班主任工作需用“心”

郭炳軍

聽過這樣一段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民;沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母！農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因;而我們孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，家長卻更多的是抱怨和指責(zé)孩子，很少反思自己的過錯(cuò)！”——學(xué)校教育又何嘗不是這樣？

筆者從教幾十年，深知班主任工作的瑣碎與繁忙，生活中常?？M繞耳邊的是不停的呵斥與指責(zé)，整天拉著一張長臉的，更多的是我們可敬的班主任們。殊不知：老師的任何舉動(dòng)都可能在學(xué)生的人生道路上留下深深的烙印，甚至?xí)淖兯ㄋ┑囊簧?。尤其是班主任工作，更需要我們用心去說每一句話、做每一件事兒。

一、愛是班主任最美的語言

愛心是班主任工作的基礎(chǔ)。為人父母才明白每一位學(xué)生的重要。如何對待與你朝夕相處的活潑可愛的孩子呢？這個(gè)問題似乎又重新擺在了面前。記得有本書上寫著：“教育者，愛勝過一切。”愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這種愛也許是一個(gè)關(guān)心的眼神、善意的微笑、些許的鼓勵(lì);也許是孩子遇到困難時(shí)的伸手相助、犯錯(cuò)時(shí)的寬容相待、受到委屈時(shí)的用心聆聽……

記得入學(xué)第一周的軍訓(xùn)，班里一名特殊的孩子齊步走總是順拐，為此教官想盡了辦法，學(xué)生們也向我投來了復(fù)雜的眼神：他老是做不好，快批評批評他吧。我看著他滿頭大汗又無助無奈的神情，過去拍拍他的肩膀說：盡力而為即可。會(huì)操比賽的時(shí)候教官一再要求不能讓他上場，否則影響了班級成績。正在我猶豫不定的時(shí)候他意外扭傷了腳。這似乎也給我的良心一絲安慰?！袄蠋煟夷_扭了，不能參加比賽。”我摸摸他的頭?！袄蠋?，帽子！”他追上我說。我正奇怪呢，忽然想起班里一名男生忘記了戴軍訓(xùn)帽。就是他，這樣的一位學(xué)生——智障學(xué)生，在給家長的一封信中寫到：我最喜歡上地理課，我最喜歡班主任老師。 “愛”學(xué)生的最高境界就是學(xué)生真正地向你敞開心扉，你能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。贏得了學(xué)生的愛戴，你就贏得了一切。

二、責(zé)任心是做好班主任工作的前提

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友。有人說過“在某些時(shí)候，責(zé)任心比能力更重要”。對我們教師來說，尤為如此。對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)！一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆;而對于家長、家庭來說，孩子的發(fā)展卻是百分之百。我們要想贏得學(xué)生的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和老師的自身價(jià)值提升，就必須把責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，尊重學(xué)生、以學(xué)生為本，讓學(xué)生得到發(fā)展、健康成長、享受成功。

記得入學(xué)的第一次家長會(huì)，我對每一名孩子給出了客觀公正的評價(jià)，指出不足，明確努力的方向。同時(shí)共同商定了家校兩方需要注意的事項(xiàng)。讓與會(huì)的家長及時(shí)客觀地了解了孩子地在校情況，并且明確了自己的教育職責(zé)。也許我們的工作不能得到所有人的認(rèn)同與好評，甚至飽受非議，但只要我們能夠以熱情對待工作、以真誠對待學(xué)生，自覺地把份內(nèi)的事情做好，對得起自己的學(xué)生、對得起自己的良心，我想這也算是成功了。

三、寬容心，班主任不可或缺的法寶

曾有很多同事戲言：“班主任工作不是人干的活！”雖有些夸張，但也道出了班主任工作的難度之大。日常管理中總有那么多的不盡人意之處：某某同學(xué)跑操扣分了;某某同學(xué)值日沒做好扣分了;某某同學(xué)在某某課上違紀(jì)被點(diǎn)名批評了……似乎從早上到校這樣的聲音就不絕于耳。于是，心情便隨著這樣的聲音沉重起來！這時(shí)候，就需要班主任釋放您的寬容。古語說得好“人無完人，金無足赤”，人總會(huì)犯錯(cuò)誤，總會(huì)有不足，學(xué)生更是如此?？陀^對待學(xué)生的錯(cuò)誤，認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)體差異，而不是用同一個(gè)要求、同一種模式來塑造我們的學(xué)生。用一顆寬容的心，理解、尊重學(xué)生的差異，寬容學(xué)生的不足，并學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，以“曲線救國”的方式完成學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在犯錯(cuò)中慢慢成長，慢慢長大，就像一棵小樹經(jīng)過園丁們不斷修剪才能夠長成參天大樹一樣。

作為一名班主任，只要我們能用“心”工作，我相信學(xué)生會(huì)將心比心，家長才會(huì)安心，社會(huì)才會(huì)放心。讓我們用心做好班主任工作，高質(zhì)量地完成我們教書育人的使命！