高職教育集團化發展的經濟前景

自上世紀末高校的不斷擴招以來，高職院校的規模不斷的擴大，使得教育資源出現不平衡還有不足的情況，教育資源相對浪費、配置效率低、專業設置重復等現象都普遍存在，造成了教育資源的浪費，同時也影響了高職教育的宏觀效益以及教育的質量。另外，也沒有形成良好的教育的規模，其對于教育環境也沒有更好是適應。為了更好的解決高職教育存在的一些問題，高職院?？梢宰呒瘓F化發展的辦學道路，促進高職院校的可持續發展。

一、高職院校集團化發展的價值和優勢

（一）提高人才的培養質量。根據調查顯示，當前市場上技術型人才還是存在很大的缺口，當前一些高職院校的人才培養過程中，也存在很多的人才培養政策和當前一些企業崗位招聘所提出要求不對口的現象，職業院校當前也存在很多的問題制約著人才的培養。高職院校集團化發展有助于人才培養質量的提升，能夠使得集團和學?；蚴瞧髽I和行業之間形成一個優勢互補，同時也有助與主業的規劃和改造，有助于課程改革的實施以及產學結合。促進人才模式的培養和創新改革。繼而也能夠促進人才培養質量的提升。

（二）推動辦學體制的創新。高職院校集團化發展具有縱向多層次的特性，能夠為構建終身的教育體系做出貢獻，但是在運作的過程中，高職院校教育集團是一個聯合體，并不是法人，所以內部的運作受到了一定的限制，在資源的整合性以及重組上，還存在一定的缺陷，管理資源也沒有實現共享，管理的成本還么有得到有效的降低，由于這些問題的存在，也就使得資本運作的職業教育體制的深入創新以及改革能夠得以激發，推動高職院校集團化發展，從而也就能夠在辦公職業教育集團化發展與體制創新的過程中，促進民辦企業教育的發展。

（三）推動辦學理念的創新。當前，一部分的高校在辦學思想上也存在一定的誤區，社會的承認度也不高，高職教育的出路也必將是走產學結合還有校企合作的道路，但是很多的的院校和企業也并沒有重視實踐以及提高的員工技能對于占領市場的重要性，一方面企業提供的實踐崗位不足，另一方面，院校自身的資金投入也不足，學校的辦學條件差，辦學的質量難以保證，一些實訓的條件達不到要求，也就使得一部分的學生技能不到位。因此，高職院校集團化發展就有助于人才的培養，辦學理念的轉變以及辦學目的的明確還有專業設置的優化，培養特色的人才。同時高職院校集團化發展也有助于充分的調動企業參與辦學的積極性，在一定程度上是有助于高職教育的可持續發展的。

二、高職院校集團化發展的經濟前景

（一）獲取高職教育的規模經濟。規模經濟是經濟效率的最主要的來源，物質生產的規模經濟指的是在一定的技術狀況和生產投入不改變的條件下，由于達到一定的生產規模所能帶來的平均成本的降低。實際上教育和物質生產是兩種不同的的產業，其性質也不一樣，但是教育和社會物質生產部門是有著非常密切的聯系的，尤其是高職教育，在規模經濟性上，是可以類比的。傳統的教育體系使得我國的高等教育和中等技術教育之間是有著一定的差距和區別的，當前我國高職教育的規模還不能和社會需求更高的匹配，適合市場發展以及生產第一線缺乏的技術人才以及管理人才還十分的短缺，一部分的高職院校其規模還比較小，達不到一定的經濟規模，所以，高職院校當前需要通過一定規模的擴大拉回去的教育的規模經濟利益，由于新增的高職教育資金的投入也比較有限，所以可以促進高職院校集團化發展，使得更多的人才和教育以及資金等資源更好的匯聚在一起，促進經濟效益的提升。

（二）獲取高職教育的范圍經濟。范圍經濟最早是上世紀八十年代由美國的學者提出的一個經濟學概念，指的是將若干企業的經營項目聯合起來，這樣獲得的收益是多于企業單個項目獲得的收益的，若是這樣的話，這個企業就獲得了范圍經濟。換句話說，當N個產品進行聯合，由一個企業進行經營時，其總成本要小于由這種產品由不同的經營者經營時的成本，這種產品的聯合經營能夠達到節約成本的目的，這就是范圍經濟。高職教育通過橫向一體化和縱向一體化去構建一個高職教育集團，能夠使得教育業務范圍、專業范圍、層次范圍不斷的擴大，另外也能夠獲得范圍經濟。

（三）獲取高職院校的速度經濟。通過交易過程的加速能夠更好的節約流通成本，這是速度經濟的內涵。速度經濟和時間的關聯十分的密切，速度經濟也可以稱作是時間經濟，也可以表示為對市場的需求以及環境變化的快速反應能力。高職院校集團化發展就能夠去涉及到更多的領域，拓寬信息獲取的路徑，加速信息獲取的速度，然后也就能夠獲得速度經濟。

（四）獲得高職教育的網絡經濟。高職院校集團化發展能夠形成自己的教育渠道網絡，能夠促進教育經濟效率的提升。其次，高職教育集團內部也能夠通過計算機網絡辦公和網絡教學去促進教學效率的提升。

（五）實現資源的合理配置。高職院校集團化發展能夠更好的促進高職教育的資源得到優化配置，實現資源更好的利用。經濟學認為，資源稀缺是一項普遍的法則，社會和經濟行為主體都在研究怎樣更好的促進稀缺資源實現合理配置。由于當前我國的高職教育所面臨的現狀以及環境，據定了高職教育當前所面臨教育資源短缺的現狀，這種情況下，高職教育要抓住機遇，去順應市場的需要，繼而實現自身的發展。一方面，要不斷的提高高職教育資源的總量，其次是要通過資源的配置實現高職教育資源的利用。高職院校集團化發展的合理組建以及發展，能夠實現內部教育資源的轉移，通過資源的創造以及集中、組合還有共享，能夠產生一種協同作用，這種協同作用也是其他的普通高職院校所不能比擬的，起到優勢互補的作用，同時能夠達到一種聚合效應，使得教育的經濟效率不斷的提高。同時還有助于高職教育領域知識和技術的創新積累。所以，高職院校集團化發展是高職教育在未來的發展中一條有效的擴展路徑，同時也是高職教育發展的一種制度創新。

三、結語

綜上所述，高職院校集團化發展符合當前社會發展形勢，在發展的過程中，高職院校要明確自身的發展優勢和發展前景，及時的借鑒一些其他的先進經驗和成功的案例，去進一步的完善我國的高職院校集團化教育，促進我國高職教育的可持續發展。