孕產(chǎn)期母嬰健康教育對其產(chǎn)褥期保健護理能力的影響效果

黃惠

【摘 要】目的：探究分析孕產(chǎn)期母嬰健康教育對其產(chǎn)褥期保健護理能力的影響效果。方法：選取我院于2016年5月—2017年5月收治的120例孕婦作為研究對象，采用隨機數(shù)字法分為對照組與觀察組，每組60例孕婦，對照組采用常規(guī)孕期保健護理措施，觀察組采用健康教育孕期保健護理措施，比較兩組孕婦的分娩方式與新生兒出生質量。結果：對照組孕婦自然分娩情況以及新生兒出生質量均不如觀察組，P<0.05，兩組差異具有統(tǒng)計學意義。討論：孕產(chǎn)期母嬰健康教育護理干預措施有利于改善孕婦分娩情況，提升新生兒出生質量。

【關鍵詞】健康教育;孕產(chǎn)期;護理;效果

【中圖分類號】R269【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）01-03--01

產(chǎn)褥期保健護理能力直接影響孕婦的分娩情況與新生兒出生質量，母嬰健康與產(chǎn)褥期保健知識水平有必然的聯(lián)系，很多孕產(chǎn)婦因為對產(chǎn)褥期保健護理知識的缺乏、不良生活習慣以及保健意識不足，對母嬰健康造成了很多不良影響。孕產(chǎn)婦通過健康教育能夠全面掌握產(chǎn)褥期保健護理知識，對產(chǎn)褥期保健護理知識的掌握與應用是每位孕產(chǎn)婦都應該必備的技能，有助于衡量圍生期健康質量。為了更好的完善和提升孕產(chǎn)婦健康教育工作，增加孕產(chǎn)婦產(chǎn)褥期保健能力與護理水平，本此研究選取了我院120例孕婦作為研究對象，探究分析孕產(chǎn)期母嬰健康教育對其產(chǎn)褥期保健護理能力的影響效果，具體過程報道如下。

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

選取我院于2016年5月—2017年5月收治的120例單胎且胎兒正常孕婦作為研究對象，已經(jīng)排除多次流產(chǎn)史者、妊娠期合并癥者以及早產(chǎn)者。采用隨機數(shù)字法分為對照組與觀察組，每組60例孕婦，對照組孕產(chǎn)婦年齡范圍22—32歲，平均年齡（26.36±2.73）歲，孕周范圍為30-36周，平均孕周為（30.77±1.01）周;觀察組孕產(chǎn)婦年齡范圍22—33歲，平均年齡為（25.96±2.29）歲，孕周范圍30-35周，平均孕周為（31.76±1.02）周;所有孕產(chǎn)婦對本次研究均知情同意，兩組孕產(chǎn)婦年齡、孕周、身體狀況等一般資料差異無統(tǒng)計學意義，P>0.05，組間具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 對照組實施常規(guī)孕期保健護理措施：①積極與孕婦溝通，及時消除孕婦緊張焦慮情緒;②做好孕婦的相關檢查以及日常檢測工作，對分娩以及產(chǎn)褥期保健護理知識做講解，囑咐其家人注意事項。③告知孕期健康合理飲食，適當運動以及產(chǎn)檢相關知識和產(chǎn)檢時間，在產(chǎn)后3天內(nèi)對孕產(chǎn)婦進行一次家庭訪視;

1.2.2 觀察組實施健康教育孕期保健護理措施：①做好產(chǎn)后家庭訪視工作，產(chǎn)后出院3天、14天、28天共3次，囑咐產(chǎn)婦42天后回醫(yī)院進行復查。對產(chǎn)婦進行產(chǎn)褥期保健護理健康教育，內(nèi)容包括產(chǎn)后生理適應過程日常護理以及避孕指導、乳房健康護理知識、保持良好心理狀態(tài)避免抑郁情緒、母乳喂養(yǎng)相關知識、新生兒護理注意事項等，在教育過程中培養(yǎng)孕婦的自我保健護理意識，把理論指導和護理措施相結合，全面提升孕婦產(chǎn)褥期保健護理能力。②建立服務手冊，制定健康教育計劃，為每位孕產(chǎn)婦建立服務手冊，記錄孕產(chǎn)婦提出的問題、健康狀況、檢測結果以及對話內(nèi)容等，為孕產(chǎn)婦提供安靜舒適的休息環(huán)境，幫助其養(yǎng)成健康的生活習慣[1]。③發(fā)放健康教育手冊，將產(chǎn)褥期護理措施、臨床表現(xiàn)、處理措施等相關知識編輯并裝訂成冊，發(fā)放并組織孕產(chǎn)婦及家屬共同學習，產(chǎn)后定期進行訪視與指導。④建立輕松愉悅護患關系，與孕產(chǎn)婦保持良好的溝通，可以多交談孕婦感興趣的話題，幫助緩解其焦慮緊張情緒[2]。⑤引導家屬支持，幫助孕產(chǎn)婦營造良好的家庭氛圍，給予喂養(yǎng)指導與營養(yǎng)飲食指導，囑咐孕產(chǎn)婦家屬相關注意事項，幫助孕產(chǎn)婦更好的適應母親角色。

1.3 觀察指標

比較對照組與觀察組孕婦的分娩方式與新生兒出生質量，分析孕產(chǎn)期母嬰健康教育對其產(chǎn)褥期保健護理能力的影響效果。

1.4 統(tǒng)計學處理

本次研究所得數(shù)據(jù)均采用SPSS19.0統(tǒng)計學軟件處理，計數(shù)資料采用x?檢驗，以例數(shù)（n）和組間率（%）表示;若p<0.05，則代表數(shù)據(jù)差異之間具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 兩組孕產(chǎn)婦分娩方式對比 觀察組孕產(chǎn)婦剖腹產(chǎn)率明顯低于對照組（p<0.05），差異具有統(tǒng)計學意義，研究結果顯示孕產(chǎn)期健康教育保健護理有利于優(yōu)化分娩方式，提升自然分娩率

2.2 兩組新生兒出生質量對比 對照組出生的新生兒中巨大兒、低重兒、新生兒窒息現(xiàn)象明顯高于觀察組，（p<0.05），差異具有統(tǒng)計學意義，研究結果顯示孕產(chǎn)期健康教育保健護理有利于降低高危兒的出生率

3 討論

研究結果顯示孕產(chǎn)期母嬰健康教育對其產(chǎn)褥期保健護理能力有很大影響，觀察組孕產(chǎn)婦的自然分娩率和新生兒出生質量均明顯優(yōu)于對照組，說明孕產(chǎn)期母嬰健康教育有利于提升產(chǎn)婦自然分娩率，能夠有效降低高危兒出生率，有效保障孕婦和胎兒的健康，針對不同年齡、不同教育程度的孕婦進項母嬰健康教育，提供個性化、便捷式保健護理技能指導對提升產(chǎn)褥期孕產(chǎn)婦保健護理能力具有重要意義，綜上所述，孕產(chǎn)期母嬰健康教育值得臨床大力推廣。

參考文獻

陳蘭芳，朱秋紅.孕期保健對孕產(chǎn)婦妊娠結局的影響[J].中國醫(yī)藥導刊，2017，19（2）：200-201.

張燕.健康教育管理對孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健認知、分娩方式及母嬰結局的影響[J].中外女性健康研究，2017，15（13）：25-26.