基于跨境電商的高職市場營銷人才培養策略研究

互聯網的出現，徹底改變了人類的生產和生活方式。根據相關統計數據顯示，截止2018年6月，我國的個人網絡用戶規模已高達8.02億，全球的網絡用戶則高達40億。在這一背景下，跨境電商作為一個全新的經濟形態，得到了蓬勃發展，甚至有逐漸成為國際消費貿易中的主流方式之態。面對這一全新的經濟形態，高職院校作為人才培養的主要場所之一，必須要對當前的市場營銷人才培養模式進行反思、調整，不斷提升人才培養質量，以更好地滿足跨境電商時代下的人才需求。

一、跨境電商時代背景下，高職院校市場營銷人才培養現狀分析

就目前而言，受到傳統人才培養模式的影響，高職院校市場營銷人才培養的現狀仍然不甚理想，主要受制于以下四個問題：

第一，目標定位落后、不科學。目前高職院校在進行營銷人才培養的時候，對當前的跨境電商發展趨勢缺乏精準的感知、思考。同時，許多高職院校為了迎合大眾需求，人才培養方案盲目向普通高等院校看齊，致使專業設置與普通高校存在高度的相似性，但對行業的敏感度卻非常低，以至于所培養出的人才，缺乏個性和特色等。

第二，師資隊伍薄弱、專業匹配性較低。目前，高職院校師資力量相對比較薄弱，突出表現為“雙師型”教師、尤其是適應跨境電商時代的“雙師型”教師嚴重不足；另外，鑒于跨境電商是一個新型的經濟產業，專門化的人才培養體系、培養渠道等尚未健全，有實戰經驗的企業人員成為教師的可能性比較小，且現有教師的相關培訓意識比較淡薄。

第三，專業實踐性教學薄弱、效果不甚理想。由于營銷專業的特殊性，其校內實踐性教學很難給學生提供一個接近真實的營銷環境，以至于學生的專業能力訓練效果不甚理想，制約了人才培養質量；另外，在頂崗實習過程中，由于學生實踐能力較弱，企業培訓意愿不強，也不愿意與高職院校進行合作[1]。

二、基于跨境電商時代背景下，高職市場營銷人才培養策略分析

鑒于目前高職院校市場營銷人才培養中存在的問題，筆者認為可從以下幾個方面，采取有效的措施，全面提升人才培養質量，以更好地滿足市場人才需求。

（一）更新人才培養目標定位

鑒于跨境電商時代背景下，高職院校在進行市場營銷人才培養的過程中，存在目標定位不科學、不合理的現狀，高職院校在提升人才培養質量的時候，必須要對傳統的人才培養目標進行重新的審視和定位，調整學校的人才培養計劃，對課程設置和課程標準進行更新，突出實踐性教學環節和考核要求；另外，高職院校在進行市場營銷人才培養的過程中，還必須要對行業需求、家長的需求等進行全面的、詳細的調研，以保障人才培養定位具有與時俱進的特點。

（二）建設專業教師隊伍，提高教師專業匹配度

師資隊伍是課程教學的承載者，只有師資隊伍得到了保障，才能進一步提升人才的培養質量。當下最緊迫的是提升教師的專業匹配度。一方面，積極鼓勵教師進行跨學科研究，不斷提升教師的專業能力，拓展教師的人才培養視野[2]；聘請企業內部專業的兼職講師、客座教授等，到學校進行講座，以提升教師的專業能力；另一方面，學校通過改進內部管理和激勵機制，使得教師樂意、有效的到企業中進行學習，提升師資隊伍的實踐性教學能力。

（三）建設校內、校外實訓基地，全面加強學生的實訓教學

學校必須要全面加強對學生的實踐教學。一方面，高職院校可對學校現有的校內實訓基地進行改造、升級，給實訓課程提供一個真實的環境。同時，管理部門和學校，應該硬性規定集中性頂崗實習學生的比例，加強實習指導，學生得以在跨境電商的營銷推廣策略、網站運營、物流、支付以及相關的法律等各個方面進行有效的體驗，提高實習的針對性、有效性，讓頂崗實習成為真正的的教育教學環節。另一方面，高職院校在進行市場營銷人才培養的時候，還要充分利用“互聯網”時代下的“雙創”時機，積極鼓勵學生參與創業，并在創業的過程中，不斷提升學生的實踐能力[3]。

三、結語

綜上所述，跨境電商時代的到來，給高職院校市場營銷專業的人才培養提出了更高的要求，學校必須采取有效措施，全面加強培養高質量的專業人才，更好地滿足人才市場的需求。