將修身立德貫穿于教育教學全過程

吉書敏

陽城縣八甲口中學不忘教育初心和教育使命，圍繞修身立德，將知識教育、品格培養、文明禮儀教育有機結合設置為一項研發課程，將修身教育貫穿于教育教學全過程和學生學習生活各方面，走出了一條研究探索、實踐反思、提升創新、發展共贏的新路徑，在學生中形成了正向激勵。

開發校本課程，形成課程特色。思想品德教育是影響學生未來人生道路的關鍵。學校堅持“對學生未來負責，為學生終身發展奠基”的辦學理念，大膽創新，科學管理，以《弟子規》《經典誦讀》《古代家訓》等傳統經典為主要內容構建校本課程。教師挖掘教材中的德育內容，帶領學生去讀去悟，培養學生的傳統文化素養和理性平和的心態，使傳統文化的精髓得以內化，營造了傳統教育的濃郁氛圍和文明和諧的校園環境，提高了學生的道德素養，促進了校園特色文化建設，逐漸形成學校的課程特色。以特色校本課程啟迪文化建設，以文化建設帶動學校特色發展，增強了德育工作的實效性。

修身滲透課堂，教書育人并重。以課堂教學滲透為渠道，結合學科特點和社會主義核心價值體系，寓修身教育于各科教學之中。教師在充分了解學生內心世界的基礎上找準了教材中知識教學與修身教育的“結合點”，適宜、適時、適度地進行教學，做到水乳交融，使傳授科學知識與育人有機結合，讓學生從多角度去理解、去接受，讓中華傳統文化逐漸浸潤學生心靈。歷史課中通過豐富的史實讓學生了解中華民族的過去和現在，從小樹立民族自尊心和自豪感；地理課中通過人口、環境、資源、民族等知識的教學進行國情教育；數學課中通過介紹中華民族光輝燦爛的數學史和我國偉大數學家的故事，增強學生的民族自信心，通過中國結去講軸對稱，進行愛國主義教育；音樂和美術課中通過名曲、名畫欣賞，介紹名人，振奮學生的民族精神，進行審美教育和文明道德修養教育；體育課活動中，培養學生吃苦耐勞、不怕困難的優良品質。修身教育體現在不同學科之中，互相滲透，猶如春雨潤物無聲，起到促進學生形成優秀道德情操的作用，做到了“傳道”于“授業解惑”之中。

開展節日活動，傳承民族文化。結合社會主義核心價值觀教育，學校利用傳統節假日，通過寓教于樂的形式讓學生進行道德實踐活動，使學生的成長渠道多樣化。春節民風民俗調查實踐，增強了家庭倫理道德養成；清明節為祖先掃墓，感恩祖先，珍惜幸福生活；端午節包粽子，激發愛國熱情；中秋節賞月，了解中國“月”文化。學生通過自主活動，豐富了課余生活，享受到了課堂無法享受到的樂趣，在探究中學習做人的道理，在實踐中修智修德修體，增強了道德修養和社會責任感，激發了對生活的熱愛和傳承民族文化的使命感。

實行自主管理，強化自強自立。班主任將班級管理工作分解為一個個具體明確的崗位，放手讓學生管理，每名同學都有自己的管理崗位，包括安全、衛生、紀律、宿管、學科、班容班貌、儀容儀表、心理健康等。每名同學都認真負責，總結自己的工作，主動與全班同學開展互評。學生在相互的激勵、批評中共同成長。通過自我規范、自我約束、自我管理，學生學會了合作，增強了積極向上的進取心和敢于擔當的責任感。良好的學風、班風逐漸形成并不斷鞏固，違紀現象明顯減少，實現了從“我被管理”到“我管自己”、從“不敢犯錯誤”到“不愿犯錯誤”的轉變。學生從內心做到了心中有他人、心中有集體、心中有國家。目前，加強自身修養，加強道德教育，在全校師生中已成為一種自覺行動。

多彩課間活動，修身育德健體。內容豐富、形式多樣、獨特新穎的陽光大課間活動，將體育工作與藝術教育、德育活動、傳統文化、養成教育、愛國教育、法制教育、感恩教育相結合，滲透校訓、校風、學風和社會主義核心價值觀內容，營造出了運動、修身、健康、快樂的良好育人氛圍。學生在組織有序、輕松愉快的音樂聲中跑操運動、宣誓、經典誦讀、做廣播操，動靜結合、寓教于樂、育德促智、發展個性，達到了健體、塑美、修身的目的。學生活潑可愛、健康向上的精神面貌得到淋漓盡致的展現。學校在運動中育人，學生在運動中修身，美化了師生心靈，緩解了學習壓力，強健了學生體魄，培養了學生競爭意識和勇敢頑強的意志，學生在德、智、體、美、勞諸方面受到了全面發展教育，綜合素質得到提高。

大課間活動的開展讓整個校園活力四射，成為一道亮麗的風景線，提高了學生的學習興趣，促進了學生健康成長，達到了“樂中教、樂中學”的目的。在陽城縣舉辦的體育、藝術、演講、征文等各種比賽中，學校比賽成績均名列前茅。家長會上，家長們感激地說，孩子在這里學習，我們真的很放心。

環境安靜優雅，書香促生養成。走進校園，典雅幽靜，整潔清爽。高大的教學樓、寬闊的籃球場、現代化的足球場，讓人倍感現代校園的壯觀與氣派。樓宇之間綠樹環抱，帶來無窮的視覺享受和精神享受。建筑命名意味深遠，散發濃濃的勵志氣息。詩畫圍墻裝點校園，彰顯著環境育人成效。每一個櫥窗、每一面墻壁、每一間教室、每一幅標語，都經過精心設計，彰顯教育功效。上下課鈴聲是輕松愉快的樂曲。激情昂揚的出操進行曲，奏響學校“篤志正身，勵學敦行”的和諧優美旋律。學生圖書館、班級圖書角、特色宣傳欄打造出書香校園育人氛圍，文化品味、現代氣息、人文精神有機結合。校園處處散發出和諧溫馨的人文氣息和文明修身的底蘊內涵，洋溢著濃濃的書香，呈現出一種爽心悅目文化氛圍。師生在充滿“正能量”的氛圍中陶冶了情操、凈化了心靈、提高了身心素養。

主題活動育人，健康快樂成長。學校堅持“以人為本”理念，貫徹“立德樹人”要求，定期組織防震減災應急安全演練，定期召開家長會，加強家校交流，促進家校良性互動。法制副校長為學生舉辦安全知識講座，增強其法制觀念。國旗下講話、經典誦讀比賽、征文比賽、藝術節等活動喜聞樂見、貼近生活，引導學生在活動參與中受到啟發、受到教育，全力打造優美、儒雅、溫馨的學習生活環境，營建寬松和諧的育人氛圍。

升起感恩之情，常懷感恩之心。以“母親節”“父親節”為契機，學校開展“孝敬父母、尊敬長者”的孝親敬老活動，讓學生幫父母做力所能及的家務，讓學生體會父母辛苦，培養感恩情懷，促進親情溝通，增強家庭凝聚力。教育植根于愛，在這場愛心暖流中，家長普遍反映孩子懂事了、知道心疼人了，成功地實現了家校攜手共育學子，家長學生共同發展。

及時進行反思，提升德行修養。學生每天進行一次“學別人最好，做最好自己”的德行反思，并將反思內容記錄到“省進錄”中，對于自己的過錯和不良習氣要有勇猛之心堅決改正；而對他人優秀行為和品質要見賢思齊；看到別人的過失，要反照自己的行為，以道德標準來評判，以圣賢為榜樣，時時提醒自己去感化周圍的人。學校每周展出優質的反思內容，學期終評定星級班級和美德好學生。

修身教育特色鮮明，素質教育碩果累累。學校在“正心修身”教育中提升了學生的人文素養，普及了傳統文化知識，糾正了個別學生的偏差，拓寬了學生知識面，提高了學生動手實踐能力，德育之花綻放在學校的每一個角落，呈現出課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步的嶄新氣象。從學校走出去的學生，溫文爾雅、和而不躁，這是修身教育的最好詮釋。學校縣級專家型教師培養對象張慶梅老師經常被其他學校邀請講示范課，數學、英語等科目教師被邀請去作教學研究指導。學校有3名教師獲得了“山西省教學能手”榮譽稱號，1名教師獲得了“山西省骨干教師”榮譽稱號。學校中考成績在陽城縣名列前茅且逐年攀升，被陽城縣委、縣政府授予“德育教育先進單位”，連續5年被評為縣級“先進單位”和“課改先進單位”，受到社會各界的廣泛關注和贊譽。目前，學校已被成功打造為陽城縣業績顯著、特色鮮明的品牌中學。

天道酬勤，春華秋實。八甲口中學正是秉承著“讓每一個孩子健康成長，讓每一個家庭收獲希望，讓每一個教師成就自我”的辦學宗旨，培育了一屆又一屆會求知、會審美、會創造，體魄強健、人格完整、陽光自信的優秀學子。截至目前，從該校走出去的學生有5人考上了清華大學和北京大學。2019年高考，從該校畢業的學生衛蘊澤以山西省理科第三名、晉城市理科第一名的優異成績考入了清華大學計算機系。優異成績絕不是一朝一夕就能取得的，需要校園文化長期的濡養，需要學校教育豐厚的積淀，修身立德的理念正是該校豐厚德育積淀的發端。

青春是用來奮斗的，奮斗的人生才稱得上精彩。學校領導班子和教職工正保持著“革命人永遠年輕”的陽光心態，引領學生昂首向前，讓更多的優秀學子脫穎而出，成為國家的棟梁之材。彩云常在有新天，愿八甲口中學在未來的發展中取得更大成績，道路越走越寬廣，桃李滿天下。

（作者單位：陽城縣八甲口中學）