新建民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索

2015年，國務院辦公廳印發(fā)了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36 號）就深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革從指導思想、基本原則和總體目標等方面提出了具體改革舉措。2016年，國務院辦公廳頒布了《關于建設大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實施意見》，要求“深化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革，建立創(chuàng)業(yè)理論研究平臺，完善相關課程設置、構建大學生創(chuàng)業(yè)支持體系、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育和實訓體系?！鄙钊腴_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究是新建民辦本科院校推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的必然要求和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的重要途徑。

一、新建民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育適應社會發(fā)展的需要，也是適應人才培養(yǎng)目標的需要。當前，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對落后，還跟不上社會發(fā)展需要的步伐。尤其是新建民辦本科院校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育步子落后，措施不強。

（一）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏足夠重視。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)的課堂教育，在民辦本科院校的日常教學中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被認為是一項綜合難度高的教學形式，它不但對教師有極高的要求，而且也要求學生具備較高的綜合素質。在民辦高校的傳統(tǒng)觀念里，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對少數(shù)人的“精英教育”，是不適合大眾化教育模式的。此外，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要具備一定的經(jīng)濟和物質條件，從學校方面來講，要搞好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要投入大量的經(jīng)費，在沒有國家經(jīng)費支持的情況下民辦本科院校首先得確保學校的正常運轉，因此，能夠投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費往往滿足不了現(xiàn)實的需要。同樣對大多數(shù)來自農村家庭的大學生而言，他們的家庭也難以承受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的費用。由于以上種種因素的影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并未在新建民辦本科院校引起足夠重視。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱。在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的推動下，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進入了快速發(fā)展時期，而從高?，F(xiàn)有的師資力量來看還遠不能滿足當前大學開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及的學科范圍廣，要求教師具備多方面的綜合素質和較強的實踐操作能力。新建民辦本科院的師資隊伍無論從數(shù)量上還是從質量上來看都不是短時間內能實現(xiàn)和滿足要求的，還有待培訓和提高。從實際情況來看，民辦本科院校由于是私人辦學，為了節(jié)約經(jīng)費對教師數(shù)量管控得非常嚴格，往往達不到國家規(guī)定的師生數(shù)量配比要求；此外，民辦本科院校招聘的教師綜合素質也是參差不齊，學歷高的、經(jīng)驗豐富的教師占比少，大部分教師是剛畢業(yè)不久的研究生，教學實踐經(jīng)驗不足，由此造成民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量不高。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召和引領下，民辦高校開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關課程，但由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，經(jīng)費投入不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程未能有效融入專業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育在學業(yè)評價體系中權重較低，從而導致其與專業(yè)教育脫節(jié)。此外，由于新建民辦本科院校辦學歷史短，學科建設還不成熟，學科建設內容不健全，課程設置的隨意性大，造成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育體系的結合度不高，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面發(fā)展和提高。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設滯后。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地是大學生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點子轉化為現(xiàn)實的平臺。雖然近幾年來國家和各級地方政府都加大了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，創(chuàng)建了高新技術工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化園并對在校大學生實施開放和準入，但是這類園區(qū)對入駐的創(chuàng)業(yè)項目科技含量要求相對較高，投資額度、預期效益等方面都設有較高的“門檻”，因此，新建民辦院校本科學生要進入此類園區(qū)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會很少。學校內部建設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地一般要考慮經(jīng)費和場地等因素，建設規(guī)模不會很大，管理水平也相對欠缺，難以完全滿足學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。

二、提升新建民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的幾點建議

在創(chuàng)新驅動發(fā)展的大環(huán)境下，新建民辦本科院校要搶抓機遇，積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，堅持以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制為重點，不斷完善人才培養(yǎng)方案，為建設有特色高水平的應用型本科大學奠定基礎。

（一）更新教育觀念，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。隨著我國高校不斷擴招，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，民辦本科院校尤甚。在目前的情況下，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是擺脫就業(yè)困局的有效途徑，這不僅關系到畢業(yè)生的前途，也關系到民辦本科院校的生存和發(fā)展。因此，民辦本科院校應高度重視，積極更新教育觀念，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要地位。要在全院師生中積極倡導“敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)、寬容失敗”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念，同時要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落實到實際教學過程中，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，塑造學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質，要大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，并貫穿于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程。

（二）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設。新建民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要上水平、上臺階必須要解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設問題，要鍛造一支理論知識扎實、實踐能力豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。一方面，學校要拓寬選人用人的渠道，加強人才引進力度，尤其要引進和聘任實踐經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的社會精英和成功人士來校指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也要鼓勵、支持來自行業(yè)、企業(yè)實踐指導教師參與學院教學科研、專業(yè)建設、團隊建設和職業(yè)技能大賽。另一方面，要加強教師培訓，提高教師的理論水平和實踐能力。要大力開展校企合作，采取校企協(xié)同培養(yǎng)方式，充分利用寒暑假時間，選派教師到企業(yè)學習，彌補理論知識的缺陷，提高他們的實踐經(jīng)驗，讓教師以自己的實踐經(jīng)驗引導學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。當前，民辦本科院校在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要始終堅持以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結合學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展實際，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，科學合理提出學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的總體目標、主要任務，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關保障措施。要多渠道開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極探索建立校企、校校、校地、校所、國際合作協(xié)同育人的新機制；建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，努力實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合。

2.創(chuàng)新課程體系。要突破思維定式，積極創(chuàng)新課程體系，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得良好實效。一是要優(yōu)化課程體系，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行有機融合。民辦本科院校要緊密結合學生的實際需求，以服務全校學生為目標，打造跨專業(yè)、多維度、全方位的培養(yǎng)覆蓋模式，根據(jù)依次遞進、有機銜接、科學合理的原則創(chuàng)新課程體系建設。要妥善處理好通識教育課程、職業(yè)技術基礎課程、崗位技術課程與職業(yè)拓展課程的關系，根據(jù)學生的知識、技能和能力傾向的不同情況，及時修訂人才培養(yǎng)方案與管理措施。二是加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質課程信息化建設步伐，積極推出一批資源共享的慕課、視頻公開課、在線視頻開放課程，讓學生通過網(wǎng)絡課程的形式方便快捷掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識和理論。三是結合專業(yè)特點，創(chuàng)新課堂教學和實踐教學方法，采取 “工學結合、理實一體化、教學做合一”的形式增強課堂教學與實踐的針對性、實用性和職業(yè)性。

3.創(chuàng)新實踐教學。要充分利用民辦學校辦學機制靈活的有利條件，創(chuàng)新實踐教學模式。一是要加大校內學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設力度。通過增加經(jīng)費投入，建好校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，并搞好日常的維護和管理工作，讓校內的實踐教學資源真正成為提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的演練場；積極組織大學生到創(chuàng)業(yè)實踐基地進行創(chuàng)業(yè)體驗，邀請創(chuàng)業(yè)專家現(xiàn)場對學生創(chuàng)業(yè)進行指導，全面提升學生的創(chuàng)業(yè)能力。二是要加大校外實訓基地建設。要根據(jù)學科、專業(yè)的特點，建設好校外實訓基地，讓學生在真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中學習、鍛煉、成才。

4.積極組織學生創(chuàng)業(yè)社團與學生賽事。課外科技文化活動是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途徑，以學生社團為依托，通過組織學生參加各類學科競賽、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，并在多學科的交融學習過程中，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，體驗創(chuàng)業(yè)激情。當前，國家、省、市舉辦的各級各類大學生學科競賽已經(jīng)成為學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要載體，民辦本科院校應以此為契機，積極開展各項校內競賽，如數(shù)學建模競賽、仿真模擬設計競賽、電子產品研發(fā)競賽等活動來激發(fā)學生興趣，提高學生的創(chuàng)新能力。

（四）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系建設

1.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導服務體系。建立一支以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家為引領，以熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策和法規(guī)的專業(yè)人員為支撐，以學院輔導員（班主任）為主要力量的專兼結職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指導隊伍，為準備實施創(chuàng)業(yè)的學生提供指導。對已經(jīng)開展的創(chuàng)業(yè)活動要全程跟蹤，隨時為學生提供可能的幫助。定期聘請企業(yè)經(jīng)理、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友來校講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，傳授創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗，激發(fā)廣大學生的創(chuàng)業(yè)興趣和熱情。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化建設，實現(xiàn)學校與企業(yè)之間就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息共享，及時發(fā)布和提供有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策信息、需求信息，幫助學生撐握行業(yè)最新動態(tài)，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供精準服務。

2.構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育幫扶支持體系。學校要制定和出臺鼓勵教師帶領學生開展科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的辦法和措施，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費投入，切實保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育場地、人員、經(jīng)費按規(guī)定標準落實到位。要成立負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專門機構，配備專業(yè)人員，及時為學生提供信息咨詢、項目推介、協(xié)調關系等服務，促進民辦本科院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲得更多的成功機會。

3.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量檢測跟蹤體系。為保障民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，學校應加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的督查力度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量監(jiān)督監(jiān)察部門，出臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質量評價方案，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體開展情況和教學質量進行全面考核，設立相應的考核等級及獎懲處罰措施，要把考核結果同教師的個人利益及榮譽聯(lián)系起來，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度執(zhí)行和落實到位。

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，行業(yè)之間的競爭日益激烈，唯有不斷創(chuàng)新才能立于不敗之地。高校畢業(yè)生除了要掌握好專業(yè)文化知識，也要努力培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以適應日益變化發(fā)展的社會形勢和就業(yè)形勢。當前，我國政府積極倡導“雙創(chuàng)”，新建民辦本科院校應積極順應時代發(fā)展趨勢，大力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，積極構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，扎實開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育健康發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)更多的有用之才。