大學生舞蹈教育現狀與優化策略探究

趙芡

摘 要：舞蹈教育既是素質教育的重要內容，也是推動當代大學生全面發展的重要途徑，近年來廣受重視。就當前實際情況來看，大學生舞蹈教育并不樂觀，存在不少問題。文章從舞蹈教育基本內涵入手，在此基礎上深入分析舞蹈教育對當代大學生素質教育的意義，進而結合大學生舞蹈教育的現狀提出了提升舞蹈教育質量的相關建議，希望對于提升大學生舞蹈教育質量有積極的作用。

關鍵詞：大學生;舞蹈教育;舞蹈課程

隨著素質教育的全面推進，舞蹈教育在素質教育中的重要作用逐漸顯現出來，越來越多的高校認識到舞蹈教育是素質教育的重要組成部分，并積極開設了相關課程。但仍有部分高校沒有意識到這一點，對于如何推動舞蹈教育的發展還存在著許多的誤區與困難，在此情況下，進一步加強舞蹈教育對探究當代大學生素質教育的意義以及尋找相關問題的對策具有十分重要的現實意義。

一、舞蹈教育的內涵與意義

（一）舞蹈教育的內涵

本文所指的舞蹈教育主要是在大學教育中對非舞蹈專業的學生所開展的舞蹈普及教育，主要目的是幫助大學生了解形體美的相關知識，進而有效提高學生審美能力。但大學生的舞蹈教育并不是單純提高其舞蹈技能，更多的是提高綜合素質，借助舞蹈這一藝術形式，滿足大學生的審美需求，豐富其精神世界，進而推動素質教育，促進大學生的全面發展和進步。

（二）舞蹈教育的意義

舞蹈教育對于當代大學生的素質教育具有重要意義，主要體現在以下幾個方面：

第一，培育意志品質和團隊精神。大學生在參與舞蹈教育以及相關活動的過程中，能鍛煉自身的意志品質，有利于培養堅強的意志以及克服困難的毅力。具體來說，在接受舞蹈教育過程中不但能通過優美的肢體表達思想和情感，還能增強體質，讓大學生在刻苦練習中培養堅強的意志和克服困難的毅力，對其未來發展有十分積極的幫助。此外，舞蹈往往是集體活動，在過程中需要與他人合作完成相關的排練和表演，這樣能提高與他人協作的意識和能力，有利于培養團隊精神。

第二，提高審美意識和審美能力。舞蹈是肢體的語言，是一種極其優美的視覺藝術，具有非常突出的直觀性和感受性的特征，通過舞蹈學習能直接獲得良好的審美體驗，進而有效提高自身的審美意識和審美能力。對大學生而言，在學習過程中，需要通過身體、思維、情感的完美結合來感受舞蹈的美，陶冶情操，凈化心靈，提升審美能力。

第三，激發創新意識和創造能力。舞蹈教育一方面需要學生掌握基本的舞蹈知識和技能，體驗舞蹈之美，另一方面要打破常規思維，鼓勵學生從多個角度來展開想象，創作出更高級的作品，有效激發創新意識和創造能力。近年來，各學科交叉誕生了許多新學科，在大的時代背景下，需要學生具備更多的創新意識和更強的創新能力，做到多角度思考，達到觸類旁通的效果，這也是大學生素質教育的要求之一。

第四，傳承文化和拓寬自身的知識面。舞蹈不僅是一種肢體表達藝術，更是一種文化表現形式，在不同的舞蹈中蘊含著不同的文化，通過學習能傳承文化進而有效提高自身的人文修養，對于自身綜合素質的全面發展大有裨益。

二、大學生舞蹈教育現狀

（一）舞蹈教育的普及率偏低

首先，我國有相當一部分高校沒有對在校大學生進行舞蹈教育，直接導致部分大學生無法及時接受良好的舞蹈教育，使得舞蹈教育在我國的普及率偏低。其次，還有部分高校僅僅停留在舞蹈作品賞析這一層面上，大學生無法真正參與到舞蹈活動中，這算不上真正的舞蹈教育。由此可以看出，舞蹈教育普及率較低不利于發揮其對當代大學生素質教育的重大作用。

（二）舞蹈課程的設置不完善

目前我國對于舞蹈課程的設置主要是將其列入大學生的選修課程中，這種方式在一定程度上保障了大學生在舞蹈學習方式上的自由選擇權，但也使得大學生在面對種類繁多的舞蹈課程時無所適從。此外，舞蹈教育的主要目的是培養學生的審美意識和能力，促進學生綜合素質的全面發展。從當前來看，有不少的高校在舞蹈教學過程中過分注重大學生的舞蹈技能訓練，讓學生參加各種比賽，以獲獎為唯一的目標追求，忽視了學生藝術修養的培養，一定程度上限制了舞蹈教育在素質教育中重要作用的發揮。

（三）舞蹈教師隊伍專業度較低

由于舞蹈教育的專業性非常強，所以對教師綜合素質的要求也較高，然而從實際來看，舞蹈教師隊伍不夠精尖是一個較突出的問題。首先，各高校開展舞蹈教育起步較晚，因此部分從事舞蹈教學的教師自身所接受的舞蹈教育不夠深入，也未在舞蹈方面取得較深的造詣，沒有掌握扎實的教學知識和精湛的教學技能，直接造成舞蹈教師隊伍不夠精尖。其次，有相當一部分高校的舞蹈課程是由非舞蹈專業的教師來擔任的，教師的專業素養和實踐經驗無法滿足大學生對舞蹈教育的正常需求，這就直接影響了舞蹈教育水平。

三、提升大學生舞蹈教育質量的建議

（一）完善舞蹈課程設置

首先，高校應將舞蹈教育課程進行統一的規劃與設置，將其設為獨立的門類，再優化課程結構，同時加強理論研究與建設，適當增加課時，幫助學生更全面、系統地了解舞蹈，產生學習興趣。其次，在課程設置的過程中注意提高其豐富性和實用性，除了加強理論知識教學外，還應增加舞蹈藝術賞析的內容，使學生在欣賞過程中，直觀感悟到舞蹈之美，進而提高審美能力，促進綜合素質的全面發展。

（二）優化舞蹈教學方法

教師應根據大學生的學習特點，采取符合舞蹈教學規律和學生成長規律的教學方法，將指導式教學與自主學習結合起來，既要給予大學生足夠的專業知識講解，又要保證其能獲得學習舞蹈的主動權，激發其學習興趣。此外，還應增加多媒體技術的應用，借助多媒體設備將高水準的舞蹈表演以更加直觀的方式展現，使學生產生更好的觀感。

（三）提升舞蹈教師隊伍水平

舞蹈教育對教師的專業技術要求較高，應在借鑒外國經驗和結合我國舞蹈教育實踐的基礎上，建立科學的舞蹈教師資格認證體系，篩選出專業技術高、綜合能力強、文化底蘊厚的舞蹈教師，進一步壯大高校的舞蹈教師隊伍。各高校也應該多創造條件對現有的舞蹈教師進行教育和培訓，并通過有效的激勵制度鼓勵舞蹈教師不斷進修，這樣才能夠真正提升其專業技術，更新教育理念，使其不斷成長與發展，以滿足現代舞蹈教育的需求，為提高學生的舞蹈教育質量、促進其綜合素質的全面發展奠定堅實的基礎。

（四）積極開展舞蹈實踐活動

對于高校舞蹈教育來說，僅靠課堂教學是遠不夠的，因此各高校除了做到以上幾點外，還應積極開展舞蹈實踐活動，使大學生的舞蹈教育取得更好的效果。例如，各高校可以舉辦舞蹈比賽、舞蹈沙龍等活動，給學生提供交流舞蹈技能和進行舞蹈表演的舞臺與空間，激發學生學習興趣，檢驗其舞蹈知識和技能，幫助學生在舞蹈學習的道路上走得更高更遠。

四、結語

加強舞蹈教育有利于培育大學生的意志品質和團隊精神，提高審美意識和能力，激發創新意識和創造能力，并幫助其傳承文化，拓寬自身的知識面。本文通過研究發現，目前我國大學生舞蹈教育存在不少問題，如舞蹈教育的普及率偏低、課程的設置不完善、教師隊伍不夠精尖等。這些問題對教育質量的提升帶來十分不利的影響，因此應以問題為導向，科學設置舞蹈課程，優化舞蹈教學方法，進一步提升舞蹈教師專業水平，積極開展實踐活動，以促進舞蹈教育在當代大學生素質教育中發揮更大的作用。此外，還要積極貫徹落實黨和國家的教育方針政策，并根據自身實際情況加強創新，由此才能提升大學生舞蹈教育質量，進而優化舞蹈教育。

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作者單位：

四川電影電視學院