基于“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟下的市場營銷教學(xué)改革與實踐探索

在我國當(dāng)前大部分高校的市場營銷專業(yè)課程教育中，由于人才培養(yǎng)的方向偏重于傳統(tǒng)經(jīng)濟，使得當(dāng)前高校市場營銷專業(yè)課程教學(xué)出現(xiàn)諸多的問題，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得不到有效的提高，針對這種情況教師應(yīng)當(dāng)加強對當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下經(jīng)濟發(fā)展特征的認(rèn)識，在課程教育中融入當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的經(jīng)濟發(fā)展特征，從而實現(xiàn)市場營銷教學(xué)課堂在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟下的成功改革。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟對市場的影響

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟是基于網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的經(jīng)濟活動的總和，在當(dāng)前時代下主要的表現(xiàn)形式是電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)融以及網(wǎng)絡(luò)游戲等類型，并且隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟也得到了持續(xù)性的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，經(jīng)濟主體的生產(chǎn)、分配和消費都通過互聯(lián)網(wǎng)來完成。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的影響力

隨著我國當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為新經(jīng)濟發(fā)展的方向，眾多網(wǎng)絡(luò)在線電子商務(wù)平臺形成了一個統(tǒng)一的整體，例如京東商城、騰訊手游、美團等app逐漸融入到人們的日常生活中，并且這些創(chuàng)新型的技術(shù)每年的營業(yè)收入呈幾何倍數(shù)增加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一些大中型國有企業(yè)的收入水平，從中可以看出，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟對我國的各行各業(yè)產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響，進一步地推動了我國經(jīng)濟發(fā)展形式的轉(zhuǎn)型。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟對市場營銷的影響

隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在市場營銷方面需要相關(guān)工作人員根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的發(fā)展方向來對自身的市場營銷理念和市場營銷方向進行改進[1]。在當(dāng)前市場營銷課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到市場營銷教學(xué)課堂中，使每個學(xué)生可以了解當(dāng)前時代下較為先進的營銷方式，使得學(xué)生的課程學(xué)習(xí)具有與時俱進的特征，在“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟下市場營銷逐漸接近消費的終端，大多數(shù)的人群在購買產(chǎn)品之后也會通過一些社交網(wǎng)站或者是平臺來對產(chǎn)品進行宣傳，有效地提高了產(chǎn)品的銷量。在這樣的時代浪潮中，傳統(tǒng)營銷教學(xué)理論和實踐活動已經(jīng)不適用于當(dāng)前時代下的營銷市場，這就需要教師應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)市場營銷教學(xué)課堂進行積極有效的創(chuàng)新和改革，使每個學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的發(fā)展來提高自身的營銷水平，促進學(xué)生今后的良好發(fā)展。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟下的市場營銷教學(xué)改革與實踐策略

（一）擴展市場營銷學(xué)的內(nèi)容

隨著我國當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場上的營銷方式和營銷手段都發(fā)生了相應(yīng)的改變，傳統(tǒng)市場營銷學(xué)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)完全落后于當(dāng)前時代發(fā)展，因此教師在市場營銷課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前市場經(jīng)濟的發(fā)展方向來為學(xué)生進行知識內(nèi)容的擴充[2]。在市場營銷教學(xué)課堂中，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的營銷知識，還需要學(xué)生具備更多的營銷手段，從而才能夠在以后的工作中獲得良好的成績，教師在課堂教學(xué)中要幫助學(xué)生打開自身的學(xué)習(xí)視野，使每個學(xué)生可以跳出校園，利用當(dāng)前先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來了解當(dāng)前的市場，真正的走進市場。例如教師可以讓學(xué)生以“電子商務(wù)的營銷模式”為題，讓學(xué)生在課后進行資料的搜集，并且了解電子商務(wù)的運營模式和營銷手段，使每個學(xué)生可以全面地認(rèn)識到當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展方向。

（二）教師要培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的營銷意識

隨著我國當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的市場營銷理念和手段已經(jīng)跟不上當(dāng)前時代發(fā)展方向了，因此教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識到營銷方式的變化，在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生更多地運用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的各種網(wǎng)絡(luò)工具，使每個學(xué)生逐漸的樹立較為完善的互聯(lián)網(wǎng)營銷意識[3]。教師可以在課堂中向?qū)W生推薦一些營銷app，例如京東商城、蘇寧易購等，讓學(xué)生在日常使用的過程中，可以透徹地了解當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的營銷方式，使每個學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展來形成較為完善的市場營銷意識。與此同時，教師還可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生打造一個公共學(xué)習(xí)平臺，教師可以要求學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)過程拍成視頻上傳到平臺中，使每個學(xué)生可以充分的認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，這樣一來每個學(xué)生都會具備較為完善的互聯(lián)網(wǎng)市場營銷意識。

三、結(jié)語

隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟時代的來臨，“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟時代顛覆了傳統(tǒng)行業(yè)，一些企業(yè)僅僅只需要靠網(wǎng)絡(luò)就能進行在線的營銷，因此在當(dāng)前高校市場營銷教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的發(fā)展來對課堂教學(xué)模式進行不斷的完善，促進學(xué)生具備與時俱進的市場營銷意識。