德潤心田 尚善啟智

陳富祥 馮志剛

臨潭縣長川九年制學校坐落在古絲綢之路的重鎮(zhèn)，茶馬互市的古道臨潭縣長川鄉(xiāng)海拔3000多米的大山深處。幾十年來，一代代教育人薪火相傳，把希望的種子撒遍山鄉(xiāng)，使眾多農(nóng)牧民的孩子從這里懷揣夢想走出了大山，用知識改變了命運。近年來，學校以立德樹人為根本任務，把德育融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，把社會主義核心價值觀貫穿于教書育人的全過程，把堅定理想信念作為第一任務，認真扛起新時代教育人的使命與責任，凝聚形成了校園美麗、文化濃厚、理念先進、制度健全的獨具特色的校園文化。幾年下來，不論是校容校貌，還是教風學風都發(fā)生了巨大變化，走上了一條特色化發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的道路。

誦讀經(jīng)典 ?培根鑄魂

經(jīng)典誦讀是傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生愛國情懷的重要方式。多年來，臨潭縣長川九年制學校堅持開展“誦讀經(jīng)典，培根鑄魂”經(jīng)典誦讀活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的審美能力和綜合素養(yǎng)，讓學生在每日誦讀中積養(yǎng)習慣，吸收養(yǎng)分，在感悟經(jīng)典中，怡養(yǎng)情操，在踐行經(jīng)典中歷練品行。

校長宋玉平說：“為了營造學校良好的讀書氛圍，提高學生的閱讀實效性。我們把每天四讀作為常態(tài)，要求老師選一本好書，師生共讀一本書，共享一本書。還評選讀書之星，向身邊的讀書榜樣學習。要求學生每天積累一句名人名言，每天誦讀一節(jié)古詩詞。”

為了提高學生閱讀的廣泛性和實效性，臨潭縣長川九年制學校加強了學校圖書室的建設，廣泛收集書籍，聯(lián)系臨潭縣工會積極捐書，讓更多好書籍走進校園、走近學生。

采訪時記者看到，學校在教室、樓道、樓梯口等地方都設有閱讀吧，全天候向師生開放。學校圖書室里，整齊地擺放著各種適合學生閱讀的書籍。宋玉平介紹說，通過各種項目的實施和學校積極聯(lián)系、購買圖書，現(xiàn)在學校的圖書藏量很大，完全能夠滿足學生的借閱需求。

為了把經(jīng)典誦讀推向深入，學校還為每個班制訂了讀書計劃，并為每個班配置圖書框，建立班級圖書角，每兩周更換配發(fā)兩百余本書。學校也鼓勵學生將自己讀過的好書帶到學校和大家共享。這樣大大豐富了圖書資源，增加學生可讀的書目，拓展了學生知識視野，提高了讀書質量和效率。

“學校每周舉辦一次讀書分享會。”宋玉平說，除此之外，學校還充分利用課余時間，讓學生利用每天早讀時間誦讀五分鐘國學經(jīng)典，下午上課前成語接龍，下晚自習后展開“溫馨閱讀”。利用了碎片時間，為學生增加讀書時間。

學校黨總支書記安世龍說，“經(jīng)典誦讀”五分鐘由各班班主任組織學生背誦由校委會成員編訂的校本教材——《經(jīng)潤長川》，教材中的內(nèi)容包括《中小學生必備古詩詞》《論語》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，現(xiàn)代詩歌、國外詩歌，名家散文等，內(nèi)容豐富，突破了單一以古詩文為主的經(jīng)典選材模式。“成語接龍”由各班語文教師組織學生利用上課前20分鐘開展，“溫馨夜讀”要求學生每天下晚自習后讀書時間不少于半小時，值周教師跟班與學生共讀。

除了學生自主閱讀外，學校每周開設一節(jié)閱讀課，由語文老師按計劃組織開展閱讀指導，用閱讀分享等多種形式的讀書活動，對學生進行讀書方面的指導，引導學生“讀好書，好讀書”，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

讓經(jīng)典誦讀和讀書活動常態(tài)化，這是長川九年制學校不變的追求。為激發(fā)學生的讀書熱情，學校充分利用宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等營造良好的讀書氛圍;教室里設立讀書欄，每周更新。每兩周進行摘錄卡，好書推薦，定期評選“讀書之星”。

學校還安排了一系列活動，如，“故事大會”“古詩詞背誦會”、“成語擂臺”“我與讀書”，還向學生家長發(fā)起建“書香家庭”的倡議，讓學生和家長一起閱讀，共同進步，體會快樂。

幾年下來，通過這一系列持久有效的讀書活動，現(xiàn)如今自主閱讀已經(jīng)成為師生的共同愛好和習慣。在校園中，隨處可見學生老師讀書的身影。在誦讀中學生們獲得了知識，提高了修養(yǎng)，體悟到了古圣先賢的智慧，開啟心智，精神也得到了升華。

以德育人 ?以文化人

校園文化是一所學校長期以來形成的一種師生共同價值體系，是一所學校可持續(xù)發(fā)展的基礎，也是學校良好育人環(huán)境的集中體現(xiàn)，是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。臨潭縣長川九年制學校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。

“校園文化活動是校園文化建設的重要表現(xiàn)形式，是育人的重要途徑。”校長宋玉平說，“學校不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境，積極開展校園文化活動，著眼環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，將現(xiàn)代氣息和與傳統(tǒng)文化底蘊有機滲透， 讓師生悅其目、賞其心，時時處處都能感受到校園文化的魅力。”

在校園文化的營造上，學校下足了功夫，處處體現(xiàn)出具有學校特色的文化內(nèi)涵。記者看到，學校校園文化整體以“上善若水、德至如蘭”為主題，長長的德善文化宣傳浮雕墻，別致的文化宣傳櫥窗，操場圍墻上的體藝文化宣傳，小巧雅致的閱讀吧，教學樓潔白墻上的宣傳標語，樓道里的懸掛牌，樓道墻面上的師生作品及本地著名人物故事，走廊大廳墻面的流金歲月……每一處無不體現(xiàn)著德善文化的源遠流長。

走進校園，三座主題各異的教學樓給記者留下深刻印象，以開拓創(chuàng)新，啟迪思維為主題的“啟智樓”、以仁愛，孝善為主題“尚善樓”和以教化育人，德育為先為主題的“尚德樓”，無不體現(xiàn)著學校的辦學理念。正如校長宋玉平所說：“學校努力營造良好的校園環(huán)境，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂、校園，延伸至課余校外，真正落實校園文化建設，豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、張揚個性、發(fā)展特長的樂園。”

主題活動 ? 激活文化

為豐富學校校園文化，增強學生參與活動的積極性，在活動中體驗，在體驗中升華對觀念的理解，是臨潭縣長川九年制學校校園文化活動的一大亮點。

立德樹人是教育的核心，為把社會主義核心價值觀融入學生行為當中，學校經(jīng)常開展主題鮮明、形式多樣的主題班會。校長宋玉平介紹說，根據(jù)新時期中小學生心理特點和目前社會熱點問題，學校還開展諸如“安全文明校園”“珍愛生命，預防溺水”“不亂花錢、拒絕零食”“法制專題講座”“消防應急演練”“交通法規(guī)知識講座”“禁毒教育”等專題活動，對學生進行思想品德教育。與此同時，還有“開學典禮”“少先隊入隊宣誓活動”“慶六一文藝匯演”“書畫大賽”“乒乓球比賽”“鍋莊舞”“健美操”等一系列課外活動，為學生提供了表現(xiàn)才藝舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，豐富了校園文化活動，推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

除此之外，學校創(chuàng)新設計了不同類型的教育藝術節(jié)，分季節(jié)確立了不同的藝術節(jié)主題，如，春季文明禮儀節(jié)圍繞“文明禮儀伴我行”開展， 夏季文化藝術節(jié)圍繞“激情飛揚”的主題，舉行文化藝術節(jié)、趣味運動會等活動，藝術節(jié)其間學生們舞蹈、歌唱、器樂演奏、經(jīng)典誦讀、小品相聲、手工制作等豐富多彩的藝術展演活動，充分展示師生的藝術魅力。秋季球類拔河運動會圍繞“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的陽光體育活動理念，增強學生健身的意識和鍛煉的習慣。冬季學校組織全校同學進行爬山活動，讓學生接觸大自然，體驗到運動的快樂與充實。同時，學校還開展“陽光體育大課間活動”、排球、籃球比賽等活動，鍛煉學生身體，陶冶學生情操，緩解學生學習壓力。

為推動學校活動向校外拓展，內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，規(guī)范學生課外活動的內(nèi)容和形式，“學校以鄉(xiāng)村少年宮為依托，根據(jù)不同年齡，不同年級學生的特點，積極組織開展了乒乓球，籃球，足球，書法，篆刻，象棋，舞蹈，合唱，電子琴，十字繡，繪畫，手工制作等十四個社團組織。”負責社團活動工作的副校長楊海平說：“學校的興趣社團活動覆蓋全體學生，學生都能參與喜歡的活動。”

有情懷終會等到花的盛開。現(xiàn)在，臨潭縣長川九年制學校校園文化建設已取得了豐碩的成果，身處其中，領略到的是文化和濃濃的書香。學校德育工作成效顯著，經(jīng)典誦讀與德、孝文化融為一體，以良好的文化塑造崇高的品格，用活動的形式讓社會主義核心價值觀滲透到學生的行為當中，充滿活力的第二課堂和校本文化課程，每天進行的鍋莊舞、韻律操、經(jīng)典誦讀、足球操、跑步操、民族舞蹈大聯(lián)歡等活動，使學校里充滿了學生的歡聲笑語，一個個精彩的活動，彰顯童趣，童真，學生學得輕松，學得快樂，在他們的記憶中留下一段一生值得回味的學校時光。

編輯：馬德佳