閱讀的甜蜜

張素香

“不對！不對！就是不對！”

“對！對！就對！就是周樹人！”

星期一早上，當(dāng)我迎著第一縷晨光剛邁進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，從我班教室里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來了這樣的爭論聲。于是，我加快腳步往教室里奔去。我心平氣和地問道：“寶貝們，你們在干嗎？為啥爭吵？”大個(gè)子楠先開口了：“老師，咱們這一單元學(xué)的都是有關(guān)魯迅的文章，咱們資料袋里曾介紹過魯迅原名是周樹人，可今天碩偏告訴同學(xué)們說魯迅原名是周樟壽。您來評評誰的對。”我聽后沒有急于定論，而是轉(zhuǎn)過頭問道：“碩，你來說說，你是從哪兒了解到的？”碩不急不忙地說：“老師，我家有本《魯迅專輯》，我是從那本書上讀到的。”聽到這里，我覺得是該讓孩子們揭曉謎底的時(shí)候了，但我認(rèn)為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我決定讓孩子們自己動(dòng)手，通過多方渠道揭曉謎底。于是，我布置的課后作業(yè)就是當(dāng)個(gè)小柯南，追蹤魯迅先生。

第二天，語文課的上課鈴聲剛響，孩子們早已在座位上坐好了。我走進(jìn)教室，仔細(xì)端詳孩子們的神情，我立馬猜測到：今天的課堂肯定熱鬧非凡。當(dāng)我剛開口說：“孩子們……”還沒等我說完，急性子的碩早把他的《魯迅專輯》拿出來了，還讓豪作證人。豪認(rèn)認(rèn)真真地讀著關(guān)于魯迅的介紹。碩不時(shí)瞟瞟楠，那得意的神情，哈哈，真叫個(gè)美！

“智慧星”震也開口了：“老師、同學(xué)們，我是向‘度娘請教的。‘度娘明確告訴我‘魯迅出生于清光緒年間，周樟壽這個(gè)名字是魯迅的爺爺介孚公給取的。1898年，18歲的魯迅背井離鄉(xiāng)，到南京學(xué)堂念書。魯迅把自己的名字改為周樹人。從周樟壽改名為周樹人，對于魯迅來說，既是一個(gè)全新的開始，也是一種對自我的勉勵(lì)。”

聽了“智慧星”的介紹，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“老師，魯迅先生的秘密這么多啊！”“是啊！所以我提議咱們來個(gè)魯迅先生故事大講賽，如何？”沒想到我的這一提議引起了孩子們的熱烈響應(yīng)，我們班開啟了名家故事閱讀的旅程……

我給了孩子們兩個(gè)星期的時(shí)間來開展“魯迅故事”閱讀。

兩個(gè)星期在孩子們的一路追尋中過去了，該驗(yàn)收孩子們的閱讀成果了。我們以小組為單位選出最佳人選進(jìn)行了“魯迅故事”大講賽。沒想到，孩子們講得那么繪聲繪色，特別是二組講的《社戲》，里面孩子們煮吃羅漢豆的那一個(gè)場面真叫個(gè)精彩！琰扮演的結(jié)巴———雙喜，逗得大家捧腹大笑。孩子們活生生地把一群天真活潑的農(nóng)村少年的形象搬上了我們的閱讀課堂，淋漓盡致地展現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。

這次小小的爭吵引起了孩子們的讀書熱情，讓他們多渠道、多形式地去閱讀。同時(shí)，在讀書時(shí)勇于提出自己不同的見解，然后和同學(xué)共同分析、共同探究，以了解其中的奧秘，不也是一件快樂的事嗎？

（作者單位：清徐縣馬峪鄉(xiāng)西馬峪中心小學(xué)校）