（二）利于基礎(chǔ)鋼琴課程設(shè)計與教學(xué)創(chuàng)新

基礎(chǔ)鋼琴在線課程的設(shè)計與教學(xué)有利于基礎(chǔ)鋼琴課程設(shè)計與教學(xué)創(chuàng)新，從設(shè)計思路、教學(xué)模式上拓寬基礎(chǔ)鋼琴課程的傳統(tǒng)模式，以“在線+基礎(chǔ)鋼琴”的多元化組合為有效路徑，實現(xiàn)線下基礎(chǔ)鋼琴課程資源的數(shù)字化整合，搭建基礎(chǔ)鋼琴在線課程的網(wǎng)絡(luò)化信息傳播平臺，在新媒體在線技術(shù)的助力下，全面拓寬基礎(chǔ)鋼琴課程的設(shè)計思路與課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，更好地發(fā)揮基礎(chǔ)鋼琴課程的資源利用價值。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)鋼琴線下教學(xué)，一個班級一門課一個學(xué)期累積授課時常不過60～80小時，授課學(xué)生人數(shù)30～50人，而基礎(chǔ)鋼琴課程設(shè)計與教學(xué)的資源建設(shè)成本卻是巨大的，無法用一個班級一堂課一個學(xué)期來衡量。因此，開辟基礎(chǔ)鋼琴線上課程，可以更大限度地實現(xiàn)其專業(yè)學(xué)科課程教學(xué)價值的重復(fù)利用，幫助更多學(xué)生或?qū)W習(xí)者更便捷地學(xué)習(xí)。

（三）利于基礎(chǔ)鋼琴課程體系建設(shè)與發(fā)展

基礎(chǔ)鋼琴在線課程的設(shè)計與教學(xué)有利于基礎(chǔ)鋼琴專業(yè)學(xué)科課程體系全面建設(shè)與加速發(fā)展。這可以從兩個方面加以理解：一是從基礎(chǔ)鋼琴課程設(shè)計與教學(xué)路徑上拓寬了課程價值轉(zhuǎn)變的渠道。傳統(tǒng)的線下課程教學(xué)模式往往是高成本、低價值的利用輸出，也受地域、時間、環(huán)境等諸多因素影響，導(dǎo)致基礎(chǔ)鋼琴課程的普及范圍和力度比較小。線上課程可以從根本上解決基礎(chǔ)鋼琴線下課程的痛點問題，并以全新的渠道最大限度地實現(xiàn)課程價值的轉(zhuǎn)變與重復(fù)利用。將一個基礎(chǔ)鋼琴在線課程放在愛課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，可供全國各地不同學(xué)校各層級的學(xué)習(xí)者一同學(xué)習(xí)，與課程創(chuàng)建教師進(jìn)行在線交流互動，與課程學(xué)習(xí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)互動討論。二是從基礎(chǔ)鋼琴課程設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容上加速了教學(xué)教研成果的實踐。受教學(xué)環(huán)境、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式等因素的局限，很多好的基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)教研理論成果難以付諸實踐，借助數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化等綜合條件下的多媒體技術(shù)，能將基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)教研內(nèi)容進(jìn)行實踐，以更直觀更便捷的方式展現(xiàn)給學(xué)生。

二、基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)中

存在的問題

（一）基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計缺乏技術(shù)支撐

基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計缺乏技術(shù)支撐，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計缺乏專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊，在線課程開發(fā)多依托于外部數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺，進(jìn)而實現(xiàn)課程在線資源的共建共享;二是基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計對多媒體在線技術(shù)要求更高，一般學(xué)科在線課程開發(fā)技術(shù)難以滿足其需求，導(dǎo)致基礎(chǔ)鋼琴在線課程開發(fā)難度大、效果差。

（二）基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計缺乏技術(shù)創(chuàng)新

基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計缺乏技術(shù)創(chuàng)新，既有學(xué)科因素，也有客觀因素。一方面，當(dāng)前教學(xué)實踐結(jié)果表明傳統(tǒng)模式的現(xiàn)場教學(xué)更優(yōu)于在線教學(xué);另一方面，基礎(chǔ)鋼琴學(xué)科資源多集中在硬件基礎(chǔ)設(shè)施，對在線課程設(shè)計投入力度有限。這兩方面的因素直接導(dǎo)致了基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)團(tuán)隊缺乏資源、時間、精力去攻堅在線課程技術(shù)創(chuàng)新。

（三）基礎(chǔ)鋼琴在線課程教學(xué)流程不夠便捷

同現(xiàn)有的線下一對一指導(dǎo)教學(xué)模式相比較，基礎(chǔ)鋼琴在線課程教學(xué)流程不夠便捷，不夠靈活，不夠真實?；A(chǔ)鋼琴課程教學(xué)注重學(xué)科理論和專業(yè)實操相結(jié)合，以學(xué)科理論為指導(dǎo)，以專業(yè)實操為落腳點。而當(dāng)前基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)尚未能與基礎(chǔ)鋼琴的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容互融互通，零距離的線下實操轉(zhuǎn)為在線互動，導(dǎo)致了基礎(chǔ)鋼琴在線課程教學(xué)流程不夠便捷，在線課堂教學(xué)不夠靈活，在線演示不夠真實。

（四）基礎(chǔ)鋼琴在線課程教學(xué)內(nèi)容不夠多元

基礎(chǔ)鋼琴在線課程教學(xué)內(nèi)容不夠多元，主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)內(nèi)容模塊單一。這可以從兩個方面來理解，一是基礎(chǔ)鋼琴在線課程多偏向于理論知識的教學(xué)，基礎(chǔ)鋼琴彈奏演示課程的教學(xué)重視程度不足;二是基礎(chǔ)鋼琴在線課程教學(xué)內(nèi)容單一，未能形成在線課程體系。

三、優(yōu)化基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與

教學(xué)的對策建議

如何運用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化思維與技術(shù)，加速轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)鋼琴課程傳統(tǒng)的設(shè)計與教學(xué)模式，解決好現(xiàn)階段基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)模式，從而借助數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化催生的多媒體技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建數(shù)字化在線課程設(shè)計教學(xué)平臺，鼓勵教學(xué)教研進(jìn)行在線課程設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化在線課程教學(xué)流程，進(jìn)一步凸顯線上教學(xué)的便捷性，完善在線課程內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容多元化發(fā)展，是當(dāng)前高校基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)必須面對、重視且解決好的問題與任務(wù)。

（一）構(gòu)建數(shù)字化在線課程設(shè)計教學(xué)平臺

基礎(chǔ)鋼琴在線課程設(shè)計與教學(xué)需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和鋼琴教學(xué)特殊性的完美融合，真正做到線上鋼琴教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合，成為鋼琴學(xué)習(xí)過程中的一種很好的輔助工具。因此，需要構(gòu)建數(shù)字化在線課程設(shè)計教學(xué)平臺，鋼琴教師可在線增加素養(yǎng)類課程，促進(jìn)學(xué)生樂理、和聲知識的同步學(xué)習(xí)，發(fā)揮線上線下相輔相成的教學(xué)模式，充分利用二者間的相互補充作用。

（二）鼓勵技術(shù)性在線課程設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新

鋼琴在線設(shè)計與教學(xué)對老師會有更高的要求，需要鋼琴老師更充分地備課，更加熟悉作品，對學(xué)生將會發(fā)生的問題有一個很好的預(yù)判。鼓勵技術(shù)性在線課程設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新，即在鋼琴在線課堂教學(xué)過程中，老師們要敢于探索勇于創(chuàng)新。此外，應(yīng)加大科研經(jīng)費，為教學(xué)創(chuàng)新提供物質(zhì)基礎(chǔ)保障。

（三）優(yōu)化在線課程教學(xué)流程

優(yōu)化在線課程教學(xué)流程，突出便捷性。網(wǎng)絡(luò)在線課程中最基本的就是視頻，還要設(shè)計相關(guān)章節(jié)答疑，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)觀看名師講解、上傳自己的演奏視頻作業(yè)、討論區(qū)互動等等。在制作視頻的過程中，考慮到鋼琴教學(xué)的特殊性與藝術(shù)性，教師應(yīng)該更多地對這些方面與普通的文化課做對比，更多地進(jìn)行改造與變化，這樣才能更加符合學(xué)生情況，真正提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：

湖南文理學(xué)院