中學美術教學中提升學生審美能力的途徑

溫請先

【摘要】? 新課標提出，在教育中需要注重我國學生的綜合素質培養，培養學生的德智體美勞綜合發展。美術作為中學中的一門學科，越來越受到各個學校和老師們的重視，學習美術能夠促進學生的想象力，培養其創造能力，讓學生在學習的過程中對于事物的理解能夠更加深刻，并且學習美術讓學生能夠感受到事物的美，發現生活中的美，還有利于自身綜合素質的發展，達到陶冶藝術情操的目的，能夠讓學生在學習中健康快樂地成長。

【關鍵詞】? 中學美術教學 學生審美能力提升 探究途徑

【中圖分類號】? G633.955 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-158-01

隨著社會的不斷發展，人們文化水平的綜合提高，更加注重對于孩子的綜合方面的培養，美術作為藝術類的學科，對于孩子學習上需要擁有更多地創新力和想象力的要求。中學作為我國教育中的重要部分，在為國家培養未來人才中發揮著重大的作用，但是在各個學校的現今的美術教學中，雖然新課標著重培養學生的綜合素質，但是各個學校和教師依然在教學中具有很多的問題，并且還沒有對這些問題產生足夠的認識。老師應該重視美術教學中產生的問題，并及時尋求相關措施提高教學質量。本篇文章則針對中學美術教學中提升學生審美能力這一話題展開討論和探析。

一、中學美術教學中的現狀

美術是一門綜合性比較強的學科，它涵蓋了歷史文化精髓，涵蓋不同區域的藝術，涵蓋古今中外的藝術類別，它是教育與欣賞結合的一門學科。人們生來就喜歡美，大多數人一直在追求美的道路上不曾停止，但是如何提升自身的審美能力，讓審美的層次更高一點，這就需要對各種藝術形成一定的認識并且掌握。

如果說學習語言是為了能讓自己言談更加的落落大方，那么學習美術也是一樣，現如今國家對文化的重視，使得美術變成了不可或缺的一門藝術。當今社會也更加注重學生自身的素質修養，以及學生的思維能力和創新能力，但是依然很多教師的教學觀念過于傳統單一，在美術教學中還存在著許多的問題，首先就是教學方式還是過于陳腐，單一式的教學方式讓學生在上課的時候感覺課堂枯燥乏味，一直模仿式學習也讓孩子發揮不了自己的想象力。同時美術作為一個副課，學校更注重學生們的應試成績。美術依然在學校中不夠重視。

二、中學美術教學中提升學生審美能力的策略

好的美術老師在美術教學中，應該要注重引導學生發現美，感知美，同時教師還要擁有深厚的美術功底，掌握豐富的美學知識，并不僅僅是教學生簡單的畫畫技巧。而是在傳授畫畫技巧的同時也要能夠對學生傳輸美術中深刻的文化內涵和美學思想，以此來提高其審美能力，讓他們能夠在學習中了解什么是真正的美。

（一）注重理論和技巧教學，培養基本的鑒賞能力

在美術學習中，掌握基本的美術功底和理論知識都非常的重要，首先要把基礎打好，才能夠進一步提升自己的審美能力，現如今的老師需要打破傳統單一的教學模式，創新教學方法，要讓學生增加對美術學習的興趣，就需要打造一個舒適的課堂氛圍，應用有趣的教學方式。在美術學習中若想要具備良好的鑒賞能力，就需要把美術的理論知識理解透徹，而不是側重于學生的畫畫能力，這樣的畫作多半是沒有什么創新性的，也不會容易形成學生自己的畫作風格，機械的仿照臨摹，直接扼殺了孩子們創新力和想象力，所以要注重理論知識的滲透。

（二）設定情景化教學，提高對事物的審美感知

在美術教學中，展開情景化教學非常重要，想要提高中學孩子學習美術的興趣，就需要設定情景，把他們帶到情景當中，讓大家能夠集中注意力觀察事物，通過視覺和聽覺的雙重引導，提高其學習的積極性，教師需要注意打造一個舒服的課堂，讓學生輕松自在的學習，在放松的情況下，同學們才能細心地對情景中的事物耐心仔細觀察，發現事物并感知的美，能夠良好的將它描繪出來。

例如在教學中教師可以利用多媒體放出羅中立的《父親》作品，讓孩子在作品中感受到其中的細膩之處，感受到父親的偉大，提高大家對這幅畫的感知力，同時也提升了自己的審美。

（三）結合實際進行教學，引導學生審美意識的加強

要知道，藝術都來自生活，老師可以引導學生們結合實際生活進行創作，讓學生們通過對生活的觀察，發現處處存在的美，引導其進行寫生，讓學生不再局限于教室的學習當中，滿足孩子們的愛美之心，滿足他們想要探索的欲望，讓大家走出去發現世界，觀察世界之美。教師需要充分利用身邊的一切教學資源，讓學生的筆下可以展現出各種事物的百態，逐步建立起其審美意識，開拓大家的視野，讓同學們學會將藝術結合實際生活，在生活中不斷地發現美。例如老師可以拿出來梵·高的《向日葵》作品，讓大家自己觀察生活中的花朵，去進行繪畫，體會花朵的美麗的同時提高學生的鑒賞能力。

結束語

在中學美術教學中，教師需要讓孩子掌握基本的技巧，滲透基本的理論知識，體會美術中存在的文化內涵和美學思想，在鞏固技巧的同時培養學生的想象力和思維發散力，促進學生的審美提升和綜合素質發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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