素描教學(xué)漫談

楊立棟

【摘要】對于學(xué)習(xí)繪畫的人來說，畫畫是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)問，它不僅要有對樸素哲學(xué)思考的能力，對社會洞察的能力和豐富的情感，還要有敏銳的視覺感受能力和精湛的繪畫技藝。而素描造型訓(xùn)練則是達(dá)到繪畫至高境界的重要基礎(chǔ)，因此素描造型訓(xùn)練是每一位學(xué)畫者基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的必修課程。

【關(guān)鍵詞】繪畫；教學(xué)；素描

中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：0493-2099（2020）33-0145-02

Talking about Sketch Teaching

（Experimental Middle School， Zhangye City， Gansu Province，China）YANG Lidong

【Abstract】For those who study painting， painting is a highly comprehensive knowledge. It must not only have the ability to think about simple philosophy， the ability to insight into society and rich emotions， but also the ability to have keen visual perception and Superb painting skills. Sketch modeling training is an important foundation for reaching the highest level of painting， so sketch modeling training is a compulsory course for every student of painting at the basic training stage.

【Keywords】Painting； Teaching； Sketching

在教學(xué)中，我們經(jīng)常用比例和位置關(guān)系來確定所描繪物象的形狀、大小、前后關(guān)系，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生頭腦中的虛擬空間意識，而事實上在初學(xué)者頭腦中建立虛擬的空間坐標(biāo)系才是形成空間意識的基礎(chǔ)，因此在某種意義上我們可以說，素描是建立在數(shù)學(xué)邏輯之上的。通常我們會把畫紙的橫邊視為與地面平行的水平線，把豎邊視為與地面垂直的垂直線，然后利用水平線和垂直線進(jìn)行二維定位，這樣就可以輕松定點繪制。找到被描繪對象之間的相互關(guān)系，做到精準(zhǔn)無誤，畫什么像什么。這就是虛擬想象空間在素描繪畫中的重要意義。

素描作為一種獨立的藝術(shù)創(chuàng)作形式，可以用單色線條來直觀表現(xiàn)自然界中的事物，也可以表達(dá)思想觀念這樣的抽象思維。一般而言，素描分為結(jié)構(gòu)素描和調(diào)式素描兩大類，也有人認(rèn)為結(jié)構(gòu)素描是調(diào)式素描的起形階段，無論怎樣的理論，對這兩類素描的認(rèn)識都來自人腦對外界自然的兩種不同的感知：調(diào)式素描是建立在光影明暗變化的基礎(chǔ)上，是以光影的方式來表現(xiàn)客觀對象，沒有光的存在，也就沒有了調(diào)式素描，而結(jié)構(gòu)素描則是建立在對客觀物像內(nèi)在組成和外在表象研究的基礎(chǔ)上，是通過對客觀物象的內(nèi)部認(rèn)識和理解來掌握其外在特征。在結(jié)構(gòu)素描中，會用到許多立體幾何學(xué)中的定理，通過定理的應(yīng)用找到相應(yīng)的結(jié)構(gòu)線進(jìn)行加工處理，用或長或短或粗或細(xì)或強(qiáng)或弱的線條在二維平面中建立三維的立體效果。

結(jié)構(gòu)一詞在不同的行業(yè)有著不同的理解，在繪畫中，則是指以理解和表達(dá)物體自身的本質(zhì)為目的，常和測量與推算結(jié)合起來表達(dá)所描繪的對象。達(dá)·芬奇研究并總結(jié)出來的透視原理則自始至終貫穿在觀察的過程中，這種表現(xiàn)方法相對比較理性，并有意識地忽略光影、質(zhì)感對物體的影響。因此簡潔明了的線條就成為結(jié)構(gòu)素描通常采用的表現(xiàn)手段，也是對三維空間的基本理解，而這些關(guān)于空間的認(rèn)知和想象能力在很大程度上取決于邏輯思維的推理。因此，結(jié)構(gòu)素描是繪畫教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計思維能力的基礎(chǔ)。

對于初學(xué)繪畫的學(xué)生，培養(yǎng)正確的觀察方法非常重要，沒有好的觀察方法，就不可能畫出惟妙惟肖的作品。許多人將“看”視為“觀察非常不準(zhǔn)確。人的眼睛是一個接受信息極強(qiáng)的器官，90%的信息都是通過眼睛傳輸給大腦的。因此可以做到一目了然，但不能在一目了然之后做到精準(zhǔn)入微。正如達(dá)·芬奇所說的：“視覺是最機(jī)敏的動作之一，只是一撇，不可勝數(shù)的形狀已盡收眼底。可是眼睛每看一次，大腦只能理解一件事情。比如你讀一頁書，翻開立刻就能斷定滿篇的文字，至于講了些什么，你當(dāng)下是茫然的，想了解它，你就必須逐字逐行去閱讀才行……”

光影素描是寫實繪畫的基礎(chǔ)，是描繪物體在光照情況下產(chǎn)生亮面與暗面相互映襯的一種畫法。明暗現(xiàn)象是光線作用于物體的結(jié)果，在繪畫中主要是表現(xiàn)物體受光線影響下的明暗、空間、質(zhì)感、結(jié)構(gòu)等視覺特質(zhì)。在人類感知自然的過程中，光起著至關(guān)重要的作用，我們的眼睛所感知的世界也完全是依賴光線而存在。在以表達(dá)光線為主的素描中，光可以幫助我們感知形體、塑造形體。由于光源遠(yuǎn)近的不同，光線會產(chǎn)生由強(qiáng)漸弱的物理現(xiàn)象；由于光源的角度不同，會產(chǎn)生投影的方向發(fā)生改變。人們總結(jié)出了光影繪畫的規(guī)律，即：三大面、五調(diào)子的說法。三大面指黑、白、灰。五調(diào)子是指明暗交界線、反光、投影、高光、暗面。

在長期的繪畫過程中，人們懂得了光線與明暗是創(chuàng)造畫面效果的重要因素，也是光影素描所表現(xiàn)的主要方面。明暗出空間、光影出體積、觸覺出細(xì)節(jié)、對比出虛實。現(xiàn)實生活中的光線是復(fù)雜多變的，在繪畫中，我們需要穩(wěn)定的光源投射在描繪對象上，以便深入觀察和研究光影的變化規(guī)律，培養(yǎng)明確的光感意識。這樣，即便是在光線條件差的環(huán)境中，我們也能主動把握光線的強(qiáng)弱與明暗。

從以上對調(diào)式素描和結(jié)構(gòu)素描的認(rèn)識中，我們不難看出，繪畫思維首先是屬于哲學(xué)范疇的，其次才是視覺感官上的圖形影像。因此，只有理解和認(rèn)識到一些簡單的哲學(xué)思想，才能指導(dǎo)我們的素描水平進(jìn)一步提高。例如，中國古代的《易經(jīng)》就是我們理解素描繪畫步驟最貼切的生動寫照。《易經(jīng)》說：易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦……我們的素描繪畫步驟大致也是這樣一個過程，形打準(zhǔn)之后，就開始分陰陽，即在畫紙上區(qū)分出黑白，將所有的暗面和亮面都用黑白的方式分開，然后在亮部找最亮的部位，在暗部找最暗的部位，這樣就慢慢使畫面中由黑到白的層次逐漸豐富起來，形成具有立體空間非常強(qiáng)烈的畫面效果。又如，整體與局部的關(guān)系問題，在教學(xué)中，有許多學(xué)生畫畫，都是從局部到局部，對于初學(xué)者而言這樣的畫法是極不合適的，下過圍棋的人都知道一開始布局的戰(zhàn)略意義，繪畫中也同樣如此。所以，畫畫時總體的布局和設(shè)計是一開始就必須考慮的，從一個眼睛開始畫的人，要么是不會畫畫，要么是內(nèi)心已經(jīng)強(qiáng)大到裝下了整個畫面的每一個細(xì)節(jié)。

接下來就要和大家討論另一個繪畫教學(xué)中存在的問題，就是真繪畫和假繪畫的問題。說到假繪畫，從學(xué)生作品來看，確實畫得無可挑剔，非常棒，教師家長都引以為豪，考入大學(xué)后，面對簡單的石膏幾何體，這些學(xué)生束手無策只能從頭開始學(xué)習(xí)素描。大學(xué)美術(shù)教師面對這樣一群學(xué)生，也只能斷定其不會畫畫，從頭再教。這種假繪畫，實際上是繪畫的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即臨摹，是初學(xué)者認(rèn)識繪畫的一個學(xué)習(xí)過程，這個過程只是學(xué)習(xí)繪畫的第一步，初學(xué)者通過臨摹，來鍛煉眼、手和大腦的協(xié)調(diào)能力，來認(rèn)知所描繪對象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成，來學(xué)習(xí)前輩們?nèi)绾蚊枥L和表現(xiàn)自己對客觀自然界的感受，并將所學(xué)應(yīng)用到自己對自然描繪的表達(dá)當(dāng)中。然而，我們的繪畫教學(xué)僅僅完成了前一部分，忽略了后一部分的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我們的藝術(shù)沒有發(fā)展、沒有創(chuàng)新。這是我們每一個美術(shù)教師都要深思的現(xiàn)實。到目前為止，清華美院、中國美術(shù)學(xué)院、川美、廣美、魯美都還保留著寫生考試的慣例。

縱觀現(xiàn)實中的美術(shù)教育教學(xué)，尤其基礎(chǔ)性的素描教學(xué)，應(yīng)該在開放的大環(huán)境下創(chuàng)新，這種新可以去學(xué)習(xí)別人，可以讓別人來教，也要多從藝術(shù)本身去考慮問題，從好的思路上實質(zhì)性思考問題。

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（責(zé)任編輯袁霜）