漢語句法中的同義現象

朱婭龍 周德才

(云南民族大學，云南 昆明 650500)

在漢語句法中，研究同義現象有很多方面，呂叔湘先生在《漢語語法分析問題》這部專著中指出：“研究句子的復雜化和多樣化，可以說是在靜態研究的基礎上進行動態的研究，是不僅僅滿足于找出一些靜止的格式，而是要進一步觀察這些格式結合和變化的規律。怎樣用有限的格式去說明繁簡多方、變化無盡的語句，這應該是語法分析的最終目的，也應該是對于學習的人更為有用的工作。”[1]研究者不僅應該從語法角度上能確認句型，而且還應該聯系語言，運用實踐來分析和了解句子。

一、句法同義

1.句法同義的概念

句法同義，就是幾種句子格式表示相同或相近的結構意義，簡單說就是句型不同，語義相近。也可以把這種具有句法同義性質的句子稱為“同義異型”的語句。這里所謂的“同義異型”的語句與第二部分里將要提到的“異形同義”是不一樣的。這里所謂的“同義異型”的語句，其中“型”指的是句型，一般認為句型可以從不同的角度，根據不同的標準進行劃分，劃分出來的句型各不相同[2]。所以，“同義異型”的語句是指一組語義即結構意義基本相同或相近，而內部的語法結構不同，屬于不同句型的語句。比如：

(1)我關了視。

(2)電視被我關了。

(3)我把電視關了。

(4)電視我關了。

這四個句子中，(1)動詞性述賓謂語句；(2)動詞性述補謂語句中的“被”字句；(3)動詞性述補謂語句中的“把”字句；(4)動詞性主謂謂語句。雖然這四個句子句法結構不一樣，但所表達的意義相同或相近，都表現了“我”作為施事者，“電視”作為受事者和 “關”作為動詞的組合意義。

在英文中，也有這種不同句型來表達相同意義的情況，例如：

(5)He turned off the TV.他關了電視。

(6)The TV was turned off by him.電視被他關了。

在英文的這類同義句表述中，大部分是主動語態和被動語態的轉變或是語序上的不一樣，而且在實際運用中(6)句的形式并不符合日常使用習慣，所以，一般很少用，與中文的句法同義的形式相比，并沒有那么多的變化和復雜的形式。所以，結合語言使用情況來看，要加深對句法同義的認識，筆者認為最好的辦法是從漢語的句型方面進行學習和研究。

2.句法同義的用法

對于“同義異型”句，之前已給出解釋，為了加深對句法同義的了解，在此例舉一部分常見的“同義異型”句子，并作粗略分析。

(1)a她們笑得很開心。(2)a她們在紐約玩得很高興。

(1)b她們很開心地笑著。(2)b她們去紐約玩得很高興。

上面的例句，各組的語義基本一樣，但每一句所屬的句型并不相同。(1)a和(2)a都是動詞性述補謂語句，而(1)b則是動詞性動詞謂語句，(2)b則是動詞性連述謂語句。

(3)a海浪卷走了小船。 (4)a我煮熟了飯。

(3)b小船被海浪卷走了。(4)b我把飯煮熟了。

上面的例句，各組的語義基本一樣，但每一句所屬的句型并不相同。(3)a和(4)a都是動詞性述賓謂語句，(3)b和(4)b都是動詞性述補謂語句，而其中(3)b是“被”字句，(4)b是“把”字句。

(5)a他壯得像頭牛。 (5)b他像頭牛一樣壯。

例(5)的兩個語句句型不同，a是形容詞性述補謂語句，b是形容詞性形容詞謂語句，但是兩個語句語義基本相同。

(6)a他這個人好福氣！ (6)b他這個人福氣好！

例(6)的兩個句子句型不同，a是名詞性名詞謂語句，b是形容詞性主謂謂語句，但是兩個句子意義一樣。

通過對上述這些常用例句的簡單分析，對句法同義有了更進一步的了解，對語言有了更深的認識。

3.同義句句型轉變

句法同義句之間的相互轉變。在實際運用語言的過程中，為了選擇最習以為常和最易于表達意思的一個，有時還需要變換句型。所謂變換句型，就是運用內容增減、位置變化、結構格式變更等手段，在保留原有語義的前提下，將一個A句型語句轉化為B、C或D等句型的語句，以適應表達上的需要。總之，屬于同一組同義關系中的語句，相互之間可以按照一定的規則，實現格式上的互相變換。在實際運用語言的過程中，根據語言使用的人群、地域、情景等因素，語言的變化是復雜繁多的，不僅要從語法角度上確認句型，而且應該進一步聯系語言運用的實際情況來選擇句法同義的語句，以便更為準確地表達自己的思想和情感。例如：

(1)a票在左邊柜臺買。 (2)a右邊柜臺取餐。

(1)b買票在左邊柜臺。(2)b餐在右邊柜臺取。

(1)c左邊柜臺買票。 (2)c取餐在右邊柜臺。

這6個語句分為兩組，例(1)是一組“同義異型”句，例(2)也是一組“同義異型”句。如果要把例(1)和例(2)的句子匹配起來講，就有一個語句選擇的問題。假如只是按照(1)a(2)a，(1)b(2)b，(1)c(2)c的順序來匹配，那么說起來就會很不順當。要想在表達中比較舒適和通順，那么顯然是按照(1)a(2)b，(1)b(2)c，(1)c(2)a的配合更為恰當。所以，在語言使用時，結合語境在一組句法同義的語句中選擇最為恰當的一句，就顯得非常重要。句法同義句之間的相互轉換有很多方式，這里，列舉幾個簡單的例子。

動詞性動詞謂語句：他對這部電影十分喜愛，可變換為動詞性述賓謂語句：他十分喜愛這部電影，還可以轉變為動詞性主謂謂語句：這部電影他十分喜愛。

動詞性述賓謂語句：江面上漂著一片樹葉，可以轉變為動詞性連述謂語句：江面上有一片樹葉漂著，還可以變為動詞性非主謂句：有一片樹葉漂在江面上。

許多“雙賓句”，也可以變換為各種句型，例如：他昨天剛剛問過我這件事，可變為動詞性主謂謂語句：這件事他昨天剛剛問過我。

同桌送給他一幅畫，可以變為：同桌給他送了一幅畫。雖然從句型角度看，兩句話都屬于動詞性述賓謂語句，但仍然存在句法結構上的差異，前一句是“雙賓句”，后一句則不是，是句法同義的語句。

二、異形同義

1.異形同義的概念及用法

對于“異形同義”的理解，主要體現在詞語的表達上，也就是通常所說的異形詞，是指在普通話書面語中并存并用的同音(指聲母、韻母和聲調完全相同)、同義(指理性意義、色彩意義和語法意義完全相同)而書寫形式不同的詞語。在繁體中文里，異形詞的現象也是存在的，而漢字的簡化并沒有完全消除這些現象，所以，從繁體中文中繼承也是異形詞的主要來源之一。

實際使用當中，除了書寫的差異之外，還有使用頻率的不同，但一般不會造成誤解。當這些異形詞運用到句子中去，并不會使句子意義發生改變，也就是句子具有“異形同義”的特征。

根據異形詞整理表來簡單例舉一些常用常見的異形詞：

百廢俱興—百廢具興 保姆—保母，褓母

渾水摸魚—混水摸魚 本分—本份

畢恭畢敬—必恭必敬 秉承—稟承

孤苦伶仃—孤苦零丁 宏愿—弘愿

死心塌地—死心踏地 輩分—輩份

下面，來例舉一些包含異形詞組的句子，以便于更直觀地理解：

(1)a為了找到出口，他不得不鋌而走險。

(1)b為了找到出口，他不得不挺而走險。

(2)a他一個人孤苦伶仃，在外漂泊。

(2)b他一個人孤苦零丁，在外飄泊。

(3)a有的事情，實在不需要小題大做。

(3)b有的事情，實在不需要小題大作。

(4)a請直截了當地說，不要在背后指手畫腳。

(4)b請直接了當地說，不要在背后指手?腳。

上面四組例句，每一組都是包含異形詞的同義句，主要體現在其書寫方面，由于發音時一樣的，如果只是口頭表達的話并不會有區別。

2.異形詞在英漢語中的表現形式

異形詞的形式并不只存在于漢語中，與英語作比較，英語里也存在同義異形的現象，但與漢語不同的是，漢語異形詞同音同義不同形，英語里所謂的同義詞卻更類似于漢語的近義詞或同義詞，絕大多數情況下在發音上并不相同，例如：abide by，adhere to，conform to 都表示“遵守”的意思，但三者在讀音上并不相同。所以，漢語中純粹意義上的異形詞也是漢語語言中的一大特色，更體現了漢語的博大精深。

三、反義詞表同義

兩個句子中各包含了一組反義詞中的一個，而兩個句子的意思表達還是一樣的。這種反義詞表達同樣意義的現象，在漢語里面非常豐富和常見，也是漢語里一個比較獨特的語言部分。比如：“中國隊大勝日本隊”和“中國隊大敗日本隊”表達的意思都是中國贏。

像這樣的反義詞在句子中使句子表達同樣意義的有趣現象，其實很大一部分并不是單純的約定俗成的說法，而是有所根據的，非常值得進一步了解和探究。

下面將給出一些常見例子，并粗略地加以解析。

1.反義詞組：勝—敗

(1)a中國隊大勝日本隊。

(1)b中國隊大敗日本隊。

其中(1)a這一句很好理解，“勝”就是戰勝、勝利的意思，這里 “勝”用作動詞，就是中國隊戰勝了日本隊。而(1)b中“敗”的意義和用法，實際上是古漢語的用法在現代漢語中的體現。“敗”在古漢語中有使動用法，即“使之敗”，相當于英語中 defeat 的用法。如：敗宋師于黃。——《左傳·隱公元年》；匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍。——《史記·李將軍列傳》；秦數敗趙軍。——《史記·廉頗藺相如列傳》。于是把(1)b理解為“中國隊使日本隊大敗”，這樣就很好理解了。

2.反義詞組：否定詞“不”，熱鬧—不熱鬧

(2)a.人來人往，好熱鬧。

(2)b.人來人往，好不熱鬧。

這一組中，(2)a“好熱鬧”簡單易懂，也符合正常的語法習慣。但加上一個否定詞“不”字，“好熱鬧”和“好不熱鬧”的意思卻仍然相同，都是很熱鬧的意思，都表達了肯定的意思。其實，在《現代漢語詞典》中有注釋，“好不”連起來可以作為副詞，用在某些雙音節形容詞前，表示程度深，并帶感嘆語氣，跟“多么”相同。因此，(2)a中的“好”可以換成“好不”，且意義不變。但也有特殊的情況，在“容易”前面，“好”或“不好”都是否定的含義，比如：“好容易才做完”和“好不容易才做完”都是不容易的意思。

3.反義詞組：上—下

(3)a葉子落到了地上。

(3)b葉子落到了地下。

在這一組例句中，(3)a的“上”和(3)b的“下”方向正好相反，但兩句話表達的確是同樣的意思。其實，只是說話者所選的參照物不一樣。當說(3)a時，是以地面作為參照物，那么物體在地面的上方；而當說(3)b時，則是以說話人的位置或物體本來的位置為參照物，“落”的方向是朝向地面，位于參照物下方。

4.反義詞組：否定詞“沒”，差點—差點沒

(4)a我差點被籃球打到。

(4)b我差點沒被籃球打到。

(5)a差點得滿分。

(5)b差點沒得滿分。

“差點”和“差點沒”是一組很有趣的詞，它們在句子中表達的意思是否有差別，還要看具體的語境，以及后面發生的動作。在例(4)(5)中，例(4)的兩個句子表達的都是同樣的意思，就是我沒有被籃球打到。而例(5)的兩個句子意義則不相同，(5)a表示沒有得滿分，而(5)b表示得了滿分。

簡單解析一下“差點”和“差點沒”這組詞在表達意義上的區別。一般說來，如后面的動作是不希望發生的，那么“差點”和“差點沒”在句子中所表達的意義就是一樣的。比如：“差點死掉”和“差點沒死掉”表示的都是沒有發生，即沒有死。但是，如果后面發生的動作是希望發生的，那“差點”和“差點沒”在句中所表達的意義就不一樣了，比如：“差點打贏”表示沒有打贏，而“差點沒打贏” 則表示打贏了。換言之，如果后面的動作是希望發生的，那么“差點” 表示沒有發生，否定；“差點沒”表示發生了，肯定。

5.反義詞組：救—滅

(6)a消防員正在救火。

(6)b消防員正在滅火。

在這一組例句中，兩個句子都表示要把火撲滅，其中(6)b很好理解，“滅”用作動詞撲滅。而(6)a的“救”按照字面意義或是現代漢語中常用的意義來看的話，則不太好理解為什么“救”和“滅”表達同樣的意思。在這里，“救”的意義，也是古漢語意義的沿用，在《說文解字》中有注釋：救，止也。這樣理解就說得通了。

筆者對漢語中的同義現象給出了自己粗淺的見解，然而，漢語是博大精深的，還需要不斷學習和探索。語言是一種神奇的現象，在社會發展中，發揮了讓人難以想象的作用[3]。就同義現象而言，也還有很多問題沒有找到解釋和分析，也有很多語用的方式是約定俗成的，語言的研究不光要靠語法來進行，也要結合語言運用的實際情況來分析，就像呂叔湘和朱德熙先生的《語法修辭講話》中提到的一個“習慣語”概念：有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但是大家都這樣說，都懂得它的意思，聽的人和說的人中間毫無隔閡，毫無誤會[4]。站在語法的立場上，就不能不承認它是正確的。漢語里的同義現象也是漢語豐富內涵里不可或缺的一部分，也是漢語獨具特色的一個方面。