守正創新視域下黨組織利用新媒體開展思想政治教育工作研究

章藝馨 張慧婕 汪璐婷 巴紅旭 吳凱強 嘉興學院師范學院

在新媒體思潮的沖擊下，國內外形勢越發復雜，社會主流意識形態越發難以掌控，發掘一條適合黨組織開展思想政治教育的路徑成為一個亟待解決的難題。新媒體在展現出其先進性和便捷性的同時，要求黨組織思想政治教育工作者和受教育者隨時代發展作出相應轉變，因此黨組織所承擔的時代責任和歷史使命也越發艱巨。基于以上，本文深刻研究了新媒體在黨組織思想政治教育工作中的科學運用，將創新守正思想貫徹思政教育全過程，力求探索出一條集強大凝聚力和意識形態引領力于一體的思想政治教育發展之路。

一、大學生思想政治教育工作現狀及問題

大學生思想政治教育是一項復雜而艱巨的工作，隨著新媒體時代的到來，思政教育工作環境、性質、內容、形式、機制呈現出矛盾化趨勢，表現出以下幾方面問題。

（一）新媒體思想政治教育工作力度尚需提高

新時代思政教育必須增強自身親和力，高校思政工作者應注重教育內容創新與教育形式轉型，深入實際生活，挖掘符合學生心理發展需要的思想政治教育內容。就當下而言，高校已有利用新媒體手段開展教育的意識，但存在著選材缺乏新意、內涵挖掘淺層、呈現形式單一等問題。在進行思想政治教育時，易發生重“理論說教，輕人文熏陶”的問題，教育難以從生活實例入手，受教育者缺少實際認同感，暴露出高校思政工作者未能真正以“貼近實際、貼近生活、貼近學生”作為工作要求。一言以蔽之，思政教育工作方式亟待優化。

（二）新媒體思想政治教育工作載體尚需優化

面對新媒體豐富的資源與多樣的形態，高校一線思政教育工作者應革新教育環境以發揮新媒體主導性。通過不斷挖掘新媒體思政教育工作載體，利用新媒體手段加強高校思想政治教育是時代賦予的新的內涵，也是創新思想政治教育的必由之路。但就現狀分析而言，仍存在新媒體思政教育工作載體形式單一、傳播力不夠、正面輿論引導力不強、吸引力不大、社會公信力不足等問題，為新媒體在高校思想政治工作中發揮針對性和實效性作用帶來挑戰，因此優化載體是將高校思想政治工作落到實處的關鍵。

（三）新媒體思想政治教育工作環境尚需改善

教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》明確要求構建“三全”育人格局和“十大”育人體系，開創新時代高校思想政治工作新局面。[1]長期以來，新媒體思政教育工作者理念與思路常換常新，但各學校缺乏統一標準，新媒體思政教育工作環境沒有綜合考慮三全育人，即全員、全過程、全方位，這一定程度上導致高校新媒體文化在思政育人方面的缺位。綜上而言，新媒體思政教育工作環境尚需改善。

二、黨組織利用新媒體開展思想政治教育工作的必要性

立足于黨和國家發展事業全局，深入分析傳統思想政治教育工作模式的弊端，明晰新媒體時代下黨組織堅持思政工作創新守正的必要性，才能使思想政治教育工作開展更符合黨組織要求，助力實現高校思想政治教育的縱深發展。

（一）化解黨組織傳統思想政治教育工作模式面臨的危機

新媒體思潮沖破了高校、課堂以及學生之間的傳統壁壘，黨組織傳統思想政治教育工作模式受到嚴峻挑戰。教育觀念陳舊的教育工作者，落后的教育內容，單調的教育形式與狹隘的教育主客體共識域，致使二者無法進行有效溝通并產生思想交流，在一定程度上降低了受教育者學習興趣。[2]此外，日益發達的互聯網技術與多樣化的信息傳播手段，使得新媒體時代信息管控受到諸多因素限制，不良信息的監控和管理也越發難以施展，進一步導致當代大學生易受不良信息影響，民族認同感普遍降低，黨組織思想政治教育工作遭遇瓶頸。因此，如何運用新媒體思維去契合思政教育規律、學生成長規律、網絡傳播規律，做好互動、集約、共享、自主等價值導向，成為黨組織思政教育工作模式亟待提升的問題。

（二）滿足黨組織化解思想政治教育內部矛盾的迫切需求

隨著社會的進步和推進黨組織育人的迫切需要，思想政治教育的要求也越來越高。第一，解決思政教育要求與受教育者發展需求之間的矛盾，黨組織需要加強對受教育主體的關注，立足于新媒體時代，在符合社會要求的前提下，根據大學生思想動態，滿足其多元化的信息需求，幫助樹立正確的價值觀。第二，滿足思政教育內容與受教育者內容期許之間的矛盾，在新生事物與話語體系的吸引下，黨組織迫切需要給出思想政治教育發展的明確導向和具體規劃，解決當前思政教育課程落后、內容枯燥乏味、系統性和層次性缺失等難題，引導思想政治教育深遠發展。第三，解決思政教育方式與受教育者心理發展需求之間的矛盾，在心理學視角下，高校思想政治教育內化問題亟待解決。黨組織當深入教育內化受阻的根源，把握大學生對思想政治教育內容的心理接納問題，完成教育過程中受教育者的主體補位，切實保障受教育的情感體驗，促進其知識入腦，使其秉持道德堅持正念，從而實現黨組織影響力和思想政治教育吸引力的提升。[3]

（三）引導黨組織思想政治教育適應新媒體環境的時代要求

當代以互聯網為中介的社交平臺林立和多元網絡進行人際互動渠道的普及，不僅改變了社會信息傳播的方式，也拓寬了黨組織開展思想政治教育活動的渠道，擺脫了教育工作者和受教育者在時間和空間上的交往限制。[4]新媒體環境的變化有效促進了思想政治教育主體的自主能動性發揮，推動其主動接收優質信息并形成教育主體雙方所接受的網絡思想政治教育話語體系，真正實現教育主體雙方在教育活動中的平等交流。同時，黨組織的思想政治話語體系與新媒體話語實現無縫融合，也是發揮黨組織思想政治教育實效性必須邁出的重要一步。為實現培育“德智體美勞”全面發展的社會主義建設者和接班人這一根本任務，新媒體時代黨組織必須作出重要轉變，嚴守高校這一意識形態工作的前沿陣地，切實把握好主流意識形態，加強對社會主義核心價值觀的引導，科學運用思想政治教育話語，實現教育者和受教育者的有效溝通，以發揮思政教育創新守正思路強信心、聚民心、暖人心、筑同心的重要效用。

三、黨組織利用新媒體開展思想政治教育工作的對策建議

立足高校黨組織開展思想政治教育工作的實際，為落實有效利用新媒體推進工作開展的要求，推動思想政治教育守正創新，黨組織應當結合自身實際從拓寬教育渠道、整合媒體資源、轉變思想觀念三方面探尋有針對性的方法策略。

（一）拓寬教育渠道，強化黨組織的監管力度，優化思想政治教育載體

在融媒體視閾下，黨政工作的形式更加多樣化，主要體現在：越發頻繁地采用線上線下結合的形式，通過微博、云班課、學習強國等平臺線上普及思想政治相關知識，利用微信公眾號傳播有溫度的時政熱點、宣傳紅色活動，有力推進了線下思政教育工作深入開展，從而拓寬思想教育傳播渠道實現思政教育多元化，并在思想政治教育多元對話的前提下，形成新媒體信息矩陣。[5]此外，黨組織應充分考慮和尊重師生個體的社會屬性以及個性化需要，激發思政教育工作者對教育事業的熱情和學生的內在學習動機。但在新媒體信息充實思政教育環境的同時，長期接受大量未經篩選的、良莠不齊的信息對部分大學生以及黨員的思想造成消極影響，甚至扭曲主流價值觀。面對這種情況，高校黨組織應采取措施提高受教育者的自我約束力和媒體工作者的素養，不斷加強對網絡不當行為的監管力度，進而達到凈化教育內容、優化教育載體的目的。

（二）整合媒體資源，增強黨組織的平臺優勢，創新思想政治教育方式方法

新媒體的快速發展、信息傳播手段的日益多樣化，打破了高校、課堂、學生之間的傳統邊界。與此同時，傳播內容也漸漸從整體化向碎片化發生轉變，面對思政教育形勢的變化必然要整合媒體資源，創新宣傳思想政治的方式方法，以實現傳播效果最大化，進而提高思想政治教育工作的實效性。第一，將傳統媒體與新媒體合理融合，不僅要利用好傳統的雜志、廣播、課堂教學的優勢，更要充分借助新媒體傳播速度迅捷的優勢，統籌考慮形成一種適應時代發展的媒介形態，如電子雜志、博客新聞等。[6]第二，利用新媒體建設集黨員發展、服務、學習為一體的黨建平臺，在促進黨員與群眾之間的雙向監督學習的同時，還要發揮黨組織在社會實踐中戰斗堡壘的作用，通過開展社會實踐活動服務群眾，向群眾學習，使學生在實踐中更好地接受思想政治教育內容。第三，豐富思政教育形式和內容，有效使用抖音、快手等青年學生聚集的網絡平臺，傳播貼近學生生活的政治時事熱點，從單一的“老師講”的形式向“大家一起講”轉變，提高學生的參與度，使思想宣傳工作潤物無聲。

（三）轉變思想觀念，發揮黨組織的思想導向作用，提升思想政治教育話語權

新媒體視閾下多元話語呈現出不斷交鋒博弈的形勢，高校作為意識形態較量的重要陣地，贏得話語權是黨組織領導思想的關鍵。高校黨組織是開展思政教育工作的核心，首先，教育工作者要與時俱進轉變傳統思想觀念，以學生為主體，運用新媒體這一輔助工具，搭建話語橋梁，加強與學生之間的溝通交流，以定期了解學生思想動態，幫助制定更加個性化、精準化、層次化的教育體系。其次，黨組織要充分發揮黨員骨干作用，滿足青年學生對先進思想理論的需求，用思想武裝學生頭腦，堅定正確的理想信念，從思想上團結學生，形成教育合力。[7]最后，在探索思想政治教育發展的道路上，黨組織應恪守正道，堅守政治信仰、站穩政治立場、把準政治方向，在思想政治教育中貫徹落實立德樹人根本任務，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強“四個自信”，從而實現思想主導和價值觀引領作用。

綜上所述，高校黨組織是推進思想政治教育工作進步的領導力量，必須明晰形勢，找準切入點和著力點，充分認識到優勢不是定勢，前提是守正，關鍵在創新。黨組織和新媒體的優勢要在實踐發揮作用的過程中得到建樹，通過不斷拓寬教育渠道、整合媒體資源、轉變思想觀念等途徑完善思政教育機制，進而培養出“又紅又專”的青年大學生。