少兒媒體如何發揮好教育功能研究

鄧修心 福建省廣播影視集團

一、引言

隨著新媒體的逐漸興起，越來越多的人開始通過新媒體獲取信息，新媒體已經成為人們直接獲取信息的主要途徑。微信、微博等新媒體平臺影響力較大。兒童媒體發展迅速，但具有雙向效應。它一方面可以促進兒童知識和素質的成長；另一方面，也對一些低質量的內容也會影響兒童的健康成長產生負面影響。因此，如何利用兒童媒體更好地對兒童進行教育成為當前的一項重要任務。也就是說，要充分發揮兒童媒體的優勢，對兒童實施好教育。

二、少兒媒體發揮好教育功能的方式

（一）有效整合多種媒體平臺

據統計，中國約有3.67 億兒童，其中大部分在中小學學習。這些孩子通常是獨一無二的。他們的生活條件優越，有的孩子養成了一些不良習慣，特別是在集體生活中，他們對學生和老師漠不關心，不珍惜學校的公共財產。這樣的孩子不僅會影響家庭，還會影響社會的發展進步。因此，發揮兒童媒體的教育作用是兒童媒體的責任。傳統的兒童媒體宣傳主要依靠紙媒，不能滿足當今兒童的需求，不能起到很好的教育作用。為了更好地發揮兒童媒體的教育作用，必須改變傳統的宣傳方式，有效整合各種媒體平臺。如今，科學技術越來越先進，交流方式也越來越新穎，能吸引越來越多孩子的注意力。例如，媒體傳播可以通過微博、微信等渠道實現，傳播速度快，信息量大，傳播范圍廣。更重要的是，圖片、文字、聲音的整合，有助于激發孩子的觀看興趣，在最短的時間內獲得最有效的信息。通過多種媒體平臺的有效整合，兒童媒體可以更好地發揮教育兒童的作用。在媒體宣傳教育中，各媒體必須相互配合、相互促進。這樣可以有效促進媒體自身的長遠發展，幫助孩子在學習知識的同時開闊視野。

（二）充分發揮輿論作用

隨著信息技術的飛速發展，媒體技術的應用也得到了迅速的發展，對兒童的教育手段也越來越創新、方便、快捷。在兒童教育中，也可以利用新媒體來培養兒童的知識素質，從而隨著時代的發展不斷改進教育方法。兒童媒體，特別是兒童報紙，在兒童媒體報道時，要注意信息交流的真實性。大眾傳媒是針對成年人的，對于大多數成年人來說，他們對新聞報道的辨別能力很強，所以正常的新聞報道不會對大多數成年人的身心健康產生重大影響。然而，兒童媒體不同于大眾媒體。兒童的身心尚未完全形成。新聞報道的真實性很難有很強的判斷能力，兒童的“直接性”也處于形成階段。因此，如果媒體原則性地報道，可能會影響孩子身心健康的發展。

通過兒童媒體，他們在報道一些新聞事件的同時，也充分考慮了孩子們的想法。由于兒童對錯能力不強，只能看到表面現象，看不到深層次的新聞事件。造成這些情況的主要原因可能會對孩子產生負面影響。比如，在兒童媒體報道兒童失蹤的過程中，孩子們看到不認識的人后，往往是壞人。這導致了對每個人的敵意，使他們認為社會是壞的。因此，在編輯新聞報道時，要幫助孩子分析這些問題的發生，及時告訴他們，不是所有的陌生人都是壞人，日常生活中有很多積極的事件。最重要的是及時告訴他們，如果他們看到自己需要幫助，就應該盡力幫助別人。只有這樣，才能傳播正能量，讓更多的人感到溫暖和友好。隨著社會的不斷進步，兒童媒體應該承擔更多的責任，教育更多的兒童。我們所說的“啟蒙”，就是通過兒童媒體的新聞報道，讓兒童學會正確的思維，從而引導他們樹立正確的思維。兒童媒體有責任也有義務積極開展這項工作。在做新聞報道時，要特別注意輿論對兒童的引導作用。

（三）利用榜樣的力量影響孩子

探索兒童榜樣在學習中的作用，尤其是對那些性格逐漸改善的孩子來說，這一作用不可小覷。孩子們的許多習慣是通過模仿別人而形成的。因此，兒童媒體必須積極宣傳榜樣的力量，引導兒童樹立正確的觀念。在尋找榜樣的過程中，要根據實際情況，找到合適的榜樣和精神。只有選擇少年兒童真正關心的事件和人物，才能引起廣泛的關注和討論，從而引起共鳴。比如，通常在一年一度的高考結束后，高考最高分就成為人們關注和討論的焦點話題，并受到眾多媒體的廣泛關注。在媒體報道兒童時，要關注孩子們的日常生活環境，更要關注他們如何在學習中找到快樂的東西和方法，讓報道更貼近孩子，更“基礎”，讓孩子們覺得報道的人物本身是一樣的。只有經過我們的不懈努力，我們才能采用更科學、更系統的學習方法，取得良好的效果。為了達到更好的宣傳效果，兒童媒體必須有明確的定位。在宣傳過程中，要把握少年兒童的心理特點，宣傳身邊的事情，讓他們在身邊的人中找到自己的榜樣，努力把自己變得更好、更完美。

三、結語

綜上所述，在編輯、記者等兒童媒體宣傳的過程中，要提高辨別是非的能力，更好地為孩子推薦合適的媒體信息，這樣才能對孩子產生正確的影響。當孩子們分辨是非有困難時，積極引導可以避免負面影響。在新時代的發展中，兒童媒體必須積極承擔起教育的責任，發揮對兒童教育的引導作用，積極尋找對兒童有榜樣作用的人和事，充分發揮兒童媒體的作用，為兒童教育不懈努力。