新時(shí)代背景下高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑探究

高孝成 王 燁 張 璐 牟艷男

(黑河學(xué)院，黑龍江 黑河 164300)

中外古今有關(guān)教師職業(yè)道德重要性的精粹論述不勝枚舉，例如，大教育家孔子曾有觀(guān)點(diǎn)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學(xué)而不厭，誨人不倦。”再如唐代韓愈在《師說(shuō)》中明確了“傳道、授業(yè)、解惑”教師的三大任務(wù)。更有17世紀(jì)捷克著名的教育理論家夸美紐斯曾表示，師長(zhǎng)就是要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生，就應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人士。葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述均體現(xiàn)了師德作為教師的靈魂，在教育領(lǐng)域發(fā)揮著不可替代的重要作用。新時(shí)代背景下，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，要突出師德建設(shè)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。新時(shí)代，高校教師被賦予了新的使命，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，高校的育人品質(zhì)也與其教師是否在教書(shū)育人全過(guò)程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)密不可分。新時(shí)代背景下，提高教師思想政治素質(zhì)、弘揚(yáng)高尚師德成為了高校重要的建設(shè)標(biāo)桿，其“精神文明的窗口”的社會(huì)意義也映現(xiàn)于此。

一、新時(shí)代背景下加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

1.為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人保駕護(hù)航

新時(shí)代高校的實(shí)力在于具備較高素養(yǎng)的教師，而教師素養(yǎng)則在于其師德水平。為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)健康有序發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和可靠的接班人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，而教師的思想政治素養(yǎng)、學(xué)術(shù)與職業(yè)道德素養(yǎng)作為師德的核心，是校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，加強(qiáng)教師理想信念教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的“四觀(guān)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，全方位提升教師素養(yǎng)，是保障教學(xué)核心地位、提高高等教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)黨和社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的重點(diǎn)所在。

2.為實(shí)施新時(shí)代高校競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略推波助瀾

隨著新世紀(jì)第一次全教會(huì)拉開(kāi)帷幕，《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》公布于眾，人們對(duì)高質(zhì)量教育質(zhì)量的關(guān)注度逐漸升級(jí)，社會(huì)結(jié)構(gòu)的重組、社會(huì)形態(tài)的改變等轉(zhuǎn)型發(fā)展必然對(duì)人們的價(jià)值認(rèn)知和行為規(guī)范產(chǎn)生深刻影響，加之各高校正面臨專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及評(píng)估工作，這些均給高校師德師風(fēng)建設(shè)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因此，必須重新論證、深刻審視新時(shí)代背景下高校師德師風(fēng)建設(shè)的復(fù)雜性，將實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程納入到高等教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的全局戰(zhàn)略，并落實(shí)、落細(xì)、落靠。

3.為創(chuàng)建新時(shí)代文明創(chuàng)新型校園文化添磚加瓦

新時(shí)代高校的科學(xué)發(fā)展，一方面，需要依靠“硬條件”；另一方面，也少不了“軟實(shí)力”的助陣。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制是新時(shí)代文明創(chuàng)新型校園文化建設(shè)的靈魂和支柱，通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)涵式建設(shè)與發(fā)展，將教師隊(duì)伍建設(shè)成為思想進(jìn)步、信念堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、品質(zhì)高尚、業(yè)務(wù)精湛的“軟實(shí)力派”，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，繼而推動(dòng)風(fēng)清氣正的文明創(chuàng)新型校園文化的發(fā)展。

二、新時(shí)代背景下加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，立德樹(shù)人是高校的立身之本，應(yīng)下大氣力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在黨的十九大上，習(xí)近平總書(shū)記再次給予要培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍以高度關(guān)注。在國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度的前提下，各省份、地(市)開(kāi)展了不同主題的師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，取得了頗豐的成果，陸續(xù)涌現(xiàn)出一大批可親、可敬、可愛(ài)的“最美教師”、“三育人”等先進(jìn)模范。不難看到，絕大多數(shù)高校教師均能做到忠于黨的教育事業(yè)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，為人師表、盡職盡責(zé)的高尚風(fēng)范受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的極佳贊譽(yù)。

師德師風(fēng)建設(shè)具有恒久性、連續(xù)性和嚴(yán)肅性等特點(diǎn)，加之新時(shí)代內(nèi)外部因素急劇變化對(duì)高等教育事業(yè)發(fā)展提出了高質(zhì)量要求，這也加大了高校師德師風(fēng)建設(shè)的難度。當(dāng)前，高校教師隊(duì)伍中不乏存在政治素養(yǎng)較低、人格品質(zhì)較差、業(yè)務(wù)能力遜色、治學(xué)方法隨意等現(xiàn)象，教師的責(zé)任感、道德感日趨下滑，使高校教師隊(duì)伍的整體職業(yè)形象和社會(huì)聲譽(yù)受到極度影響，更有甚者影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，也直接影響到校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)與改善，對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施起到了消極的阻礙作用，與新時(shí)代高校教師師德師風(fēng)建設(shè)要求背道而馳。為此，必須順應(yīng)新時(shí)代趨勢(shì)，充分考慮高校師德師風(fēng)建設(shè)的復(fù)雜特性，使建設(shè)工作更加深入徹底。

三、新時(shí)代背景下高校師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求

新時(shí)代背景下我國(guó)高等教育事業(yè)日新月異、方興未艾，高校教師師德師風(fēng)建設(shè)工作被賦予了吐故納新的內(nèi)在要求。第一，滿(mǎn)足高校教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。“學(xué)為人師，行為示范”，新時(shí)代高校教師的職業(yè)道德決定了其必須準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內(nèi)涵，要“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”[1]。新時(shí)代高校教師通過(guò)帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，傳播中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化，獲得外界的認(rèn)同，獲得自我實(shí)現(xiàn)的成就感和幸福感。第二，滿(mǎn)足大學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。大學(xué)時(shí)代正是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要階段，新時(shí)代高校教師作為學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志品格、學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化知識(shí)、創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的建設(shè)思維和奉獻(xiàn)社會(huì)主義祖國(guó)的引路人，對(duì)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展時(shí)刻發(fā)揮著鞭策作用。第三，滿(mǎn)足大學(xué)生全面發(fā)展的需要。新時(shí)代高校教師作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主體，要將自身職業(yè)道德素養(yǎng)與面向全體學(xué)生以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)、積極推動(dòng)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。一方面，敏銳洞察大學(xué)生的生理、心理和思想道德素質(zhì)，并給予發(fā)展建議和意見(jiàn)；另一方面，也要持續(xù)發(fā)展和完善大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。第四，滿(mǎn)足高校品牌形象樹(shù)立的需要。新時(shí)代校風(fēng)建設(shè)是高校的品牌和形象，是社會(huì)民眾評(píng)價(jià)高校的有力依據(jù)，而校風(fēng)的打造則與師德師風(fēng)建設(shè)密不可分。師德師風(fēng)優(yōu)良的高校教師隊(duì)伍可以影響校風(fēng)的整體改進(jìn)，可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才，可以辦出品質(zhì)優(yōu)良的教育，可以樹(shù)立起社會(huì)各界公認(rèn)的高校品牌。

四、新時(shí)代背景下加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的路徑

新時(shí)代背景下高校師德師風(fēng)建設(shè)工作，一方面，要提高高校教師思想政治素質(zhì)，構(gòu)建常規(guī)性工作體制，將新時(shí)代對(duì)高校師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥陨淼摹⒊志玫酿B(yǎng)成規(guī)范；另一方面，要有一套完備的弘揚(yáng)高尚師德建設(shè)的激勵(lì)制度體系，切實(shí)改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的外在保障條件。

1.守初心、擔(dān)使命，把握新時(shí)代立德樹(shù)人的根本任務(wù)

“不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”[2]習(xí)總書(shū)記在黨的十九大上的講話(huà)直抵人心。在新時(shí)代，這個(gè)初心和使命體現(xiàn)在高等教育事業(yè)中，就是永遠(yuǎn)堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的立場(chǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；牢固以學(xué)生為主體的思想，辦社會(huì)大眾推崇的高等教育；主動(dòng)承擔(dān)服務(wù)國(guó)家和地區(qū)建設(shè)的重任，加快教育現(xiàn)代化步伐，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提檔加速。這其中最根本的，就是以黨對(duì)高校的全面指導(dǎo)為引領(lǐng)，牢固立德樹(shù)人根本任務(wù)，并將其全面融入辦學(xué)治校的整體過(guò)程。因此，“立德樹(shù)人根本任務(wù)”便成為塑造高校高道德素養(yǎng)教師隊(duì)伍的重要要求，成為有效指導(dǎo)高校教師“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”的重要依據(jù)，成為高校教師自覺(jué)施行高道德標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。“教育大計(jì)、教師為本”，“教師大計(jì)、師德為本”，新時(shí)代高校教師要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)職責(zé)，要堅(jiān)持把思想政治工作貫穿育人始終，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。

2.提素質(zhì)、強(qiáng)信念，建設(shè)新時(shí)代高道德素質(zhì)的教師隊(duì)伍

認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，牢記“三個(gè)牢固樹(shù)立”“四個(gè)相統(tǒng)一”，不斷提升高校教師思想性和政治性，持續(xù)培養(yǎng)政治素質(zhì)與理想信念，爭(zhēng)做“四有好老師”“四個(gè)引路人”，打造一支“信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的新時(shí)代高校教師隊(duì)伍。首先，要不斷健全學(xué)校及各二級(jí)單位政治理論學(xué)習(xí)制度，要求將黨的十九大精神學(xué)深悟透，并學(xué)以致用。其次，要?jiǎng)?chuàng)新教師思想政治教育方式，如建立培訓(xùn)學(xué)院，實(shí)施教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師赴革命圣地接受教育等。最后，要構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，在進(jìn)行有關(guān)人事變動(dòng)、評(píng)選事宜的考核時(shí)將師德表現(xiàn)作為考察的核心內(nèi)容，實(shí)行師德“一票否決制”，牢固筑建理想信念之根基。

3.強(qiáng)意識(shí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，營(yíng)造新時(shí)代風(fēng)清氣正的育人環(huán)境

深入學(xué)習(xí)并落實(shí)國(guó)家和省廳關(guān)于道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣講教育文件精神，狠抓科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，引導(dǎo)全體教師自覺(jué)履行社會(huì)主義核心價(jià)值體系；提高學(xué)術(shù)道德規(guī)范意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力踐行優(yōu)良的學(xué)術(shù)道德，維護(hù)良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，營(yíng)建風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和務(wù)實(shí)求真的學(xué)術(shù)氛圍。一方面，應(yīng)發(fā)揮教授治學(xué)的核心作用。在治學(xué)方面，要充分施展教授的主導(dǎo)效用，持續(xù)健全學(xué)術(shù)管理機(jī)制，充分發(fā)揮校院兩級(jí)教授委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)作用，體現(xiàn)教授群體在學(xué)術(shù)決策、參謀、咨詢(xún)等方面的貢獻(xiàn)，保障教授參與學(xué)校管理的民主權(quán)力。另一方面，應(yīng)下大氣力強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)內(nèi)容廣泛，是一項(xiàng)極具復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，重點(diǎn)是加強(qiáng)教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和管理人員的工作作風(fēng)建設(shè)。要制定并不斷完善學(xué)術(shù)道德規(guī)范制度，要求各學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)選派專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防性查處；大力組織并支持優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的創(chuàng)建與評(píng)選，在教師、學(xué)生等不同群體中加強(qiáng)學(xué)風(fēng)宣講力度，將學(xué)風(fēng)教育體現(xiàn)于新生入學(xué)教育之中；考慮適度提高教學(xué)工作在績(jī)效評(píng)價(jià)中的權(quán)重，綜合考察教師的師德、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和實(shí)際貢獻(xiàn)，師德出現(xiàn)問(wèn)題的教師要給予嚴(yán)厲處分。

4.提待遇、強(qiáng)培養(yǎng)，創(chuàng)造新時(shí)代激勵(lì)措施與保障條件

談到教師隊(duì)伍建設(shè)，教育部部長(zhǎng)陳寶生在2018年兩會(huì)“部長(zhǎng)通道”上表示“要把提高教師待遇、完善教師待遇保障機(jī)制落實(shí)到教師的心里去；要切實(shí)提高教師獲得感、榮譽(yù)感，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，重振師道尊嚴(yán)”[3]。據(jù)此，一方面，要通過(guò)完善教師工資待遇保障制度、績(jī)效工資考核分配制度，加大教師住房保障，健全教育系統(tǒng)高層次人才扶持政策，保障教師合法權(quán)益等方面，大幅度提高教師地位待遇，讓廣大教師獲得事業(yè)成就感和社會(huì)榮譽(yù)感；另一方面，要通過(guò)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系建設(shè)，大力提升教師國(guó)際化教育素養(yǎng)、信息化綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力；同時(shí)，加大名師和骨干教師以及優(yōu)秀年輕干部和名校長(zhǎng)的培養(yǎng)力度，提升教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。

五、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代教師師德師風(fēng)是高校辦學(xué)的實(shí)力體現(xiàn)，牽動(dòng)著高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，駕馭著新時(shí)代高校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；既是高校創(chuàng)新和發(fā)展的源泉，又是其辦學(xué)質(zhì)量及效益的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)。作為高校教學(xué)管理者務(wù)必要高瞻遠(yuǎn)矚，站在新時(shí)代背景下審時(shí)度勢(shì)，從高校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，正確認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)問(wèn)題，明確師德師風(fēng)建設(shè)在“以人為本”“科學(xué)發(fā)展”“構(gòu)建和諧社會(huì)”新時(shí)代背景下的重要意義和必要性，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和使命感，將其作為高校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，扎實(shí)認(rèn)真、持之以恒地做好，為新時(shí)代高校的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)強(qiáng)大的精神力量。