德育教育在中職體育課堂中的開展

劉菁 長沙市電子工業學校

在素質教育的不斷發展之下，德育教育如何進一步與中等職業教育之間相銜接，需要具體分析各個科目與德育教育之間聯系的元素，特別是每一個學科的教師應該積極探索德育教育的溝通途徑，在中等職業院校的各類課堂上開展德育教育。中等職業院校，體育課堂上的各種教學元素，其實可以與德育教育之間形成密切的聯系關系，這主要是圍繞中等職業院校立德樹人教學的目標，同時又要充分發揮德育教育在體育科目中的積極作用。而實際上中職院校的體育教師也應該探索如何讓德育教育與課堂的教學相適應，從而必須研究一些具體的模式，在實現學生身體素質提升的過程中，又能實現其道德品質的提升，從而為學生全面發展奠定扎實基礎。

一、中職體育課堂上開展德育教育的價值

第一方面，中職體育課堂開展德育教育，其主要是符合當代立德樹人教育的目標，是目前時代發展必然的要求。中等職業院校的體育課程教學正在不斷改革的過程中，而且在教學的內容設置上，也需要考慮一些德育教育的元素。而目前大多數的中職院校體育課堂教學模式以及內容都存在一些問題，教學的方式相對比較傳統，而且教學的內容也沒有涵蓋學生全面發展和綜合素質提升等層面。綜合考慮目前中職院校學生的具體情況，大多數中職學生的心理素質和性格等方面，存在一定缺陷及社會責任感相對比較薄弱，沒有比較高的道德品質，因此為了解決這一問題，在于中職院校各類科目，包括體育課堂教學都需要強化與德育教育之間的銜接，中職體育課堂教學也必須要重視學生身體素質和精神素質的全面發展。只有注重幫助學生培養正確的人生觀與價值觀，中職教育才能夠讓學生逐漸形成正確的精神觀念，進一步地形成積極向上的人生態度，樹立遠大和高尚的人生理想，這樣是高素質人才培養的必然路徑。

第二方面，在中職的體育課堂上加強與德育教育之間的銜接，是提高中職院校教育水平的一個重要途徑，同時也是中職院校不斷發展的一個重要路徑，對于學生良好人格的形成，以及激發學生學習報國的志向，都有重要的促進作用。在中職體育課堂上的德育教學，其實本質上是學生德智體美全面發展的一個表現，學生在德育教育的熏陶下，通過學習體育課程當中的相關知識，能夠逐漸形成健康的生活習慣，并且正確的處理個人與集體之間的關系，能夠有比較強烈的集體榮譽感和社會責任感，對于社會主義現代化建設也也有非常積極的輔助作用。而且中職體育教師充分結合德育教育的一些元素，對中職體育課堂教學內涵的拓展也有非常積極的意義，對于學生以及學校的發展，最終都能起到積極的促進作用。

從目前的情況看，中職院校開展體育教學過程中，對德育教育的元素結合程度還不夠高，很多中職體育教師只是滿足于把體育技能傳授給學生，但是很少考慮到在具體教學過程中對德育教育的結合，這也導致中職體育教育局限性相對比較大，沒有充分激發中職體育教育應有的積極作用。由此可見，充分結合德育教育的元素，推動中職院校體育課堂教學的內涵式發展，是中職院校體育教育發展的必然路徑。

二、中職體育課堂上開展德育教育的具體模式

在德育元素結合的思路下推動中職體育課堂的教學，需要對中職體育課堂上所涉及的一些德育教育的元素進行結合，完善各種具體的教育手段，實現體育教育與德育教育之間的有機融合。因此中職的體育教師必須重視體育文化課程與體育實踐課程之間的有機結合，尤其是突出以人為本的思想，在體育教育和德育教育之間進行深入思考與探索，形成一些具有積極性和影響力的教育模式，這樣對于學生身體素質和思想素質的綜合提升都有非常重要的價值。

第一方面，中職體育教師必須有重視自身的作用，在教學的過程中要言傳身教，特別是以自身的影響力帶動學生提高對德育的重視。在中職體育課堂的教學過程中，中職教師要真正讓學生體會和理解德育的重要性，就必須以教師為主要的榜樣，特別是在言行舉止方面對學生起到良好的示范作用。比如在教學過程中的著裝方面，教師和學生就必須要保持良好的著裝習慣，從嚴格著裝等方面進行引導和要求，以細節入手進行德育教育。又比如在課堂的教學紀律上，教師應該堅持正確的工作態度和理念，從而對學生起到良好的示范作用，讓學生接受德育教育的理念。

第二方面，在中職院校的體育教學過程中，要充分挖掘與德育教育相結合的契合點，推動德育教育與體育教學的相關元素結合。在文化類的相關課程中植入德育元素與體育課程中植入德育元素是有所不同，因為體育課程是一門比較注重實踐的課程，中職的體育教師在進行德育教育時，應該盡可能的讓體育教學的形式更加多樣化，通過豐富教育的內容，讓學生喜愛體育課程從而植入德育教育的元素。中職體育教師在開展體育與德育之間的結合過程中，要結合學生的興趣愛好，才能夠采取更加高效并且有針對性的德育教育，真正對學生起到良好的道德品質塑造作用。比如一些學生相對比較關注足球賽事或者籃球賽事，就可以以足球明星或籃球明星在日常訓練過程中保持日復一日的狀態，以數十年如一日的態度不斷提升自己的球技，才能夠得到最終的成功，同樣對于學生也能夠起到啟發作用。就比如在排球教學的過程里，可以結合中國女排奪冠的艱辛歷程，對學生也可以起到德育教育的效果。由此可見，其實德育元素與體育課程教學的內容是充分結合的，關鍵在于體育教師要找準結合的契合點，才能夠讓德育元素滲透到體育課程的日常教學過程中。

第三方面，在體育課程中實施德育教育，需要體育教師做到寓教于樂的方式掌握體育課程教學的一些特殊場景，才能夠充分調動中職學生對德育元素的關注。在課堂上如果教師沒有保持良好的激情是很難調動學生的積極性，因此教師在教學的過程里面要努力做好準備，以學生更加喜聞樂見的方式開展德育教育，尤其是明確人才培養的目標，把德育教育與體育課程的日常教學內容相結合，這樣才能夠讓教育的模式更加多元化，進一步調動學生學習的積極性。同時在一些具體的體育課程教學場景里，也應該注重對這些場景內部的德育元素進行挖掘，讓教師和學生都能夠共同在這一場景內接觸正確的人生觀與價值觀，共同接受正面的例子以及各種具體場景的熏陶，逐步形成遠大的人生理想，發揮體育課程教學應有的德育教育功能。

第四方面，在中職體育課堂中運用好德育教育的資源，就必須要重視在課堂中對學生思想的觀察，教師要根據學生思想動態的特點制定一些切實有效的措施，才能夠有所側重地開展好德育教育。而且在體育課堂的教學模式優化上，中職教師要把德育教育與中職體育課堂教學之間各個不同環節充分結合在一起，重點是體現出體育課堂教學的多元化，以及不斷打造德育教育與體育課程之間的多種不同結合方式。

三、結語

中職的體育課堂結合德育教育的元素是需要中職體育教師充分了解人才培養的目標，并且在日常的教學過程中堅持德育教育的方針，才能夠確保中職體育教學中的德育元素充分被挖掘并且進行運用。在這一基礎上，中職院校不斷提高體育教師的綜合素質與學生的道德品質，才能夠實現體育課程在中職院校的教學中始終有著重要的價值，并且為學生全面成長奠定良好的基礎。