探析融媒背景下播音主持語言創(chuàng)作的“三化合一”

張德智 湖南信息學院

播音人員在創(chuàng)作主持語言時，應挖掘自身特點，在用語規(guī)范的前提下，強化情感表達能力，逐步構建獨特的播音風格。基于此，對于融媒背景下播音主持語言創(chuàng)作“三化合一”的探究有著重要意義。

一、語言創(chuàng)作個性化

電視節(jié)目在融媒體的助推下競爭越發(fā)激烈，這也進一步加劇了播音主持行業(yè)的競爭。播音主持的文本語言具有的個性化優(yōu)勢能夠為聽眾帶來獨特感受，強化其對觀眾的吸引力。創(chuàng)作的個性化具體表現(xiàn)在以下幾點：第一、對象顯著，觀眾在接受語言表達、語言創(chuàng)作時，能夠產(chǎn)生強烈感受，有助于強化信息傳播效果；為達到上述目標，播音主持人員應在用語中多使用您之類的指代性詞匯。第二、交流感較強，播音人員在創(chuàng)作主持語言時，除了要加強語言的對象感，強化語言效果，還應注重引入問答交流環(huán)節(jié)，活躍主持氛圍，將自身的更多信息傳遞給聽眾，拉近彼此距離。第三、語言表達口語化，不同于生活口語，播音人員在創(chuàng)作主持語言時，應在確保語言內(nèi)容貼切、邏輯清晰、簡明扼要、準確的前提下，加大口語占比，使得主持人語言通俗易懂，進而拉近聽眾與播音人員之間的距離。第四、風格鮮明，每個播音人員在表達語言、創(chuàng)作語言時，都會帶有顯著的個人色彩；基于此，播音人員在創(chuàng)作主持語言時，應挖掘自身特點，在用語規(guī)范的前提下，逐步構建獨特的播音風格。

在日常工作中，播音人員可從語言表達、思維能力兩方面著手，訓練自身的專業(yè)技能，強化主持語言的創(chuàng)作水準。行為、表達與思想密切相關，簡單而言，語言表達即為信息在思維模式下轉(zhuǎn)為語言的實際過程。因此，播音主持人員在訓練自身思維能力時，應選取參考主線，圍繞主線對各類問題進行深入研究、分析，探究事物本質(zhì)，強化批判思維、逆向思維能力，逐漸學會反向思考；從多維度看待、分析問題，強化思維的理智性，進而幫助自身從浩如煙海的案例、文本中，整合挖掘出有價值的信息，強化情感表達、主持語言的準確性，提升語感，強化播音主持的個性化表現(xiàn)力。

二、語言創(chuàng)作規(guī)范化

語言是藝術，播音主持行業(yè)在融媒體背景下，受到社會各界的廣泛關注，其主持語言中的每個字句都被放大關注。對于播音主持語言功底的專業(yè)性、藝術性，各方也提出了極高要求。基于此，播音主持人員在開展語言創(chuàng)作活動時，應從語調(diào)、語法、字義、字音方面著手，細心揣摩，強化思想表達、信息表達的清晰、準確。當前，國內(nèi)部分播音主持工作人員在創(chuàng)作主持語言時，存在一定的不規(guī)范現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為語法不規(guī)范、語言不準確、語言停頓不明確、詞匯運用不規(guī)范。基于此，播音人員應圍繞上述問題，加大訓練強度，開展更多針對性訓練活動，強化自身專業(yè)技能，具體可從以下幾點著手：第一、開展發(fā)聲練習，不斷刺激發(fā)聲器官周邊肌肉群，圍繞文字、語音開展系統(tǒng)性學習，以普通話訓練教程、漢語拼音教程為核心，對自身發(fā)音進行改造，美化音質(zhì)，拓展聲域[1]。第二、注重語言表達發(fā)音過程中的輕重音、停頓、連續(xù)，保持適當語速，用心感受語言節(jié)奏；同時，結(jié)合文本特點，確保信息播音的和諧、準確、流利，結(jié)合快慢語速，向外界傳遞文本重點；在朗讀進程中，若遇到意義較強的詞組、字詞，應加重語音，著重強調(diào)重要詞句，進一步增強文本語言表達、情感表達的準確性、有效性。

三、語言創(chuàng)作情感化

圍繞播音主持活動所開展的語言創(chuàng)作工作也屬于藝術創(chuàng)作，而情感是藝術創(chuàng)作的核心、生命。簡單而言，藝術的存在性體現(xiàn)在情感方面；作為語言藝術，播音主持的核心基礎也是情感。播音主持的質(zhì)量與情感表達那些相關，基于此，播音人員在創(chuàng)作主持語言時，應對文本迸發(fā)出的情感進行加工。在日常的工作與生活中，播音主持人員應從以下幾點著手，強化自身的情感表達能力：第一、加強對社會主義核心價值觀的學習力度，情感表達與人生觀、價值觀、世界觀密切相關，播音人員應圍繞馬克思理論、毛澤東思想，開展積極學習、探索活動，對新中國成立以來黨和國家的各項政策、方針進行系統(tǒng)性學習；在此基礎上，遵循核心原則，挖掘文本與案例中的有效信息，明辨是非，深入剖析信息價值，打牢情感基礎。第二、勤加練習，在日常生活中，播音人員應善于觀察，對生活、工作中出現(xiàn)的事物、事件進行總結(jié)、分析，充分體會其內(nèi)在情感；在每次進行語言表達訓練時，都要注重情感表達，豐富情感世界[2]。第三、善于傳遞情感，語音、語調(diào)都不是情感傳遞的決定性因素；為強化情感傳遞效果，播音人員應注重語言創(chuàng)作的真實性，懷揣坦蕩、真誠的內(nèi)心，以熱忱、自然、誠懇的態(tài)度表達文本中蘊含的情感；在創(chuàng)作主持語言時，應嚴格遵循新聞事實，將情感作為催化因子，尋求情感共鳴，進而強化主持語言的傳播效果，突破語言的局限性，升華文本情感與主題思想。

四、結(jié)論

綜上所述，在融媒體背景下，播音主持語言創(chuàng)作的三化合一指的是情感化、規(guī)范化、個性化；播音主持人員在開展語言創(chuàng)作活動時，應從語調(diào)、語法、字義、字音方面著手，細心揣摩，強化思想表達、信息表達能力，實現(xiàn)三化合一。