加強和完善高校社會主義核心價值觀建設的思考

韓立軍

高校處于人才培養的核心環節，高校教育處于人才綜合素質形成的關鍵階段。高校培養的各類人才是國家建設、社會發展、民族復興最重要的人力資源，這是高等教育核心價值所在。“辦好中國的世界一流大學，必須具有中國特色。”高校的人才培養是全面的、立體式的人才培養，既要給學生知識，更要給學生思想和方向。

高校社會主義核心價值觀建設是對大學屬性的認知

如何使高校社會主義核心價值觀建設與時代發展、與國家民族命運時刻保持高度契合，這并不是通過簡單思考就能夠做出全面回答的。

社會主義核心價值觀是中華民族共同理想的概括。大學生作為有知識、有技能、有創造力的社會成員組成部分，核心價值觀決定著他們的人生方向，并對社會整體價值觀有較強的帶動作用。大學期間是大學生價值觀形成的主要階段，高校高度重視社會主義核心價值觀建設，是高校對中國特色社會主義大學自身屬性的認知。如果說學科是大學的基礎，社會主義核心價值觀就是大學的靈魂；如果說學術活動彰顯了大學的創造力，核心價值觀就會激發大學的生命力。

中國特色社會主義進入新時代，我國正處于和平快速崛起時期，中華民族比歷史上任何時候都更接近實現偉大復興，中國正在走近世界舞臺的中央。但是，我們不能忽視，越是在這樣的歷史關鍵時期，我們必將會面臨更艱巨的任務、更復雜的問題、更艱難的挑戰和更強大的阻力。科技、軍事、經濟等傳統領域的競爭必然會更加激烈的同時，文化實力的競爭也將上升到前所未有的高度。任何競爭上升到一定階段后都會成為人才的競爭。我們應該認識到，培養具有崇高理想、高尚情懷，投身中國特色社會主義偉大事業宏遠抱負與追求的大學生，對于我們的國家和民族多么重要。高校重視社會主義核心價值觀建設，是高校對中國特色社會主義大學使命的深刻認識。

高校社會主義核心價值觀建設是大學使命的實踐

目前，中國有各類高校近3000所，在校大學生4000萬人左右。大學是知識分子集中之地，同時匯聚了最有激情、最有熱情、最活躍的青年群體。大學必然會成為最活躍、最有影響力的思想文化陣地。同時，每年會有近千萬大學生走向社會，他們的思想意識、道德標準、價值觀念對社會影響深刻，并具有強大的示范帶動作用。所以，大學的核心價值觀是影響社會主義核心價值觀的重要因素。而且，我們應該看到大學生的思想意識、道德標準、價值觀念也易受到外部因素的影響。而大學生作為中國特色社會主義建設不可缺少的核心人才資源，他們對核心價值觀的堅守與踐行，直接決定著他們能不能成為合格的接班人和民族復興歷史重任的擔當者。可見，大學的社會主義核心價值觀建設重要程度不言而喻。

信息開放的全媒體時代，大學生價值觀的形成面臨很多誘導、干擾和沖擊。大學不僅要有使命的自覺，更要有堅實的使命實踐。要牢固堅守中國特色社會主義的思想文化陣地，大學生社會主義核心價值觀的培養，就是高校社會主義核心價值觀建設的重點和落腳點。大學在思想、文化、道德方面示范引領作用是大學社會屬性決定的，是社會其他成員基于大學在人才、科技、思想、文化方面獨有的資源優勢的一種客觀判斷。但是，影響力是一方面，是否能夠發揮應有的積極健康影響力又是一個方面。大學在思想、文化、道德方面的影響力是客觀的，而大學能否成為思想、文化、道德方面的社會制高點并不是自然形成的，而是長期建設不斷發展的結果。世界上第一所具有現代意義的大學——柏林大學，創始人威廉·馮·洪堡在1810年柏林大學創建之初，就給大學定義了兩個任務：一是科學研究，二是道德培養。威廉·馮·洪堡認為人一旦成為社會人，道德就是其重要素質。中國特色社會主義大學要不負使命重托和歷史擔當，就應不斷加強社會主義核心價值觀建設的實踐與探索，在追求學術制高點的同時，使大學成為思想文化道德的制高點，把大學生培養成社會主義核心價值觀堅定的堅守者和自覺的踐行者。

高校社會主義核心價值觀建設是對大學培養體系的完善

近20年來我國大學進入了一個快速發展階段，突出體現在高校數量劇增，辦學規模擴大，高校體制類型多樣，培養能力提高，大學內部生存發展壓力增大，內部競爭激烈，并同時面臨著高等教育國際化、智能化、信息化的挑戰。新時代大學生的社會主義核心價值觀教育要跟上時代發展需求，更要有效應對時代的挑戰。我們要清晰地看到新時代大學生面臨著西方社會思潮的外部沖擊，經濟社會轉型的內部挑戰，國內外相關社會思潮爭論的影響。所以，大學生的社會主義核心價值觀教育不會一蹴而就，應該納入育人的系統工程和科學體系之內。

人的教育與培養是一個復雜的系統工程，具有一定思維辨識能力人的教育培養更是一項復雜的任務，在復雜環境眾多影響因素并存的背景下，價值觀的定向培養更是一項艱巨的工作。我們既要看到傳統思想政治工作的優勢，又要正視其不足和面臨的挑戰，推進高校社會主義核心價值觀建設同常規培養工作的深度融合。要深入研究大學生核心價值觀形成的規律，甄別大學生價值觀建設的影響要素，界定大學生核心價值觀建設的有效路徑，加強施教方式與內容有效性的判斷，完善大學核心價值觀建設成效的評價。系統的思政教育是主要建設路徑，教師在課堂及生活中的言傳身教也至關重要，學生的自我辨識更不可忽視。所以，我們既要發揮主渠道的教育引導作用，又要高度關注輔助性影響。教師的一言一行要符合社會主義核心價值觀的價值理念，同時要熟悉學生的信息獲取和興趣關注，及時做出有效的干預和影響。所以說大學生的社會主義核心價值觀建設是一項系統工程。

思政教育作為高校社會主義核心價值觀建設的主要渠道和形式，我們要對教育方式、所選擇的內容及內容的邏輯遞進關系做出客觀的評估，看是否能夠實現我們的教育目的并達到預期效果。如果我們的教育方式和教育內容都沒有使我們自己樹立堅定的“四個意識”，獲得堅定的“四個自信”，形成踐行社會主義核心價值觀的自覺，那么我們何以實現對學生的培養教育目標。所以說高校社會主義核心價值觀建設是一個科學的體系。

大學蘊含并培育著國家發展、民族復興的重要力量。牢牢把握大學核心價值觀建設，就是牢牢把握了大學的中國特色。不斷加強和完善高校社會主義核心價值觀建設，是大學教育體系的自我完善，是所有高校工作者對中國特色社會主義大學屬性認知、使命實踐和價值追求的重要組成部分。