“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代金融人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

區(qū)敏儀 南開大學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)金融，是一種將新興的互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)和大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與傳統(tǒng)的金融活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的新型金融經(jīng)營(yíng)模式。中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展到今天大體經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：第一階段——萌芽期，2005年之前的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)處于萌芽狀態(tài)，很多金融企業(yè)開始接觸互聯(lián)網(wǎng)金融這一新事物并有一部分金融企業(yè)嘗試與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，把部分便于操作的金融業(yè)務(wù)搬到互聯(lián)網(wǎng)上，但此時(shí)互聯(lián)網(wǎng)金融并沒(méi)有形成規(guī)模；第二階段——拓展期，2005年以后，以支付寶為代表的第三方支付機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)也開始如雨后春筍般建立起來(lái)，各大商業(yè)銀行的網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)也如火如荼地開展開來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)全面和金融業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)金融已成規(guī)模并快速發(fā)展；第三階段——高速發(fā)展期，隨著余額寶等寶寶類金融產(chǎn)品的問(wèn)世以及P2P金融平臺(tái)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，2013年被稱為中國(guó)的“互聯(lián)網(wǎng)金融元年”，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)業(yè)開始進(jìn)入高速發(fā)展的快車道。

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，對(duì)金融人才的需求也是猛增，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)出現(xiàn)了巨大的人才缺口，變相制約了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)不同于傳統(tǒng)的金融業(yè)，其對(duì)人才的要求更高——既要具備金融專業(yè)知識(shí)和技能又要具備計(jì)算機(jī)操作技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新人才。

一、我國(guó)金融人才供需現(xiàn)狀分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求旺盛，供不應(yīng)求

互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)是基于互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的，以網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，而構(gòu)建新型的金融業(yè)務(wù)功能鏈。互聯(lián)網(wǎng)金融開發(fā)了許多App銀行支付軟件，導(dǎo)致新興的第三方支付平臺(tái)、網(wǎng)貸服務(wù)平臺(tái)迅速崛起，這就對(duì)我國(guó)高校人才輸出提出了更好的要求，結(jié)合高校培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀分析，一方面，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)作為現(xiàn)代社會(huì)新興的行業(yè)，它的快速崛起，急需大量專業(yè)人才，導(dǎo)致出現(xiàn)了人才荒；另一方面，急需的人才必須是高端

的復(fù)合型人才，不能滿足社會(huì)需求。

（二）培養(yǎng)力度不足

在互聯(lián)網(wǎng)盛行的時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)、靈活性是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代催生了諸多新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)形成了巨大沖擊，那么，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)想要生存發(fā)展，就需要有所創(chuàng)新，在商業(yè)模式與運(yùn)營(yíng)成本上下功夫，讓互聯(lián)網(wǎng)金融深度融合到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中。為了緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，高校必須創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新思維方式，加大資金投入，培養(yǎng)出一批既儲(chǔ)備有深厚的金融專業(yè)知識(shí)，又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式的復(fù)合型人才。為步入社會(huì)，適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境、缺乏時(shí)間學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀打好基礎(chǔ)。

（三）專業(yè)人才匱乏

由于金融行業(yè)急需復(fù)合型人才的需求，金融行業(yè)的人才有銀行機(jī)構(gòu)、計(jì)算機(jī)類人才、網(wǎng)絡(luò)銷售類人才、服務(wù)類人才等，很大部分都是跨行業(yè)而來(lái)的，他們的專業(yè)知識(shí)存在相對(duì)偏差，已有的人才結(jié)構(gòu)很難滿足當(dāng)前需求，這就需要高校加快轉(zhuǎn)型，開設(shè)金融專業(yè)課程，更新金融專業(yè)知識(shí)，盡快轉(zhuǎn)移到金融行業(yè)軌道上來(lái)，并結(jié)合行業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，填補(bǔ)人才缺口。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代金融人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高等教育機(jī)構(gòu)對(duì)金融專業(yè)人員的培訓(xùn)沒(méi)有滿足當(dāng)?shù)亟鹑趯I(yè)人員的需要，許多金融機(jī)構(gòu)在招聘合格人員進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)方面遇到困難。由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，而且在我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的許多金融人才不符合金融公司的招聘標(biāo)準(zhǔn)，因此很難保證金融機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人員的素質(zhì)。然而，現(xiàn)代金融部門最需要專業(yè)人員，他們繼續(xù)受到金融理論知識(shí)和缺乏促進(jìn)技能發(fā)展的實(shí)際教育的支配，這一問(wèn)題在高等教育機(jī)構(gòu)工作人員的培訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有得到考慮。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

（一）金融機(jī)構(gòu)與行業(yè)協(xié)會(huì)層面

金融機(jī)構(gòu)與行業(yè)協(xié)會(huì)要為我國(guó)金融人才提供更多的國(guó)際金融業(yè)務(wù)工作機(jī)會(huì)和平臺(tái)，通過(guò)組織業(yè)務(wù)資格考試增強(qiáng)金融人才對(duì)國(guó)際金融規(guī)則的理解，提高我國(guó)金融行業(yè)處理國(guó)際金融業(yè)務(wù)的水平和權(quán)威性。鼓勵(lì)金融類企業(yè)根據(jù)專業(yè)知識(shí)和實(shí)際業(yè)務(wù)技能的需要，聯(lián)合高校教育機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)際金融人才進(jìn)行綜合培養(yǎng)，為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)的復(fù)合型國(guó)際金融人才提供良好氛圍。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際金融環(huán)境，金融機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)可以通過(guò)組織適應(yīng)新形勢(shì)的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合國(guó)際金融人才培養(yǎng)需求開展法律、文化、語(yǔ)言及國(guó)際金融等知識(shí)的專題培訓(xùn)，提高金融人才應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)解決復(fù)雜國(guó)際金融問(wèn)題的能力。

（二）金融人才方面

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)、中國(guó)金融開放、金融科技、數(shù)字化國(guó)際金融、企業(yè)不斷“走進(jìn)來(lái)、走出去”等的出現(xiàn)，雖然說(shuō)可能面臨的金融環(huán)境復(fù)雜，但是每一位金融人才要抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，這不僅是個(gè)人專業(yè)知識(shí)和人生價(jià)值的升華，也是為我國(guó)金融行業(yè)適應(yīng)新發(fā)展的一次新突破。金融人才不僅需要通過(guò)高等學(xué)校教育對(duì)基礎(chǔ)金融理論知識(shí)、中國(guó)所處國(guó)際金融環(huán)境有著清晰深刻的認(rèn)識(shí)與洞察，還需要及時(shí)關(guān)注官方公布的國(guó)際經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境，熟悉并掌握國(guó)際金融的運(yùn)行模式、基本原理，不斷利用金融機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)提供的就業(yè)崗位和平臺(tái)機(jī)會(huì)鍛煉自己的國(guó)際金融視野和思維能力，只有這樣才能滿足新形勢(shì)下國(guó)際金融復(fù)合型人才的技能需求。

（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)多元化

目前，本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)作為人才發(fā)展進(jìn)程的一部分，人才發(fā)展目標(biāo)的研究主要集中在教育、科學(xué)研究和應(yīng)用領(lǐng)域。例如，高等教育機(jī)構(gòu)金融專業(yè)人員的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，并適應(yīng)社會(huì)的多樣性和金融專業(yè)人員的發(fā)展需要。人才、高等教育機(jī)構(gòu)必須強(qiáng)調(diào)應(yīng)用職業(yè)培訓(xùn)，以確保學(xué)生在金融專業(yè)方面獲得良好的培訓(xùn)和相關(guān)的理論知識(shí)。人才培養(yǎng)目標(biāo)不僅要求學(xué)生具備豐富的理論知識(shí)和相關(guān)技能，還要求學(xué)生培養(yǎng)人格，加強(qiáng)他們的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

（四）完善實(shí)踐性課程體系

實(shí)踐性教學(xué)的研究應(yīng)當(dāng)從教師和學(xué)生開始。高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與金融機(jī)構(gòu)合作，為教師提供更多的實(shí)用教育機(jī)會(huì)。教師可以深化企業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)、認(rèn)知和實(shí)用技能，為發(fā)展金融專業(yè)技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為學(xué)生提供更多的實(shí)用教育機(jī)會(huì)，使他們能夠親自參加實(shí)用教育活動(dòng)，并通過(guò)與金融行業(yè)的個(gè)人接觸，逐步積累更系統(tǒng)的金融知識(shí)，使實(shí)踐能力得到不斷發(fā)展。此外，在金融行業(yè)實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，向不同的學(xué)生提供不同類型的實(shí)踐教育，同時(shí)兼顧他們自己的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，有效提高學(xué)生的實(shí)踐水平，幫助他們獲得真正的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

（五）提升專業(yè)技能素質(zhì)

金融科技創(chuàng)新條件下，專業(yè)人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，關(guān)鍵在于落實(shí)到人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容方面，因此，需要在基本概念原理、操作流程和基本技能等具體的培養(yǎng)內(nèi)容上進(jìn)行細(xì)致的調(diào)整和優(yōu)化。

隨著金融科技創(chuàng)新的發(fā)展，金融業(yè)務(wù)都發(fā)生了許多變化，涌現(xiàn)出大量新的金融模式，金融理念和認(rèn)識(shí)、思路都發(fā)生了一些變化。在金融專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要把這些新的概念、原理體現(xiàn)出來(lái)，滲透到教學(xué)過(guò)程中，讓專業(yè)學(xué)生了解金融業(yè)態(tài)的新變化，同時(shí)，逐步掌握創(chuàng)新的一般趨勢(shì)與規(guī)律，進(jìn)而更加適應(yīng)金融業(yè)未來(lái)的就業(yè)需求，更加主動(dòng)地融入其中，甚至具備由適應(yīng)到主動(dòng)創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變。

金融科技創(chuàng)新作為新的趨勢(shì)，而且處于不斷探索和發(fā)展的過(guò)程中，就需要在人才培養(yǎng)的操作流程內(nèi)容安排上采取創(chuàng)新模式，比如將較為成功和典型的一些金融科技創(chuàng)新業(yè)務(wù)操作模式以案例的形式較為詳細(xì)地呈現(xiàn)在課堂，師生共同從正在進(jìn)行的金融科技創(chuàng)新案例中總結(jié)可以推廣的操作流程，使得啟發(fā)式、研討式教學(xué)借助這一機(jī)會(huì)真正走入課堂。

適應(yīng)金融科技創(chuàng)新背景下的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升要求，在基本技能的培養(yǎng)內(nèi)容安排方面，在傳統(tǒng)銀行會(huì)計(jì)、出納、儲(chǔ)蓄、外匯、結(jié)算等基本技能外，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信和軟件編程、線上業(yè)務(wù)操作、線上營(yíng)銷基本技能，前瞻性的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技能儲(chǔ)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)創(chuàng)新技能以適應(yīng)就業(yè)環(huán)境進(jìn)一步發(fā)展的要求。

四、結(jié)語(yǔ)

為了在社會(huì)和企業(yè)發(fā)展中滿足金融專業(yè)人員的實(shí)際需要，高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)采用創(chuàng)新的技能發(fā)展目標(biāo)，改善金融專業(yè)的教育制度，加強(qiáng)實(shí)際教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高金融專業(yè)的教育質(zhì)量。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)金融資源，為中國(guó)的全面經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供人才保障。