己所不欲，勿施于人

楊維娟

人說“家家有本難念的經(jīng)”，每一個(gè)班級其實(shí)也有其自身的問題存在，我們這個(gè)班級問題更突出一些。最典型的也是我最頭疼的是，這個(gè)班的學(xué)生很怪，說他們怪是因?yàn)樗麄兒芷ぃ伎紗栴}的角度和正常思維有很大差距，這正是這個(gè)班級工作難做的原因。比如?????我班的張某整天的憤世嫉俗，口無遮攔，自己缺點(diǎn)不少，卻看誰都不順眼，為此和同學(xué)和老師多次發(fā)生沖突。張某無論何時(shí)從來沒有過端正的坐姿和站姿，學(xué)習(xí)態(tài)度更不端正，家長一指出他的缺點(diǎn)他就無理取鬧，從來都不曾認(rèn)識到自身的問題所在，還有一次家長批評之后竟然離家出走。我班的黃某，我在剛接這個(gè)班的時(shí)候在他身上就連續(xù)發(fā)生打架、抽煙等不良事件。有一次他對一位老師不禮貌，我和他溝通時(shí)問他怎么能這樣做，他的回答是“比我強(qiáng)的我就尊重他，不如我的我就瞧不起他”，當(dāng)我問他你衡量如不如你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？他說是“錢和地位”，包括他參與的打架事件。我和他溝通時(shí)，我問他“你為什么要幫助張某打趙某”，他回答“我討厭他，其他同學(xué)也不喜歡他，所以我就想打他。”我問“那我不喜歡你就可以打你嗎？”他回答“不可以”，我問他為什么？他回答不出來。和他的對話使我多多少少有些驚訝，現(xiàn)在的孩子在思想認(rèn)識的誤區(qū)中怎么會陷得如此嚴(yán)重。??????針對他的思想問題，我對他的大規(guī)模的思想教育工作展開了，先后和他的長時(shí)間談話一周平均至少一次。我曾和他談過“己所不欲，勿施于人。尊重是相互的，只有你尊重別人，別人才會尊重你，一個(gè)人無論他是否有才能，首先他要具備高尚的思想，否則他給社會帶來的不會是貢獻(xiàn)，只能是危害，比如馬家爵就是最好的例證。還有金錢也不是萬能的，有很多東西是金錢買不到的，不如......”。當(dāng)然更重要的是在任科老師的大力幫助下，還有家長的配合下，雖然他身上的問題沒有完全扭轉(zhuǎn)，但已經(jīng)發(fā)生了較大的變化。比如，主動找那位老師道歉，而且第一次道歉之后覺得自己對不起這位老師，又主動去找這位老師兩次，表達(dá)自己的歉意，見到其他老師也比較有禮貌，和同學(xué)的關(guān)系最近也比較融洽，在值日當(dāng)中也表現(xiàn)的很積極。

徹底的轉(zhuǎn)變思想不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，是一項(xiàng)長期的工程，而且是一項(xiàng)反復(fù)的工程。就國務(wù)院頒發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的文件，我認(rèn)為太必要了，現(xiàn)在很多孩子在他們的心里沒有一個(gè)衡量是非的正確標(biāo)準(zhǔn)，自私自利的情緒很嚴(yán)重，而且個(gè)性都非常強(qiáng)。作為學(xué)校、教師教育孩子責(zé)無旁貸，我也希望家長、社會配合學(xué)校齊心協(xié)力把這項(xiàng)關(guān)系到國家未來命運(yùn)的大工程做好。