校園一景

王宇煙

校園里最讓我放松身心的地方是校園西南角的綠植墻。

三四十米長、十多米高的院墻上鋪滿了翠綠的爬山虎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一座綠色的山，又似一片碧綠的海。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就開始跳舞了，又似平靜的湖面泛起層層波紋，一浪高過一浪。讓人忍不住想走近一探究竟，爬山虎何以能這樣牢牢地“粘”在墻上？雙手扒開柔柔滑滑、整整齊齊、片片向下的心形葉子，你就會看見爬山虎的莖上間斷地生出一些蛟龍的爪子，爪頭是嫩綠色的，根部是深紅色的，而中間則紅綠相間。它們原本是從莖上長葉柄處向反面伸出的枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲都像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。當(dāng)爬山虎觸到墻的時候，六七根細(xì)絲的頭就變成小圓片，它們扒住墻，拉一把爬山虎的嫩莖，使其緊貼在墻上，像是涂了502膠水一樣，牢牢的。難怪爬山虎正如它的名字一樣，翻起墻或爬起建筑物來勢如猛虎，在植物界是鼎鼎有名的“攀登者”！

（湖北秭歸縣沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)初級中學(xué)）

微點評

小作者把視線集中到綠植墻上，采用動靜結(jié)合、虛實相生的寫法。先遠(yuǎn)觀其全貌，無風(fēng)時，那是一座綠色的山，又是一片碧綠的海;起風(fēng)了，那是葉子的舞會，是海面一浪高過一浪的波紋。再近看其莖，那是蛟龍的爪子，是蝸牛的觸角。在這動靜結(jié)合、虛實相生的形象描摹中，自然而然地融進(jìn)了小作者對爬山虎頑強(qiáng)攀登精神的敬仰。

（宋秀瓊）