關于學企互助e平臺的幾點想法

匡學兵 史詩雨 楊慧 汪莉 唐苗苗 安徽三聯學院財會學院

一、引言

學企互助e平臺，是基于學校和企業共同協作的基礎上形成的互利共贏的局面。企業通過平臺給出公司真實案例，供學生在學校平臺上操作練習。學生在現有的理論知識基礎上，通過所學知識練習企業的實際案例，增強學生的自主實踐能力。目前，很多畢業生共同面臨的一個問題即是社會實踐能力不足。對于處在實習階段的他們來說，會發現自己目前所做的工作和在學校所學習的知識還是有所不同的。因而她們需要重新學習知識，反復鍛煉自己的實踐能力。這樣不僅降低了企業的工作效率，也增加了實習生的工作難度。如果在學校就建立起這樣一個平臺，通過企業提供真實案例，學生在學校便可增加自己的知識面。

二、學企互助e平臺的背景及意義

（一）背景

從企業主體來說，在當代經濟迅速發展的社會中，經濟的發展無法離開企業的部分貢獻，因而企業需要不斷地進行自我升級與轉變，從而實現企業自身價值和社會價值。如何進行縱深的發展、如何延長企業生命是企業必須面對的問題與挑戰。同樣，在挑戰中所延伸出的企業如何引進高精尖的人才；如何吸收新鮮血液的問題仍未有最準確答案。從在校學生主體來說，在順利完成大學幾年中的理論學習后，實踐機會過少，在實際工作中上手慢，效率低，就業無非是即將畢業學生所要面對的最大問題。本項目致力于在校學生與企業雙向提升的平臺。

（二）意義

學企互助e平臺，在豐富完善該平臺的基礎上，可以提高企業的工作效率，降低企業對實習生們的培訓成本，增強學生們的自主實踐能力，使社會資源得到合理充分的利用，提高整個社會的工作效率，實現高效率的發展。

通過此平臺的推廣，會大大減低政府支持就業工作壓力；降低企業招聘壓力；降低畢業生就業壓力。將社會人才資源得以更好配置，充分利用，實現更高效的經濟發展。

三、學企互助e平臺成立相關因素

（一）技術推廣方面

項目要完成優良的軟件框架、清晰的項目服務單項，以保證后續階段的校企之間溝通聯系方便快捷，提高數據整合能力、信息傳達能力，以保證后續階段的業務系統建設、方案整合能力、信息流動和技術應用、校企合作水平各項可以穩定進行。

依托院校、企業、事業單位等，以該軟件為平臺，將不同專業的學生，依據企業的不同需要進行分類，使得各業務應用系統在設計上只需要更多的關注自身業務應用，并提供相關項目和相關資源數據，供學生學習的同時，完成企業的項目，為企業提供解決方案和篩選所需要的合適人才，同時，給予學生更多的鍛煉機會，工作以后，更快接手自己崗位的工作。

建立優良評分系統，依據學生提供的方案和項目成果，結合企業實際情況選擇最優解決方案，并對不同方案進行評分，指出不足之處，并同時使企業獲得更多新思想，供以后經營需要，相當于一個數據庫，吸收現有所需，整合學生提供信息，獲得更多優秀方案，促進企業之間、企業與高等院校之間的信息傳遞、知識流動和技術應用，加快建設創新型人才培養。

平臺建設完成以后，應先在部分高校推廣使用，進行試運行，發放調查問卷，進行調研，對校企之間的滿意度，以及整合發優缺點，發現不足之處進行整改，以達到學生和企業雙贏的局面。

平臺在部分高校試運行，網上辦公、新興技術和信息交流、獲取資源等一站式的、個性化的信息化服務為大家提供便利，最終實現本平臺服務“學以致用，合作共贏”的目標。

（二）政府學校方面

政府一直在實施積極就業政策，并且隨著素質教育的普及，邁入大學的學生只增不減，畢業生每年也在不斷增加，這就給政府的指導就業帶來更大壓力。政府歷來高度重視就業問題始終把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置，實施積極的就業政策，堅持“勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業”的方針，多渠道擴大就業。在這鼓勵政策當中，市場調節就業就起著不可或缺的作用，市場調節就業就是以市場為配置勞動力資源的基礎性手段，實現用人單位和勞動者的雙向選擇。勞動者在就業時，會根據自己所學專業和特點，選擇自己認為合適的職業崗位；用人單位在招聘人員時，也要單位自身工作的需要和應聘人員的綜合條件進行選擇，這就是雙向選擇的問題。市場調節的目的就是要實現用人單位和求職者雙方科學、合理的選擇，盡可能達到資源配置的優化。

學校教育大多側重理論教育，學生學習的一些實訓操作系統，例如WPS Office、Microsoft等相關軟件，通過這些實訓軟件與企業所提供的真實案例相結合，不但能強化這些管理工具的功能，也能增強學生的實踐能力。

（三）社會精神方面

企業能夠挑選出自己心儀的人才為自身企業創造更多的利潤，實現企業價值最大化，學校在兼顧理論的教育基礎上可以培養學生的實操能力，實現高校自身的社會價值，學生也能夠在提升素質能力的同時，可根據自己的愛好以及優勢去尋找自己喜歡的工作，實現“魚”與“熊掌”的兼得。最重要的一點是能夠大大減輕政府的指導就業壓力，避免社會矛盾的出現，同時在實現社會和諧的基礎上，加快了國家經濟的發展。減少“人才”無用武之地這一現象的出現。使得人才資源可得到充分配置。

（四）平臺建設目標

學企互助e平臺是服務于政府、企業、學校以及學生的。當然，平臺主要目標是幫助應屆畢業生成功就業。對于處在實習階段的應屆畢業生來說，會發現自己目前所做的工作和在學校所學習的知識還是有所不同。她們回顧所學知識，反復鍛煉自己的實踐能力。這樣不僅降低了企業運行效率，也增加了實習生的工作難度。前期通過學習和實踐，后期實習生即可增強自身的工作效率，從而實現相互共贏的目標。

（五）平臺預期成果

1.項目特色

平臺應提供各種工作版塊供學生和企業選擇，企業將本企業業務范圍及想招聘的專業人才發布到平臺，高校學生將年級及專業發布到平臺，并經平臺認證。

各大企業根據業務需要將工作內容、要求及截止日期發布到所對應的工作板塊，學生可根據自己的興趣及時間選擇版塊，進行報名并完成工作，學生提交后系統進行評分，截止日期后兩天內公布正確答案及錯誤解析，如像設計類工作無絕對答案的，應公布最高分及選擇理由。

平臺會根據分數設置相應的教學視頻，達到分數者可有選擇的解鎖自己感興趣的教學視頻。各個工作版塊應每月更新分數排名，如連續三個月為榜首，則另外獎勵分數。實行累計制度，總分數即為學生總成績。

企業可在平臺發布招聘信息，學生可根據自己意向投遞簡歷及工作成績，企業可根據簡歷及成績招聘人才。

在企業與學生之間搭起橋梁，學生可了解企業的工作內容，提升專業技能，為畢業找工作奠定基礎，企業也可在發布工作中篩選出所需要的人才。

2.預期成果

學生的專業技能提升，學習興趣增強；企業減少了對應屆生的培訓成本。

減輕了應屆生的壓力和政府壓力，提高就業率。

四、存在問題以及解決措施建議

專業技術方面：為項目提供專業的設計平臺團隊，項目組的人員配備需完善合理，既有高層次的技術帶頭人（本校計算機專業教授），也有中堅力量（工程師，ui設計師），還有一般工作人員（試驗人員，具體開發設計人員），能夠保證項目的順利開展和實施，項目組已經建立一套規范的管理體系，及時反饋處理出現的問題，加強對項目實施過程的評估和監控。在研發上，嚴格執行質量體系文件，確保質量體系有效運行。

研發團隊方面：平臺會隨著用戶的增加需不斷地進行版塊修訂以及軟件升級，這需要不斷引進專業技術人員組建團隊，保持技術團隊的穩定性，延長產品生命周期。

資金供應方面：產品研發過程可能會面臨資金不足問題，在原有項目資金利用完后，要保證項目能夠順利進行下去，這就需要穩定的資金供應。單位自身可追加投資。以及提供實驗室，盡可能為項目組減少開發成本。

平臺推廣方面：以本單位為基礎實驗點，本單位將作為平臺第一參與方，積極呼吁各專業同學，老師使用此平臺，保證項目的順利運行。

其他情況：根據項目發展程度，可能會出現的各類突發狀況，積極給出解決問題的建議，為項目的孵化保駕護航。

五、結語

平臺的孵化與推廣需要政府、企業、學校三方共同參與，平臺的推出是基于三方角度出發，這個管道角色是需不斷進行優化的，政府可根據平臺掌握學生就業市場情況，并且可全程進行監督，企業可根據平臺匹配符合自身招聘要求的人才，學校可根據平臺得出應屆生就業率以及就業情況，可根據市場情況調整教學目標與教學方案。學生依據平臺實踐匹配或找尋自己心儀工作。多方合作，充分發揮好管道角色。