精雕細琢話細節

張煥秋

常言道，一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現肅殺的清秋，那在我們的寫作中，什么是那反映太陽光輝的一滴水呢？什么是能呈現肅殺清秋的一片枯葉呢？那就是細節描寫。

細節描寫，簡單的說，就是情節中那些極富個性特點的細枝末節方面的描寫。細節細小，卻往往通過文學作品給人留下深刻、難忘的印象。這也體現了細節描寫的意義。小小細節傳神韻，優秀的文學作品自不必說，即使是一篇不太成功的作文，也常常因為某一獨特而極具個性的細節描寫而令我們過目不忘。可見，細節描寫是刻畫人物性格的重要方法;其次，細節描寫對于烘托人物心情也具有重要作用;此外，細節描寫還有助于推動作品情節發展，深化作品主題。那么如何進行細節描寫呢？

一、在課文學習中積累細節，并引導學生仿寫。

教材由文質皆美的篇章組成，其中有很多精彩的細節描寫。教師要有意識的引導學生看的細一些，深一些。讓學生懂得，這樣寫會使文章更生動，更具體，更能反映人物的內心。在無意識中滲透細節描寫的概念，讓學生在不知不覺中了解其作用。如朱自清的《背影》中對父親買橘子時的背影的描寫：我看見他........蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去......他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這樣的描寫可謂經典。通過對父親慢鏡頭式動作的細致描寫，讓我們看到了那最樸實的，無言的父愛。讀來令人感動。對于這樣精彩的細節描寫，除了欣賞，還應指導學生進行仿寫。把寫的比較好的學生的習作在課堂展示，在比較中領會細節描寫的重要性。

二、在生活中觀察細節。

學會觀察是學生作文成功的一把鑰匙。會者，細枝末節歷歷在目;不會者，粗枝大葉也未必看清。在觀察事物或人物過程中，應要求學生調動自己的各種感官，進行非常細致地觀察。如描寫同學怕吃辣椒，一學生這樣寫道：他閉上眼，張開嘴，戰戰兢兢地靠近辣椒。突然“哇|”的一聲尖叫，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，半截舌頭吊在外面，半天縮不進去。他一邊不停的用手扇著風，一邊到處找水喝，最后拿起一杯水直接倒進了口中。這段描寫細致，生動傳神，通過對人物的動作、神態等描寫，突出了一位怕辣椒而吃后被辣的無法承受的狀態真實而又生動地表現了出來。觀察仔細，描寫細致。

三、巧用修辭，畫其神韻，使文章文采斐然。

在作文中巧用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，不僅能把人、事物刻畫的栩栩如生，更能通過這樣的細節描寫，為文章增色添彩。如在《列夫。托爾斯泰》這篇課文中，作者大量運用比喻、排比等修辭手法描寫托爾斯泰的外貌，使托爾斯泰的外貌給人留下了鮮明深刻的印象，讓人產生無盡的聯想。這些描寫把讀者帶進無窮的想象空間，尺水行波，縱橫捭闔。語言也更有表現力。文章也就更出彩。

四、積極鼓勵學生閱讀課外書籍

要想寫好作文，必須要有一定的儲備量，所以我們寫作不僅要依托于課本，更多的還要依靠課外書籍的閱讀。現在科技水平的發展，大量的電子產品占據了學生的生活，學生沉迷在網絡的世界里，根本就不愿看書，也看不下去。所以這就要求老師和家長互相溝通，做好監督，共同努力，為孩子營造良好的讀書環境。比如在班里開設讀書角，每周要有一到二節的閱讀課。鼓勵學生做好讀書筆記，并把積累的好詞好句運用到寫作中去。在家里，家長要給孩子做好榜樣，放下手機，離開電視，拿起書。家長的一些良好的行為也會潛移默化的影響這孩子，讓孩子養成愛看書的好習慣。

豐富的實踐證明，一篇好的作文，離不開生動的細節描寫。而細節描寫的成功離不開知識的積累和時間的沉淀。在反復的訓練中掌握方法，在鼓勵中建立信心，做生活的有心人，相信每一個孩子都能成為寫作小能手。